2023-2024下学期高三年级政治组教学计划

2023-2024下学期高三年级政治组教学计划

一、情况分析

（一）教材分析：

高中前两年已经基本完成了高中政治教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了高三复习教材，该书以高中政治课程标准和高考考试大纲为指导，以普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用书，本学期拟定完成第一轮复习。

（二）学情分析：

1．课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2．对基础知识的掌握：我校文科学生虽然相对来说政治基础较差，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，知识点尚处于分离状态，不能很好地利用知识解决相应的实际问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3．解题技能：利用思想政治知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务

加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把分离的知识点建立成为网状的状态，掌握应用政治理论、政治知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

1．知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。

2．技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3．情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在生活美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、方法与措施

1．面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2．抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考文综能力测试中政治部分的试题难度和特点，使复习教学更具有针对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成政治情景分析或建立政治答题模型，独立分析政治过程、独立解决政治问题的能力。

3．研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

1-5周：完成思想政治必修（一）的复习

6-12周：完成思想政治必修（二）的复习

13-20周：完成思想政治必修（三）的复习

21-24周：完成思想政治必修（四）的复习

五、阶段教学要求：

1．处理好课时较少与内容较多的矛盾

（1）优化教学过程

（2）优化教学方法

（3）合理安排时间，计划安排时间

（4）不减进度，把握难度

（5）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

（6）认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

（7）对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考政治所涉及到的常见问题

2．为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及文科教学的发展趋势，应采取的措施：

（1）加强基础，提高能力

基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的政治思想。

能力（文科综合考试目标）——高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生四方面的能力，即：获取解读信息能力、调动运用知识能力、描述阐释事物能力、论证探究问题能力。

命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

（2）加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展政治教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。

（3）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）

（4）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）

2024年1月