【寄语】花儿朵朵开教案【精品多篇】为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
花儿朵朵开教案 篇一
设计思路:
在以“快乐六个一”为特色的音乐活动的开展下,我班孩子的舞蹈表现欲望特别强,所以在开展主题活动时,我一直积极地为孩子创设条件,提供有利地环境,注重为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次,他们都非常喜欢和投入,进行自由地创造、大胆地想象、快乐地表现。针对孩子的这个兴趣特点在开展“春夏秋冬”这一主题时,正好是春天刚刚来临,我带孩子去参观花园,孩子们不仅认识了很多花,而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又提供各种各样的材料让孩子制作花,欣赏关于花的各种歌曲,在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感,提升对美的追求和向往,我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”,借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的美丽。
活动目标:
1、在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作自由大胆地表达表现。
2、进一步感受花儿朵朵开放时的美丽多姿。
活动准备:与主题相关的经验;多媒体课件;音乐录音。
活动过程:
一、种花
1、听赏第一段音乐,引出“种花”。
师:有些小朋友天天盼望着春天到来,因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们去干什么呢?让我们来听一听。听赏第一段音乐。
2、听赏教师歌唱,感受第一段乐曲“种花”的欢乐。
3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。
教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与节奏;师生随着音乐互动对话。
二、开花
1、听赏第二段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,没有多久,花种子发生了变化。问:你从音乐里听到了花种子怎么了?发生了什么变化?
2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3、欣赏多媒体,进一步感受花种子随着音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变化动作。
请幼儿交流看了以后有什么感觉?
4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导根据音乐的变化进行表现,注意动作的优美。
5、分配角色,用舞蹈动作合作表现第二段音乐。
师:引导幼儿迁移已有的经验,谁帮助花种子长大、开花呢?
结束:
花儿代表着美丽,象征着幸福,祝愿我们小朋友像花儿一样美丽,每天幸福快乐。
花儿朵朵开教案 篇二
教学目标:
1、认识一些常见的花,能够说说花的大小、颜色,知道“春天到了,花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势,说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
教学准备:
(认知准备)知道现在的季节是春天
(材料准备) PPT、《我是一朵小花》音乐
教学过程:
一、春天到了
·说说现在是什么季节?
·你喜欢春季吗?为什么?
·春天里,你会看到些什么?
·小结:春天是个温暖的季节,也是个花儿开放的季节。
二、什么花儿开了
·观察PPT,说说这是什么地方?为什么?
·你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达)
·…看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)
三、我是一朵小花
·幼儿扮演花朵,跟着音乐律动
花儿朵朵开中班教案 篇三
活动目标:
1、初步了解素描写生,观察幼儿园一角的花朵,感受其遮挡的特点。
2、能从前往后的画出静物的轮廓特征,并使用点、线、面进行装饰。
3、尝试用线描手法表现实物的遮挡,从自身不同角度进行简单写实、大胆想象的线描写生。
活动准备:
1、经验准备:已有素描写生的经验。
2、场地准备:幼儿园一角各种漂亮的小花
2、学具:铅笔、画板、素描纸。
活动过程:
1、教师以神秘礼物导入,引发幼儿兴趣。
(1)教师:小朋友们,今天老师带来了一些好看的礼物(各种花朵用布遮盖住),你们看看这是什么?
(2)幼儿自由感受花朵的美丽。
2、教师引导幼儿欣赏美丽的花朵,通过观察说说自己的发现。
(1)教师提问:你看到了什么?
(2)幼儿认真观察,大胆介绍自己看到的花朵。(教师在幼儿观察花朵过程中适时引导幼儿发现花朵造型、花瓣、花蕊、花叶、花茎、花盆的特点)
(3)教师小结:这些花朵这么漂亮,我们把它们画下来好不好!
3、教师出示素描画,引导幼儿欣赏,初步了解素描写生的概念。
(1)教师出示素描画,幼儿认真欣赏。
教师提问:猜猜这些作品是用什么画出来的?这些画和我们平常画的画有什么不同?(作品是用铅笔描绘出来的,画面中的阴影部分是物体遮挡了光亮在另一表面上呈现出来的黑影)
(2)教师小结:素描写生就是指直接对照实物、实景进行描绘的一种表现形式。那么我们在对这些花朵进行写生时,我们只要直接对照你看到的花朵进行描绘就可以了。
4、幼儿尝试进行素描写生,初步感知素描写生。
(1)教师引导幼儿观察画架,进行示范写生,引导幼儿了解进行写生的基本要求。
教师:小朋友们,猜猜我们今天写生要用到什么绘画工具?(画架、画板、画纸、铅笔)
(2)教师请所有幼儿用铅笔尝试性写生,感受写生的过程。提问:写生和我们平时绘画有什么不同?写生时会遇到哪些小困难?
5、幼儿进行集体写生,教师巡回指导。
(1)教师引导幼儿观察实物的遮挡面,引导幼儿进行素描写生。
教师:当我们站在画架前欣赏花朵时,所有的花朵我们都看得见吗?我们看不见的花朵被摆在前面的花朵遮挡起来了,所以在写生时我们只描绘看得见的花朵。
(2)幼儿进行集体写生,教师巡回指导。
6、作品赏析、评价。
(1)幼儿展示作品,师幼欣赏。
(2)作品评析。
活动延伸:
教师引导幼儿尝试对幼儿园内的大树、建筑物等进行线描写生。
花儿朵朵开中班教案 篇四
教学内容:
唱:拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵
听:快乐地啰嗦幸福拍手歌
动:我的创造集体舞
教学目标:
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。
2、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
3、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
4、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
教学重点:
在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
教学难点:
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的,当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
学情分析:
《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的罗嗦》主题填词而成,歌曲将儿童比作盛开的花朵,表现出儿童健康、活泼、向上的形象,犹如舞动的花朵,烘托出一派活跃欢快的景象。歌曲短小精悍,一字一音,节奏规律强,旋律以跳进为主,欢快活泼的旋律极富动感,闻之欲动,唱之欲舞。
课时安排:
四教时
花儿朵朵开中班教案 篇五
活动目标:
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;
——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
活动过程:
一、感知图片数量,认识点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ?
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
花儿朵朵开中班教案 篇六
活动目标:
1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、体验部分与整体的关系。
活动准备:
1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
活动过程:
花瓣归类
――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?
――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。
拼花朵
――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏:花仙子
――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
――同伴间交换花瓣,继续游戏。
花儿朵朵开中班教案 篇七
活动名称:花儿朵朵开
活动目标:
1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。
2、培养幼儿的观察力,发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。
3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花,在教师的指导下,尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.
活动准备:
1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。
2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”,摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。
3、各种制作材料:桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。
4、背景音乐《花儿与少年》.
活动过程:
一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,与同伴说说这些花的形状与颜色,自己在哪里见过,最喜欢哪种花,为什么等。
二、教师在幼儿的经验基础上,引导其正确说出三种花的名称,并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征,如花、叶的形状不一样,像鸡冠的是鸡冠花,像卷头发的是菊花,象糖葫芦的是一串红。
三、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论使用方法,如皱纹纸可以撕、剪、扭、画,毛线可以进行粘贴作成各种花朵,教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花,同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。
五、展示幼儿作品,请幼儿自评、互评说说活动后的感受,未完成的可放在区域活动里进行。
中班教育活动――我爱健康(聂莉莉)
活动目标:
1、了解运动与休息的合理节奏。
2、能为自己设想、安排健康的休息日。
活动准备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。
活动过程:
一、自由自在的休息天。
1、休息天,如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主,想干什么都可以,你会干些什么呢?
2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难,可加以引导:你想多睡一会吗?睡到什么时候?看多少时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?
二、丁丁的星期天。
1、丁丁的休息日是怎么度过的呢?
2、教师结合挂图讲述《我爱健康》?
3、丁丁什么时候起床?起来做些什么?
4、丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?
5、玩了一会儿,妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?
6、玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家?
7、丁丁打算回家干什么?
三、我的休息日。
1、看了丁丁的一天,你再来安排自己的休息日,会怎么样安排呢?
2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式,并用绘画形式将自己的设想记录下来,然后与同伴交流。
幼儿园大班艺术领域:绘画活动——花儿朵朵开
活动目标
1.会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。
2.能够用色彩重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。
3.体验色彩的渐变之美。
活动准备
1.已经掌握版画制作的基本技能。
2.各色水粉,毛笔,吹塑纸,色卡纸。
活动过程
一、出示PPT,观察花朵的色彩特征
——老师今天带来了好多花的图片,看看你喜欢哪一张?它长得什么样子?
二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法
1.仔细观察,感受花瓣色彩的丰富及渐变。
——这些美丽的花的颜色是怎样的?
小结:这些花的颜色都有两种色彩,比如黄红色、粉紫色等等,有的地方深一些,有的地方浅一些,从深到浅很好看。
2.出示花朵范例画,讨论渐变颜色过渡的方法。
——今天我们要用版画的形式表现花朵,以前我们都是涂一种颜色,但是今天的花朵都有两种颜色,而且还要由深到浅进行涂色,怎样才能把第二种颜色画出来,还要由浅到深呢?
小结:有的花瓣靠近花心部分颜色深,越往外颜色越浅;有的花瓣边缘颜色深,越往花心越浅。在颜色深的位置涂色,然后向浅色位置扫一扫颜色,让颜色越来越少,就会出现由深到浅的颜色变化了。
三、操作实践,教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程
1.固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合,用订书机订住一角,以便套色准确无误。
2.起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰,刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。
3.上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内,每上一块色,就拓印一次,直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂,由厚到薄,将颜色慢慢推开。(重点强调第二种色彩填涂的方法,如方向的选择,力度的把握等等。)
4.拓印。用手轻轻揭开印画纸,观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上,饱和度如何。如果不满意,再重新上色盖好纸,轻轻压平,直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。)
中班体育活动――有趣的游戏(聂莉莉)
活动目标:
1、尝试多种方式的接力棒游戏。
2、体验迅速行动与耐力等待的关系。
活动准备:
1、人手一根纸棒。
2、鼓、障碍物。
活动过程:
一、抓小棒。
1、教师示范“抓小棒”:开始时,左右手交替,快速抓放小棒(小棒竖直状态)。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。
2、幼儿自己玩“抓小棒”。
3、幼儿一边有节奏地念儿歌,一边做小棒操:小棒小棒,胸前玩玩,一二一二;小棒小棒,下面玩玩,一二一二;小棒小棒,左边玩玩,一二一二;小棒小棒,右边玩玩,一二一二。
二、传小棒。
1、前后传小棒:幼儿分成4-6组,每组幼儿一个接一个(间距一手长)站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始,一个接一个前后快速传接小棒。
2、左右传小棒:幼儿站成横队,从队首开始一个接一个快速传接小棒。
3、向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个快速地在两腿间传接小棒。
三、接力赛。
1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队,队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。
2、听到击鼓声,队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物跑动,接着跳过“小河”,到达终点处返回;再跳过小河,绕着障碍物跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。
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大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏B段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现B段音乐。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
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幼儿园大班剪纸活动:花儿朵朵
活动目标:
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备:
1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
活动过程:
1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。
师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? (梅香骑马,用的是累加剪纸的方法。)
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问:这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?)
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结:原来来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
小结:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里, (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。
师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
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