《认识更大的数》复习教案

教学目的：

通过复习，进一步巩固多位数的读、写方法，比较数的大小、改写多位数、求近似数的方法，使学生能够正确读、写数，比较大小，求近似数，改写等，提高解决问题的能力；在解决问题的过程中，进一步感知更大数的实际意义，培养学生的数感；同时培养学生仔细审题的良好习惯，团结协作精神的渗透。

教学重点：

会正确读、写多位数，并能比较数的大小、改写多位数与求近似数。

教学难点：

1、中间、末尾有0的数的读、写法；

2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

教学过程：

一、谈话导入：

一年一度的动物头脑运动会开幕了，慢羊羊村长选出喜羊羊和美羊羊去参加比赛，为羊村争夺“最智慧村落”的称号。（出示）

第一阶段比赛的主题是“认识更大的数”， 它们刚刚进入赛场就遇到了困难，我们去帮帮它们吧。

二、知识梳理及练习

（一）看谁答得快：

1、（ ）个一千是一万

10个一万是（）

一千万里有（）个百万

100个十万是（）

（）个一万是一亿

师：说一说你是怎样很快的填空的

（相邻两个计数单位之间的进率是10。）

2、按照我国传统的计数习惯，制定了十进制数位顺序表。快速填出

师:填写数位顺序表你有好的方法？

3、试一试：

12000809000读作

七百万二千零三十写作

师：说一说读数和写数的方法，

（读法歌：读数要从高位起，读数规则要牢记。

每级读法按个级，级尾加读万或亿，

每级末尾如有零，不必读出记心里，

其他数位连续零，只读一个记仔细。

写法歌：写数要从高位起，哪位是几就是几，

哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。）

4、猜猜我是谁？

（1）我是由6个千万，6个万和6个一组成的，我是，我读作：；

(2) 我的亿位和百万位上都是4，万位上是3，其余各个数位上都是0，我是，我是一个（）位数，我读作：；

师：介绍一下你的方法

5、写一写

2000年我国第五次人口普查，全国总人口约为12 9533 0000人，

改写成以万做单位的数；

四舍五入到亿位为 ；

师：分别说出方法，比较改写与写近似数的区别

6、一只脏手约有400000个细菌，用冷水洗手能冲洗掉约40000个细菌，用温水加肥皂搓洗1分钟以上时，能洗掉约360000个细菌，读了这段文字你有什么感受？

（用温水加肥皂搓洗一分钟以上比用冷水洗手干净……）

师：说出比较数大小的方法？

7、用下面的8张卡片拼一拼用四个3和四个0

最小的八位数

（3）只读一个零的八位数（4）读两个零的八位数

（5）一个零也不读的八位数

8、下面的方框里可以填哪些数字？

17450 ≈18万； 60 907 ≈60万。

9、火眼金睛( 1 ) 1700000000比17亿大 （）

（2 ）41万＜420983 ＜43万 （）

（3 ）99999＞100000（）

（4 ）1200509000读作十二亿零五十万零九千（）

10、挑战密码

“最智慧村落”的奖杯藏在百宝箱中，只有正确地输入密码才能获得。百宝箱的密码是由0，1，3，4，5，6，9七个数字组成的约为350万的最小数，读出百宝箱的密码。

三、课后小结：

在你们的帮助下，羊村获得了“最智慧村落”的奖杯，喜羊羊和美羊羊的收获也很大，争着向你们汇报自己学到得数学知识，猜猜它们会说什么？

下一阶段的比赛更加紧张激烈，它们要回去好好复习，争取再次取得胜利。