校园文化建设培训材料《诵读中华经典 营造书香校园》

校园文化建设培训材料《诵读中华经典  营造书香校园》

一、加强强学校校园文化建设的必要性

新课程以“为了一切的人，为了人的一切”为核心理念，意在把这一理论应用并推广到实际教育中来，成为学校、老师、学生、家长的教育实践行为。

我校制定的校园文化建设主题为经典文化，其宗旨是：诵读经典美文，传承中华文化，培育民族情感，丰富人文素养，为孩子终身发展打下基础。

1、传承弘扬民族文化的需要

中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。改革开放既让我们学习到了西方先进的管理和技术，但同时，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代小学教育义不容辞的历史责任。传承民族文化有多种渠道，但是最重要的渠道莫过于通过诵读千古美文，通过文学熏陶，在学生纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印。因此，开展经典诗文诵读活动对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。

2、加强学生品德教育的需要

经典诗文中蕴含着丰富的品德教育和审美教育因素，开展经典诗文诵读活动是对队员进行品德和审美教育的最佳方式之一。经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀了中华先民几千年来的价值观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神。让队员们在记忆的黄金时期诵读这些经典，毫无疑问，会对队员人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。

同时，一个饱读诗书、满腹经纶的人，其后天的文化气质也明显与众不同。凡是在儿童少年时代阅读并背诵过大量经典诗文的人，凡是被博大精深的传统文化熏陶和浸淫过的人，其日常的行为举止、言谈教养都会烙上浓郁的书卷气，这种儒雅的书卷气是文明的标志，是高贵精神的象征，无数生命个体都洋溢着这样浓郁的书卷气，整个社会文明就会跨上一个新的台阶。

3、提高语文素养的需要

当前中小学生的语文素养普遍不高，解决这一问题，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。否则，一切的手段都是无本之木、无源之水。但是，扩大阅读量，读什么呢？我们这个民族使用汉语来表达，汉语在几千年的发展历程中积累下的最优美、最经典的诗文传递给学生，永远是母语教育最基本最重要的方式。学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把最优美的语言文字的精华诵读得滚瓜烂熟，融化到自己的精神生命里，这种学习可以让学生终生受益。过去，人们常用“私塾功底”来形容一个人的学问和语文修养，其实，“私塾功底”说到家就是诵读的功夫——通过对经典诗文中名句的反复研究，可以使队员养成良好的语感和阅读理解能力，可以为写作积累用之不竭的语言材料，厚积而薄发，随着时间的推移，这些儿时的积累慢慢就转化成伴随一个人终身的语文素养，争取做中华好少年。

二、领悟学习口号：

诵读经典    感悟经典   演绎经典   让阅读成为生活的习惯

三、学习目标

1、诵读经典，了解祖国优秀传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶情操；造就文明社会的小公民。

2、热爱读书，积累经典诗文，提高表达能力。

3、坚持诵读活动，培养学生良好的学习习惯和持之以恒的学习意志。

4、如何借助经典诗文中的名句的研究，来培养提高队员的艺术审美能力和阅读分析能力。

5、构建充满诗情画意的语文课堂，让学生学语文、爱语文、用语文。

6、让学生诵读、背诵优秀诗文不少于20篇（段），初感诗文大意，研究经典诗词中的名句，以起到继承和弘扬传统文化的作用和意义。

四、学习原则

1、经典性：学生诵读、背诵诗文的确定必须遵循经典性原则，诗文是经典之作，能传递真善美精神，是学生学习母语的良师佳本。

2、适宜性：对经典诗文要作出精心选择，不但要符合儿童的年龄特点和认知水平，又要本着“纯”与“美”的原则去选择经典，还要注意选择适合学生的诗文进行研究。

3、朦胧性：对于经典诗文，学生可能一知半解、朦朦胧胧，这也是正常的学习现象，允许存在。

4、实践性：只有通过开展大量的经典名句的研究活动，学生才能在实践中成长，在实践中锻炼阅读能力和提升审美能力。

五、具体实施办法

1、进行校园的书香环境布置：

学校以“建有文化的校园，育有个性的人才”为目标，以调整和规划校园为契机，“经纬校园，文化时空”，努力营造“书香校园”特色。

2、学生读书

（1）保证每天十分钟的诵读时间。

（2）开展《中华古诗文精品》诵背活动，保证质量完成诵读任务。

（3）办好一个图书角。教师要发动学生形成读书分享俱乐部，把自己好书分享给大家。

（3）确保每位学生在家每天有半小时读书时间，家长督促、教师检查。

（4）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动）。

（5）学校将定期组织开展诵读活动、读书节活动，评选“读书小博士之星”。

3、具体活动：

（1）开设诗园，利用墙报、班队活动课展示班级阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等。

（2）组织指导学生进行古诗的积累和赏析。

（3）继续通过开展各种竞赛，激发学生积累的热情。如利用诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

（4）做好“古诗摘抄本”、“阅读积累卡”。让队员们将所学、所想、所悟及时地记录下来。

西中滩中心小学

二0一一年四月月

校园文化建设培训材料

《诵读中华经典  营造书香校园》

一、加强强学校校园文化建设的必要性

新课程以“为了一切的人，为了人的一切”为核心理念，意在把这一理论应用并推广到实际教育中来，成为学校、老师、学生、家长的教育实践行为。

我校制定的校园文化建设主题为经典文化，其宗旨是：诵读经典美文，传承中华文化，培育民族情感，丰富人文素养，为孩子终身发展打下基础。

1、传承弘扬民族文化的需要

中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。改革开放既让我们学习到了西方先进的管理和技术，但同时，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代小学教育义不容辞的历史责任。传承民族文化有多种渠道，但是最重要的渠道莫过于通过诵读千古美文，通过文学熏陶，在学生纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印。因此，开展经典诗文诵读活动对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。

2、加强学生品德教育的需要

经典诗文中蕴含着丰富的品德教育和审美教育因素，开展经典诗文诵读活动是对队员进行品德和审美教育的最佳方式之一。经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀了中华先民几千年来的价值观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神。让队员们在记忆的黄金时期诵读这些经典，毫无疑问，会对队员人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。

同时，一个饱读诗书、满腹经纶的人，其后天的文化气质也明显与众不同。凡是在儿童少年时代阅读并背诵过大量经典诗文的人，凡是被博大精深的传统文化熏陶和浸淫过的人，其日常的行为举止、言谈教养都会烙上浓郁的书卷气，这种儒雅的书卷气是文明的标志，是高贵精神的象征，无数生命个体都洋溢着这样浓郁的书卷气，整个社会文明就会跨上一个新的台阶。

3、提高语文素养的需要

当前中小学生的语文素养普遍不高，解决这一问题，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。否则，一切的手段都是无本之木、无源之水。但是，扩大阅读量，读什么呢？我们这个民族使用汉语来表达，汉语在几千年的发展历程中积累下的最优美、最经典的诗文传递给学生，永远是母语教育最基本最重要的方式。学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把最优美的语言文字的精华诵读得滚瓜烂熟，融化到自己的精神生命里，这种学习可以让学生终生受益。过去，人们常用“私塾功底”来形容一个人的学问和语文修养，其实，“私塾功底”说到家就是诵读的功夫——通过对经典诗文中名句的反复研究，可以使队员养成良好的语感和阅读理解能力，可以为写作积累用之不竭的语言材料，厚积而薄发，随着时间的推移，这些儿时的积累慢慢就转化成伴随一个人终身的语文素养，争取做中华好少年。

二、领悟学习口号：

诵读经典    感悟经典   演绎经典   让阅读成为生活的习惯

三、学习目标

1、诵读经典，了解祖国优秀传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶情操；造就文明社会的小公民。

2、热爱读书，积累经典诗文，提高表达能力。

3、坚持诵读活动，培养学生良好的学习习惯和持之以恒的学习意志。

4、如何借助经典诗文中的名句的研究，来培养提高队员的艺术审美能力和阅读分析能力。

5、构建充满诗情画意的语文课堂，让学生学语文、爱语文、用语文。

6、让学生诵读、背诵优秀诗文不少于20篇（段），初感诗文大意，研究经典诗词中的名句，以起到继承和弘扬传统文化的作用和意义。

四、学习原则

1、经典性：学生诵读、背诵诗文的确定必须遵循经典性原则，诗文是经典之作，能传递真善美精神，是学生学习母语的良师佳本。

2、适宜性：对经典诗文要作出精心选择，不但要符合儿童的年龄特点和认知水平，又要本着“纯”与“美”的原则去选择经典，还要注意选择适合学生的诗文进行研究。

3、朦胧性：对于经典诗文，学生可能一知半解、朦朦胧胧，这也是正常的学习现象，允许存在。

4、实践性：只有通过开展大量的经典名句的研究活动，学生才能在实践中成长，在实践中锻炼阅读能力和提升审美能力。

五、具体实施办法

1、进行校园的书香环境布置：

学校以“建有文化的校园，育有个性的人才”为目标，以调整和规划校园为契机，“经纬校园，文化时空”，努力营造“书香校园”特色。

2、学生读书

（1）保证每天十分钟的诵读时间。

（2）开展《中华古诗文精品》诵背活动，保证质量完成诵读任务。

（3）办好一个图书角。教师要发动学生形成读书分享俱乐部，把自己好书分享给大家。

（3）确保每位学生在家每天有半小时读书时间，家长督促、教师检查。

（4）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动）。

（5）学校将定期组织开展诵读活动、读书节活动，评选“读书小博士之星”。

3、具体活动：

（1）开设诗园，利用墙报、班队活动课展示班级阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等。

（2）组织指导学生进行古诗的积累和赏析。

（3）继续通过开展各种竞赛，激发学生积累的热情。如利用诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

（4）做好“古诗摘抄本”、“阅读积累卡”。让队员们将所学、所想、所悟及时地记录下来。

西中滩中心小学

二0一一年四月月