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小学美术教案 篇一
教学目标:
1、通过学习设计制作封面,使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品,培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重难点:学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教学课时:1课时
教具学具:卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料
教学过程:
一、组织教学
二、导入:阶段
1、同学们,你们每天都在读书,接触过许多的书,不知你们是否注意过书的封面?
2、教师拿出学生书包里的一本书(掩住书名),请学生认一认这是同学们哪一科的书?(学生回答)
3、教师引导请同学们也来设计一本书,教师展示课题:我设计的一本书。
三、讲授新课:
1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面?
2、教师出示自己的设计要素。
3、设计要点:主题突出;背景画面有趣并与主题内容相关;图文并茂;色彩艳丽
4、教师提出另一个问题:如何实施设计方案?--学生讨论交流,回答问题。
5、教师总结设计步骤--构思;打稿;修改;定稿;上色装饰(拼贴)
四、学生制作,教师巡回指导:
1、作业要求:以"小小科学家"为题设计一个封面。
2、学生作业,教师巡回指导,优秀作业点评。
五、作业点评:
学生自评,互评,教师小结。
六、课后拓展:
本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进行准备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好。
教学后记:
本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课,通过欣赏不同形式的封面设计作品,使学生了解封面设计的相关知识,并设计、制作一本书的封面。在对封面设计的观察与学习中,体验创造的快乐,培养学生的设计能力及动手制作能力。虽然课题是《我设计的一本书》,但在这一节课中让学生做一本完整的书有难度,因为单是书的装帧艺术就包罗万象,更别说是整本书的设计了。所以,吧本节课的重点定位在单纯的封面设计上。
小学美术教案 篇二
一、教学目标
知识与技能:了解相框的功能和用途,欣赏椭圆、植物、方形等造型的相框,掌握相框的创意想法,学会运用铅笔、稻草、纸板等废弃材料制作一个创意相框。
过程与方法:欣赏不同的相框样式,分析造型特点,学习创意构思,探究相框实物,分析它的制作材料,提升动手实践能力和创意表现能力,完成相框作品。
情感、态度和价值观:体验动手实践的乐趣,体会童年回忆的珍贵,能将美好记忆留存,增强热爱生活和绿色环保的意识。
二、教学重难点
重点:运用创意构思及废弃材料制作相框。
难点:融入创意和激情,巧妙结合造型和材料的特点进行制作。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师设置情景,提出问题:时光飞逝,岁月如梭。在同学们六年的校园生活中,老师拍摄了和同学们点点滴滴的生活片段,并将照片带到了课堂送给大家。拿到照片后,同学们你会怎么做呢?(在背面写上同学的名字、制作成相册、放在相框中)
教师总结:这些照片记录着美好的回忆,每每望去,心中总是会涌起缕缕温情。保存照片的方式有多种多样,可以夹在书本当中,可以放在相册里面,当然常见的就是利用相框保存。这节课请同学们和老师一起,来留住这份美好回忆,用相框框住这份记忆吧!引出课题《框住记忆》。
(二)作品图像识读
1.相框的作用
教师出示家中实景图片,提出问题:
①家里的相框一般都摆放在什么位置?(玄关、电视柜、书桌)
②看到家中的照片给你怎么样的感受呢?(温馨、幸福)
③为什么家中的照片都有相框?(保护照片、固定照片、装饰照片)
教师总结:我们一般会把照片装裱进相框,放在家里显眼的地方如玄关、电视柜、书桌上,供家人和朋友欣赏。每一张照片都是每一个人美好回忆的保存,通过照片的摆放也可以营造出温馨、幸福的家庭氛围,这其中相框不仅能很好地固定和保护照片,还能具有装饰和美观的作用。
2.相框的造型和色彩
教师出示创意相框,提出问题:
①观察有哪些造型的相框?(方形、椭圆形、玩偶形、植物形)
②你喜欢什么形状的创意相框?为什么?(椭圆形:突出照片;植物形:装饰性强)
③通过观察相框的颜色给你怎样的感受?(黄色:灿烂辉煌,给人感觉就是很有温暖感;红色:喜庆的色彩,给人有活力和热情的感觉)
教师总结:相框的形状是多种多样的,椭圆形突出照片主体,植物形装饰性强,玩偶形具有趣味性,除此之外还有古典、悬挂的造型。不同的色彩也能带给人们不同的视觉效果,黄色给人温暖,红色给人喜庆。我们还可以运用多种色彩相结合的方法来表现相框的美感。
3.材料及制作方法
教师设置摸一摸小活动,以美术小组为单位分发相框实物,提出问题:
①相框都使用了哪些材料?(树枝、废弃铅笔、卡纸等)
②我们生活中有哪些材料可以利用起来呢?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、没使用完的硬纸板等)
③这些相框是运用什么手法来制作?(粘贴、裁剪、编织等)
教师总结:制作相框的材料是多样的,我们可以充分的利用身边的废弃材料通过粘贴、裁剪、编织进行制作相框,既能起到环保的作用,又能制作出美观且实用的相框。
(三)技法表现探究
教师示范向日葵相框的制作方法及步骤:
1.选择材料:选择黄色和紫色的卡纸以及废弃的毛线;
2.制作外形:用线将折叠好的卡纸串联在一起,组成向日葵的外形;
3.添加照片:将照片插入相框,进行固定。
(四)美术创意实践
1.布置活动练习:根据你的想法,选择合适的材料制作一个有创意的相框。使用工具要注意安全,并保持教室的卫生。
2.教师巡视辅导,辅导要点:相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等。
(五)多元展示评价
设置“美好记忆”的情境,请学生将作品放置在展示板上,并从相框的造型创意、材料的'合理选择、颜色的巧妙使用等多方面评价作业。
(《三兄弟》使用了很多不同颜色的废弃彩色铅笔作为材料,将他们巧妙的粘贴成方形,使得整体色彩多样又具有创意性。)
(六)小结升华作业
1.总结相框造型的特点、材料的运用以及相框的制作方法。
2.升华情感:与大家在一起的学习时光,是老师心中最快乐的记忆,今天我们学习了运用身边的废弃材料制作相框。同学们在以后的生活中,也要继续记录身边的美好回忆,用相框将它好好保留,装点我们的生活。同时我们要养成变废为宝的意识、勤俭节约的好习惯,更好的美化装饰生活。
3.为爸爸妈妈的照片设计相框,“框住”爸爸妈妈的美好记忆。
四、板书设计
小学美术教案 篇三
活动由来:
俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显季节变化特征,非常适合幼儿观察春天变化现象,为了能有效利用大自然现有资源,将自然资源融入幼儿园一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动兴趣和参与自然科学活动积极性,表达热爱春天,热爱大自然感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。
2、体会春天变化,感受阳光温暖,表达热爱春天、热爱大自然感情。
活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》磁带,录音机。
2、冬天和春天柳树图,《春天》教学课件。
活动过程:
一、引入
师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道?
二、认识春天
1、老师播放《春天》课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天柳树图,提问:这是春天柳树吗?为什么?
5、老师出示春天柳树图,提问:这是春天柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌: 春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔动作)
我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸动作)
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天景色吧!
小学美术教案 篇四
春天的颜色
这是我呀
第二课时
外国民间玩具
好大一幅画
学习目标:
通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏,培养学生的审美能力;通过表达巨幅作品的活动过程,培养学生组织画面的能力、交流合作的能力,锻炼学生创造性思维能力和创造能力,锻炼学生毅力;培养学生绘画兴趣,享受绘画和活动的快乐。
学习重、难点:
欣赏图片资料时,观察需要仔细,以提高学生的审美能力。
鼓励学生树立自信,大胆的表现,展示自己。
学习准备:
图片资料若干。学生绘画用具等。
学习方法:
第一课时:
一、引
(www.haoword.com)1、准备活动环境。
2、师:动的情景;徐州出土的众多的画像砖,是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天,老师将和同学们一起,回到远古时代,去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。
二、议
1、儿童自己欣赏书上的图片,感受画面形式和场面,初步理解作品内容。
2、儿童用自己的理解说说自己的感受。
3、教师用多媒体展示岩石和壁画,让学生观看、感受和进一步理解,并进行适当的讲解。
A、画面的共同特点:尺幅较大,概括性强,自由奔放,描写的景物和当时的生活有关,有震撼人的形式美感。
B、画面的由来:劳动记事,图腾,宗教或信仰崇拜的巫术,表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。
C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品:
a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象,常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子,“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。
B、江苏连云港将军崖原始社会岩画,用石头磨画而成,刻画了当时人们对自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图,人物和动物形象栩栩如生。
d、敦煌壁画,记载着很多本身经卷故事,著称于世界。
猜一猜:南美洲高原上许多巨大的画,它是什么时候,什么人画的?为
什么要画?画的是什么?
(2)壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。
A 商业宣传广告。
B装饰生活环境,
C人们自娱自乐
(3)想一想,生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品,它们的作用是什么,有什么效果。互相讨论,表述。
第二课时:
一、引
1、组织儿童分组,安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。
2、和学生共同商量绘画表现内容,可以从以下几个方面参考:
小组表现同一个主题,先集体构思,再分配具体任务到个人,一起表达。
小组里每个人都自由发挥,看看组合到一起回形成什么样的画面。
二、议
老师提醒注意事项:
1、儿童大胆涂抹,不要受约束,尽情表现自己的想法。
2、儿童注意色彩的搭配,让画面有流动感。
3、儿童在墙壁绘画时,如果站在凳子上要注意安全。
4、儿童注意环境卫生的保护。
5、友好合作,互相支持。
三、练
分头活动。
1、在墙壁绘画。
2、在大纸上绘画。
3、在地面绘画。
师巡回指导,鼓励学生不怕苦和累,坚持到底,并协助学生完成美术活动。
四、学习小结
1、创作的作品,并说说自己的创意和构思。
2、欣赏,相互评价,相互讨论。
3、进一步鼓励学生的表现。
4、留念
五、反思
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