2023-2024学年度九年级数学教学工作计划

二、所带班级层次及学情分析

本学期我分别担任初三（1）、（7）两个班的数学教学，901班是尖子班，907是实验班，尤其是901班学生基础较好，简单的一点学生就能明白，但907班的基础相当薄弱，相当一部分学生缺乏主动学习性，一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。并且本学期的数学教学内容跨度大，计划要将九年级的内容全部学完，章节内容也多，有9个单元的内容要上，并且难度比较大，综合性比较强，对学生的挑战比较大。

三、学科核心素养及考情分析

1. 初中数学的核心素养主要包括数学抽象、逻辑思维、数学运算、数据分析、直观想象、数学建模等六个方面。其主要是指学生通过对数学知识的掌握和学习，从而掌握对问题的解决能力，并能够充分运用这种能力，在今后的生活和学习中做到对问题的解决一种思维模式，是学生综合能力的体现。

2. ①考题立足于新课标，全面考查“四基”；②注重考查数学能力；③关注学生情感体验；④不考的点到为止，常考的反复练；⑤回归课本，夯实基础。

3. 每周周测，限时练，每月月考，期末复习保证三周时间。

四、本学期的教学措施

1、研读《课标》与《中考年报》，做最近五年的中考卷与花都区近五年期末卷，其他区近三年期末考试卷，熟悉期末考点与中考考点。

2、培养良好的课堂学习习惯，鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、认真落实个备工作及不同层次班级上课内容的分层任务，精选习题或改编习题，认真负责的出好自己的各项资料（学案、课件、限时练、周练）。

4、加强课堂教师的“威慑力”与“亲和力”，让学生没有机会去做“隐性的逃课者”。

5、抓好常规教学。从课件的个备、提高课堂效率、注重作业反馈等几个方面来提高学生的学习效率。

6、关注待优生和学困生。在1班经常让待优生答题讲思路，优生之间交流学习，不断提高思维能力和推理能力，平时练习注重待优生的答题习惯，做好待优到优生的转变工作。在7班课堂多提问学困生，答对及时鼓励，课后作业尽量多面批，并随时跟踪指导。