中班纽扣教案（精品多篇）

【引言】中班纽扣教案（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

中班纽扣教案 篇一

活动目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人。

活动准备：

PPT， 纽扣一颗。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么么？你们身上有没有纽扣？在哪？

2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看。

二、欣赏故事

1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？

2、他先找到了小狗。

________是小狗吗？从哪里看出来的'？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。

________你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

4、这次他遇到了小刺猬。

——它会怎么问呢？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

5、小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

——大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗？

6、回到家里，小老鼠突然发现：妈妈的衣服也少了颗纽扣。

——是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。

三、帮小动物找纽扣

1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

2、第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么。

中班纽扣教案 篇二

在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。

一、活动目标：

1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的'多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

2、培养幼儿的想象里和创作力。

二、活动准备：

1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

2、纽扣放大图片一张。

三、活动过程：

1、引起兴趣

（1） 今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？

（2） 出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）

2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）

（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！

（3）幼儿讨论。

（4）幼儿回答：

A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

C、纽扣还可以做钉在帽子上。

D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

（3） 小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。

3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

（1） 纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？

用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）

一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。

用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。

刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）

4、幼儿操作

今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！

（1） 幼儿操作，教师巡回指导。

（2） 请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。

（3） 展示幼儿的作品，分享创作成果。

活动延伸：

（1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

（2）在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班纽扣教案 篇三

活动目标：

1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

活动准备：

教学材料：妈妈图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

活动过程：

（一）图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

（二）帮妈妈找纽扣（按两个特征标记分类）

1、巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么？（纽扣）——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的。纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

——：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

2、第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦！）——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

（三）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

1、手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

2、帮妈妈钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

中班纽扣教案 篇四

设计背景：

幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

活动目标：

1、知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。

2、学习穿衣服和系扣子的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点：

重点：学习系扣子的方法；难点：强调扣纽扣的。时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

活动准备：

收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。

活动过程：

1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿；有谁知道老师身上穿的是什么衣服？

2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的？好不好看？喜欢吗？

3、问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法：系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己系扣子、拉拉链。

5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、系扣子、拉拉链。

教学反思：

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：

1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

中班纽扣教案 篇五

活动目标：

1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备：

故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地

活动过程：

一、引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

二、观看PPT

1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？

小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看PPT2提问：

（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？

（2）你是从哪里看出来的？

小狗的纽扣是红色的，小老鼠的`纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。

3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？

小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。

4、观看PPT4提问：

（1）小老鼠会怎么问呢？

（2）如果你是小松鼠会怎么回答？

小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，（教案：）它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？

小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看PPT6提问：

（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。

（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？

妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。

7、观看PPT7

三 幼儿操作

1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？

2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享，并验证。

你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

中班纽扣教案 篇六

活动目标：

1、认识衣服上的纽扣和扣眼。

2、学习扣纽扣的方法。

3、发展幼儿的动手能力，乐于探索、交流与分享。

4、让幼儿体验自主、独立的能力。

情感态度：

培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。

活动重难点：

活动重点：学习扣纽扣的方法。

活动难点：幼儿在操作时，强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐，从下往上扣，才不会导致扣错扣眼。

活动方法：

观察法 讲解法 操作法

活动准备：

1、带纽扣的幼儿衣服若干件。

2、幻灯片（同幼儿用书插图）

3、扣纽扣图片。

活动过程：

一、猜谜游戏“扣纽扣”

1、教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。

2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！

3、小朋友，你们知道谜底是什么吗？

这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。

二、播放幻灯片，让幼儿观察图面，学习扣纽扣的方法。

1、师：小猪噜噜长大了，他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的？

2、师：小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的？扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好？它扣好了纽扣高兴吗？

三、幼儿操作扣纽扣，老师边讲解扣纽扣的方法。

1、师：小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴，你们想试一试扣纽扣吗？

2、出示小超市的服装展，抽个别幼儿上前操作，其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。

3、幼儿尝试操作扣纽扣，教师巡回指导。

（1）师：老师给每个小组发一件衣服，先想一想、看一看噜噜是怎么做的，然后学着他的方法自己试一试。

请幼儿互相看看扣子是否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法

（2）师：我看到有的小朋友很快就扣好了，请他来说一说是怎么扣的。

4、选出一些扣错的`衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。

师：老师发现有几件衣服看起来有些奇怪，你能帮忙看看是哪里出了问题吗？我们一起来改一改。

5、交换衣服，再次尝试扣纽扣。

教师重点指导，叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐，两只手再扣纽扣的时候做好配合。

四、教师小结。

小朋友今天真能干，会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决：衣服拉整齐，扣子对扣眼，一手后面顶，一手前面掏，扣子扣好啦！

五、播放扣纽扣儿歌，结束活动。

教学反思：

活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：

1、在活动中，对个别幼儿关注不够。

2、提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

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