《石头、剪刀、布》幼儿园教案（精品多篇）

寄语：《石头、剪刀、布》幼儿园教案（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小班游戏石头剪刀布教案 篇一

活动目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

2.体会游戏的快乐。

3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

饮料瓶、纸板、布球若干。

场地： 场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

(二)基本部分1、教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

材料：高跷、绳辫、皮球过程：

1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的。方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

3.教师注重在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并给予肯定。

三、结束部分

1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈！"

2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛(www.haoword.com)太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案 篇二

教学目标：

1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备：

图谱、音乐

教学过程：

师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

幼儿：“客人老师好！”

师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

教师出示图示。

师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

幼儿“想”。

师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”

教师跳一遍完整的。

师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。”

师：“我们再来试试第四段”。

师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

一起来读一读。

师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

最后请客人老师和我们一起跳。

师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”

教学反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合大班的合适教材。

剪刀，石头，布作文 篇三

墨涟是一个单亲家庭，在她十岁那年，她的父母离异了，她被判给母亲抚养，但是母亲认为墨涟是一个负担，所以就把她交给了墨涟的外公。

外公是一个很和蔼和亲的人，他经常给墨涟讲故事，墨涟也喜欢听她外公讲的故事，还时常笑嘻嘻地看着外公，围着他不停地转，还蹦来蹦去的，和他撒娇。外公经常陪墨涟一起玩，而墨涟也喜欢和她的外公一起玩，他们最爱一起玩石头剪刀布，墨涟输的时候，她总是耍赖，而这时，她的外公看着墨涟的可爱的样子，逗得哈哈大笑。

墨涟也总是认为，外公身体健康，可以长命百岁，天天陪着自己玩石头剪刀布。

但这一切，都成为了墨涟的美好回忆。

那天，墨涟被妈妈接过去玩，中午，她妈妈接到了一个电话，接完电话，妈妈整个人瘫了下来，对着墨涟说：“墨涟，妈妈告诉你一件事，要有心理准备知道吗？”墨涟很疑惑，说：“嗯？怎么啦？”妈妈咬了咬嘴唇，说：“墨涟，外公……外公他……”“外公怎么了，快说啊！”墨涟迫不及待地想要知道，她有种不想的预感：外公出事了！妈妈的眼角泛着晶莹的泪花：“外公他得了脑梗死，恐怕他再也不可以和你流利地对话了……”

墨涟愣住了，脑袋里乱哄哄地，她跑向了房间，大喊：“不！那不是真的！不要骗我！这不是真的！不！不可能！”墨涟的泪水顺着脸颊流了下来，外公是墨涟最爱的人，一想到不可以和外公一起玩，一起说话了，墨涟恨不得得了脑梗死那个人就是自己。她多希望这只是一个梦，一场梦过后，一切都安然无恙。

妈妈走了进来，对墨涟说：“墨涟，不要伤心了，我们去看看外公吧，他一直牵挂着你呀，而且他也不希望你过度伤心，对吗？走吧，乖！”

来到了病房，看到外公昏昏沉沉躺在病床上，毫无一点力气，面容憔悴，和以前简直判若两人。外公见到了墨涟，一下子有了精神，笑着看着墨涟。墨涟走上前去说：“外公，你可要早点好呀，我们还要一起玩石头剪刀布呢！”外公笑着，支支吾吾地说：“嗯。”

外公把手放在了病床边，原来，他想和墨涟玩石头剪刀布呀，现在外公赢不了墨涟了，而墨涟每次都故意输，外公像孩子般的笑了，而墨涟却哭了。

小班游戏石头剪刀布教案 篇四

活动目标：

1、掌握石头剪刀布的游戏规则，初步学唱歌曲。

2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

1、提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

1、完整欣赏歌曲。

2.师幼共同整理歌词。

3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

4.跟着音乐练唱歌曲。

5.在熟练的`基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

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