《理想》教学教案（精品多篇）

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《理想》教学设计 篇一

教学目标：

1、掌握本课的六个生字，理解文中的词语。

2、能正确、流利读通课文。准确读通长句。

3、整体把握课文内容，知道课文主要写了笑谈腿疾、旋转板书、放风筝三件事。知道课文是从刘老师的生活态度与工作态度两方面的典型事例来突出人物品质的。

教学重点：

掌握生词，理清课文脉络。

教学难点：

引导学生归纳出课文的三大事例。

教学过程：

一、课题导入

1、（板书：理想）老师的理想是当一名学生尊敬，信任，喜爱的好老师，愿意谈谈你们的理想吗？同学们的理想是远大的！（板书：风筝）看到这个词，你仿佛看到了什么，心情如何？（板书：的）理想与风筝两者是截然不同的，为什么放在一起？

教学反思：学生对于理想，对于风筝显然是熟悉的，以此入手，可以调动学生的生活经验，但两者如何有机融合，似乎解决得并不巧妙。这种无须回答的问题是否有着存在的必要呢？这本身也是我存在的困惑。

2、今天我们就来学习这篇课文，齐读课题。看到这个课题，你想知道些什么呢？

教学反思：鼓励学生大胆质疑，顺着学生的思维整理出有思考价值的问题，这方面还考验着我的课堂驾驭能力。

3、是呀，这篇课文到底写的是什么呢？风筝中寄托着怎样的理想呢？我们一起来学习。

二、初读感知

1、出示自读要求：

（1）在文中圈画出生字，自己喜欢的词语，读准字音，认清字形，想想这些词语是什么意思。

（2）课文中写了刘老师的哪些事？

（3）刘老师留给你怎样的印象，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？为什么？

（4）文中哪些句子写得细腻感人，画出来，认真读一读，读出感觉，眼前读出画面，心中读出情感。

设计意图：以这四个问题统领全课，既解决生词，又把握了课文中心，且抓住重点语句读好了课文。

2、检查字词掌握情况

出示生词：风筝、眯眼、蜈蚣、倘若、连翘花、翘尾巴、撒脱、撒谎、急速一转、旋转、酸涩、舒展腰身、仰望天穹、圆木拐杖、女娲造人、擎着风筝、翩翩起舞、翱翔盘旋、气喘吁吁、功德无量。

（1）读准字音：指读正音。注意三个多音字，帮助学生区别好。

（2）认清字形：倘、敞、筝、挣、睁。

（3）理解词义

A、酸涩，文中是酸涩的感情，什么情况下你的心里是酸酸的，心里很难受呢？文中为什么而酸涩？

B、看到功德无量这个词，你想起了哪些伟人？课文中指的是什么呢？为什么那根圆木棍是功德无量的呢？

C、谁能任意用上黑板上的词语说一句话，如果你能用上几个词，那就说明你运用语言的能力很棒哟。当然也可以结合我们的课文内容来谈说话。

（4）指导写字：字会读、会认、理解了，我们还要写好它。在写字之前，一定要先认真观察字在田字格中的整体布局，还要看清每个笔画在田字格中的位置。这叫读帖，读完帖后，要一笔一画认真书写。这六个生字中，哪个字最难写？我们一起来写它。请看老师板书。请大家认真在书上119页描红。注意写字姿势，一定要做到一笔描成，笔笔到位。

教学反思：对于生词的教学，我常常采用这样的方式。或许在某种程度上没有太多的新意，但应该做到了扎实。高年级学生字词教学的重点应该是词义的理解，及积累运用词语的能力。因而在设计时我着重关注了这一点。对于多音字的教学，从思想上重视了，但或许因为对学生学情的不了解，在后面的教学中发现部分学困生对于字音并没有完全掌握。在一般情况下，字音教学应该是针对学困生。

2、课文主要写的是刘老师，写了他的哪些事呢？根据学生回答相机板书：笑谈腿疾、旋转板书、放风筝）指读第四、五、八、九自然段。这三件事构成了文章的主体部分，那么文章是怎么引出对刘老师的回忆的呢？指读第一段。文章的结尾又写了些什么呢，你们觉得最后这两自然段表达了作者怎么的情感？

老师小结：课文开关通过春天放风筝的景象，引出了对刘老师的加快；中间第四至九自然段通过三件事，表现了刘老师的人生态度，最后又回到现实中，表达了对刘老师的怀念与赞美之情。

教学反思：这部分让学生说事，部分学生自然直接引用文中的语言来回答，然后在此基础上进行归纳，既读了课文，又概况了课文大意。对于分段，概括大意，个人认为不是教学的重点，因而直接用语言引导，让学生有个大体印象即可。或许这样的设计仍有牵着学生走的痕迹，但似乎也没有更好的解决办法。

3、谁来回答第三个问题：刘老师留给你怎样的印象，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？能用书中的语言来解释你为什么这么说吗？

教学反思：这一环节的设计主要是让学生尝试用自己的语言来表达自己的阅读感受。在实际教学中，效果还是比较好的。让学生大胆说出自己的见解，这本身就是一种成功。

4、你找了哪些细腻感人的句子，愿意读给我们听吗？学生读后，追问：你眼前出现了怎样的画面，心中涌起怎样的情感？

教学反思：这一设计也是充分考虑学生的自主性。文章的美需要学生自主地感受与表达。无论学生找哪一句，都有其存在的可能性。后一问题或许学生表达得不那么好，但向其渗透这样的读书要求，还有非常有必要的。边读边思的习惯应该逐步培养并落实。

二、作业布置

1、将生字在田字格中书写四遍，生词抄写两遍。

2、认真反复朗读课文，在读通课文的基础上，读出自己的理解，读出自己的感情。（至少读三遍）

教学反思：

在最后我特别强调的“读”这一项作业的重要性与必要性，但由于是借班上课，真正的落实还得有赖于课任老师。

《理想》教学设计 篇二

[教学目标]

1、知识与能力目标：能在了解文本思路的前提下筛选提取信息；理解文中重要语句的含义。

2、过程与方法目标：了解筛选提取信息的基本思路，学习写批注、写感想片段的学习方法。

3、情感态度与价值观目标：帮助学生树立“追求集体的幸福和荣誉”的崇高理想。

[教学重难点]

1、读懂文本，理解文中作者对有关理想的看法。

2、使学生正确的理想，并产生为之终生奋斗的动力。

[教学安排]

两课时

[教学步骤]

第一课时

一、导入

1、交流所搜集有关作者的资料，了解作者。

2、学生交流搜集到的当年10个学生给巴老写信的相关资料。

3、小结：从上述材料中，我们看到巴老坎坷而又辉煌的一生，遭遇过挫折、打击和失败，取得了伟大的成就。我想，凡是有志青年都会产生一个疑问：巴老是怎样战胜困难走向成功的呢？从他那里，对一个人的一生的奋斗我们能获得怎样的启示呢？

二、理解文本

师：看课后练习第一题，在全文内容中，你最急于阅读的两个内容是哪两个？

生：（思考，小声说话，几个表达）

师：较为趋同的想法是“我的理想”“我的追求”两个内容，我们就从这两个内容的阅读开始。请看书，先读“我的理想”的段落。

生：（朗读课文）

师：读“我的理想”，肯定是想知道巴老的理想是什么吧。读后，你有答案了吗？

生：巴老的理想是“把个人的生命联系在群体的生命上面”。

生：巴老的理想是“追求集体的幸福和繁荣”。

师：大家不再举手了，是认可两个答案了吗？

生：（思考，交头接耳）

生：第二个答案好。因为这一句话才是本段的中心句。

师：这一句话是本段的中心句，大家同意吗？

生：（看书，点头）

师：点头不算完，要说说为什么这一句话才是本段的中心句？

生：本段先分后总，先分说自己20、30年代和现在所表达过的理想，后总说一生的理想。

师：说的好，回到答案上来，“集体”一词是什么意思，要诠释一下。能否在本段中找一个词来替代？

生：（在课文中找词语，惊喜地）人类。

师：好。一起高声地将答案读一遍。

生：（高声朗读）追求人类的幸福和繁荣。

师：大家知道了巴老的理想，还想知道巴老是怎样追求理想的。读“我的追求”段落，看看我们能获得什么？

生：（读第8段）

师：做个游戏：选：选学生读某些句子，要求所读句子有一个集中的内容，其他同学听读，谈谈你对作者追求理想的过程有什么认识，行吗？

生：（读1—3句）

生：作者追求理想的过程中战胜了困惑和挫折。

生：（读4、5句）

生：理想一直指引作者一心向前。

生：（读6—8句）

生：晚年的作者仍然受理想的洗涤、鼓舞，为理想而奋斗。

师：同学们说的好，这三句话完全可以概括出巴老一生追求理想的辉煌历程。

师：读了以上两节内容，我们对巴老一生的崇高理想以及追求理想的辉煌历程有了了解，现在你最想说的话是什么？，想想，相互说说。

生：（交头接耳）

三、再读课文，并根据课文的书信格式给巴老写封信，要求格式要正确。

第二课时

一、导入

谈到理想，不少同学也和10名写信少年一样有困惑。在上节课中，不少同学就表示对文中“我的迷惑”的内容感兴趣，我们来一起研读。

二、研究探讨

师：巴老在寻找理想中有什么困惑？读出来了告诉大家。

生：（读书，思考）

师：有答案了吗？

生：是“理想究竟是什么？”

生：是“理想是不是虚空的东西？”

生：是“理想究竟在哪儿？”

师：这些都是巴老在寻找理想过程中的困惑。再读，说说产生这些困惑的原因是什么？

生：（读书，思考）

生：是“眼前五光十色的景象”。

师：“眼前五光十色的景象”怎么理解？

生：社会上的不正之风。

师：注意：社会上的不正之风有很多呀，文段中的'“社会上的不正之风”指的是什么，要结合文段内容才能准确回答。

生：社会上的“向钱看”的不正之风。

师：巴老是这个意思吗？我来读一段话，大家想想怎么表述才准。（读第5段“这几十年来——定风珠也会变成风信鸡”一段）

生：应加上“不择手段”。

生：还应加上“十分厉害”。

师：很细心。请完整表述写在边逢作为批注。

三、课堂训练

师：在课文的学习过程中，我们一直采用筛选提取重要信息的方法解读文本，大家有所体会吧！下面做一个当堂练习：

课堂练习：读“我的希望”（第9段），说说作者对同学们提出了几点希望？（分条表述）。

生：（读文段，思考，在课堂练习本上做）

师：完成后就近讨论。

生：就近讨论，提出疑问。

师：我来读，同学们提取信息。读“亲爱的同学们——千万要珍惜你们宝贵的时间。”

生：希望青少年认识到青春的美丽与使命，懂得珍青春时光。

师：好啊！读“只要你们——就永远不会迷途。”

生：希望青少年树立为集体为祖国奋斗的崇高理想，不迷途。

师：为集体为祖国奋斗的崇高理想，概括得好！读“理想不抛弃——光辉之中。”

生：希望青少年苦心追求理想，不停止追求。

师：苦心，摘取文中重点词，好！读“不用害怕——就不会给黄金潮冲倒。”

生：希望青少年勇敢地、充满自信地追求理想，在黄金潮面前不动摇。

师：勇敢地、充满自信地分别从“不用害怕”、“不要看轻自己”中来，不动摇从“站得稳，顶得住”中来，太好了！在练习本上修改答案。

四、教师小节及布置作业：

理解探究第三题

《理想》教学设计 篇三

课前欣赏

播放歌曲《又是一年三月三》。

教学过程：

一、揭示课题

听到这首歌，看到这样的画面，你想到了什么？

我们想到的是放飞风筝的快乐，而作家苏叔阳，每当看到天空中放飞的风筝时，不由自主就会想起他敬爱的刘老师，这是为什么呢？让我们一起走进课文――《理想的风筝》。板书课题。学生齐读课题。

二、自读质疑

（一）回忆略读方法

意图：1、树立自学信心。

2、激活知识储备。

过程：

这是一篇略读课文，只要同学们运用常用的学习方法，自己就可以读懂课文，说说你都积累了哪些学习课文的方法呢？（学生汇报）

师梳理并制定学习这篇课文所运用的方法——“给自己提问题”。

同学们提出的都是读书的好方法，阅读这篇文章，咱们主要运用“给自己提问题”的方法来学习。课件出示：“阅读方法提示：给自己提问题”

（二）初读质疑

意图：

1、培养快速阅读的能力。

2、继续锻炼提出问题的能力，为快速捕捉文章重点做铺垫。

过程：

请同学们快速浏览课文，做到边读边思考，捕捉一些有价值的问题，并做出标记。

（１）速读课文

（２）学生汇报。例：

1、刘老师是个怎样的人？

2、为什么看到风筝就想起刘老师？

3、刘老师的哪些事让学生们难忘呢？

4、题目为何是“理想”的风筝呢？

5、作者写刘老师上课和放风筝二者有何关系？

（３）师梳理问题。（同学们提出了这么多有价值的问题，这些问题中，只要解决了“刘老师的哪些事给作者留下深刻的印象？”这个问题，其它的问题便不攻自破了。）

三、自读探究

现在请同学们一起来探讨“刘老师的哪些事给作者留下深刻的印象？”这个问题，要求先认真读文章做批注，然后小组同学讨论交流。

四、品读体验

（一）阅读交流

意图：

抓住重点语句，借助想象，采用多种形式的朗读（自由读、想象画面读、配乐读、师生接读等）体会刘老师热爱工作、生活的完美品质。

过程：

我们一起谈谈到底是哪些事，将近过去三十年了，还让作者记忆犹新。

工作方面：

１、学生自由谈“板书、讲课、提问”三方面给作者和自己留下的印象或体会。

２、品读“写板书”。课件出示指名读——谈体会（引导学生体会学生为老师担心，同时也被老师认真的态度所感动）——配乐指名读——

师小结：我们怎能忘记年过半百、身有残疾的刘老师，还毅然地站立在三尺讲台上，认真地板书每一个字，慷慨激昂地讲每一堂课，视生如子地对待每一位学生。让我们带着敬佩之情一起读读那激动人心地旋转和跳跃吧。齐读。

生活方面：

刘老师认真、负责的敬业精神足以让我们为之感动了，然而，更让我们难以置信的是，他居然——（放风筝）

１、找到最感动的句子读一读。

２、课件出示指名读，并谈体会。

３、配乐指名读。

４、师生合作读（刘老师残疾了，可他没有灰心丧志，他甚至比正常人还热爱工作，热爱生活。我们仿佛看到了：操场上刘老师笑着，学生接读“叫着”，拄着拐杖，学生接读“蹦跳着去追”，嘴里还不停地喊着“你们不要管，我自己来！”

（二）情感升华，畅谈感悟

意图：

升华学生的情感，留时间让学生回味，思考。

过程：

1、出示配乐图片，学生回味思考。

刘老师就象像一首激情澎湃的诗，也像一曲催人奋进的歌，让我们永远记住他那灿烂的笑容吧。课件播放音乐图片。

2、学生畅谈感悟。

师总结：

风筝带着刘老师的理想和追求越飞越高，刘老师顽强、执着、热情的完美品质在作者和我们的心中播下了理想的种子，放飞了理想的风筝。

五、拓展延伸

意图：

1、回忆学习方法，梳理学习过程；

2、拓展阅读，学习选取典型事例写人的方法。

过程：

（一）领悟写法

“刘老师的哪些事给作者留下深刻印象？”这个问题，让我们了解到他工作上认真负责、生活中乐观向上的完美品质。正是这样的品质才让学生难以忘怀，才使我们深受感动、倍受鼓舞。作者是运用什么写法来表现刘老师的呢？

１、同位讨论作者运用什么写法。

２、汇报。

３、小结：热爱生活的刘老师怎么能不热爱他的工作？所以作者抓住工作、生活两方面的典型事例，通过细节刻画，向我们展现了一位可敬的刘老师。正是这样的描写，打动了我们，震撼了我们。

（二）阅读：《吾家有弟未长成》、《一件珍贵的衬衫》

请同学们运用学习这篇课文的方法来阅读材料，看看作者是怎样抓典型事例来反映人物特点的呢？

（三）自读交流

（四）汇报交流

材料一《吾家有弟未长成》

a、谈人物特点（读这篇文章时你是否给自己提出问题了？例：作者写了一个怎样的小弟弟？）

b、谈作者写法。

c、读具体描写典型事例的句子。

材料二《一件珍贵的衬衫》

谈作者抓住什么事，来反映周总理的？

（五）练习写作

今天我们所读得文章都是运用抓典型事例，反映人物的方法。你能用这种方法，写一个你身边的人吗？

理想主题班会教案 篇四

一、班会目的：

每 个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷 失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想 蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义：

通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。

三、班会形式：

综合型（讨论与艺术表演相结合）

四、活动前准备：

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。制备幻灯片，下载制作视频等。

4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。

五、活动过程

（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

主持人开场白

甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。

环节一：剪辑10多所名牌大学图片

通过剪辑10多所名牌大学图片，引起同学的共呜。

环节二：《三个泥水匠的故事》

通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。环节三：学生小品表演：《梦醒时分》

同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。我们究竟该如何去实现自己的理想呢？我有一个理想，今天我们的演讲将把未来照亮！

环节四：学生演讲《我有一个梦想》

除了以上精彩的演讲，还必须来点实际的，在实际行动中，我们该如何去做？四人说唱《我们的精彩》给出了答案。

环节五：学生四人说唱《我们的精彩》

希望大家在以后的生活中，都能像今天所说的这样，为了实现我们心中的理想！加油！

环节六：手语舞《怒放的生命》，表演者：全班同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望和对生命的热爱。

环节七：背景音乐——《最初的梦想》

老师发给每个学生一张心形小卡纸，请同学们写出自己的理想，并收集起来挂在学生一起手工制作的理想之树上

环节八：总结发言

1、班主任发言

2、学生代表发言

3、实习老师作总结发言

环节九：全体同学演唱《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想！为自己的远大理想而努力奋斗，相信我们的明天会更好！

《理想》教学设计 篇五

一、研讨与练习

1、朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。

⑴你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？

⑵诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。

⑶你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。

2、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。

3、举行一次朗诵比赛，比一比，看谁朗诵得最好。

二、读一读，写一写

蜕、饥寒、离乱、缀连、远行、倔强、洗濯、玷污

怨恨、扒窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头

碌碌终生、绝处逢生、可望不可即

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

──列夫·托尔斯泰

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

──爱因斯坦

彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

──谚语

回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。

展望明天，应该是信心百倍的。

──谚语

理想主题班会教案 篇六

教学目的：

1、使学生形成良好的学习，行为习惯。方法好则事半功倍，否则事倍功半。

2、调动学生的积极性，树立立志成才的信心和目标。

教学重点：

形成良好的学习，行为习惯的方法

教学难点：

怎样形成良好的学习、行为习惯。

教学方法：讲授法，讨论法

课时：1课时

教学过程：

师：由于中学课程增多，知识加深，并且更新速度快，不像小学那样1+ 1=2也要反复讲几天，所以我们不能把小学随学习方法用于中学的学习，这就是为什么有的同学开学以来成绩比小学退步的原因，因而我们要尽快适应中学的学习方法。具体如下：

一、授课

1、充分做好课前准备

2、上课专心听讲。积极思考做好课堂笔记

3、做好复习（作业，理解，强记）

4、发展多种兴趣爱好

5、制订学习计划，提高自学能力

6、培养美好的道德品质

二、投影：

培根：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆有性格。”

老师：我们要发展多种兴趣爱好，使自己学有所长，将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习，行为习惯，记住：好习惯可以使人受益终身。

三、老师小结：

迈好中学第1要树立“立志成才”的理想，第2要讲究方法，形成良好的学习，行为习惯，相信同学们按这两点去做，肯定能打好八年级这个基础。

学生谈：如何形成良好的学习、行为习惯

老师：现在请同学们自己谈谈，你打算怎样养成良好的学习、行为习惯，其他同学注意听哪些值得自己借鉴的地方。

四、共勉

老师：昨天已经过去，明天还未到来，每一位“立志成才”的同学。都要把握今天 ，实现我们的理想。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信“有志者，事竟成”，同学们，有没有信心

学生：有！

五、全班合唱《中学时代》结束。

理想主题班会教案 篇七

一、班会主题：挥洒青春，拥抱理想

二、班会目的：让学生认识到实现理想的路途充满艰辛，需要脚踏实地，不懈努力，从而激发学生学习的积极性、主动性。

三、班会形式：动画欣赏、电影短片欣赏、小品表演、学生讨论、合唱等。

四、班会准备

1、提前一周要求学生写“我的理想”的作文。

2、选定主持人，并编写好台词。

3、编写好小品，定好演员，辅导学生编排小品。

4、。制作动画。

5制作关于电视剧《士兵突击》主角许三多的短片。

6、制作主题班会的课件。

7、选定主题班会合唱歌曲《明天会更好》。

五、班会过程

导入班会主题（约五分钟）

1）动画欣赏：通过精彩生动的动画吸引学生，引导学生思考故事的教育意义。（小猫钓鱼、愚公移山）

（1）要求学生思考动画故事的含义。

（2）学生分析和总结影片的教育意义。

（3）主持人导入班会主题。

主持人A点评学生的分析并总结影片的教育意义，具体内容略。 主持人B：精彩的动画让我们回味无穷，我们在有趣的寓言故事中领悟到重要的道理——理想可以成就人生。

主持人A：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

主持人B：上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。

那么，什么是理想，你的理想是什么？

学生就此问题展开讨论，具体内容略。2.学生畅谈自己的理想（15分钟）

（1）主持人请3位同学谈谈自己的理想。

（2）教师点评学生的思想。

主持人B：听了这些同学的理想，我觉得我们应该为自己的理想而努力，但如何实现自己的理想呢？我们应该向接下来的小品中的小东学习还是向小明学习呢？请欣赏小品《理想》。

3.表演小品（15分钟）

（1）学生表演小品。

小品大致内容：小东、小明都制定了自己的人生理想，但小东面对生活的挫折，却因信念不坚定，最终放弃自己的理想，一事无成；而小明不论面临多大的困难，永不放弃自己的理想，锲而不舍，最终实现了自己的理想。

（2）主持人点评（主持人点评小品，导入“许三多”故事） 主持人A：人生的道路是漫长的，在实现自己理想的过程中，不可能总是一帆风顺，难免会遇到这样的或那样的困难和挫折，在面对挫折时，我们应该用坚强的意志去克服，坚持自己的信念，勇往直前，永不放弃，因为路是靠自己走出来的。

主持人B：对啊，路是靠自己走出来的。我记得前段时间播放的电视剧《士兵突击》中的许三多就在别人认为不可能的情况下，凭着自己的信念修出一条路。我觉得我们在实现人生理想时要向许三多学习“为了理想，永不放弃”的精神。

4.展示“许三多”故事（15分钟）

（1）播放短片

通过播放自编的许三多的故事，教育学生在实现理想时，面对困

境要有永不放弃的精神。

（2）学生总结许三多的精神（具体内容略）。

（3）教师点评

教师：生活中我们常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴，有的人意气风发，勇往直前。这是什么原因呢？就是理想和意志在起作用。

（4）学习“许三多”的精神

教师要求学生学习许三多苦干实干、坚忍不拔、自强不息、永不放弃的精神。

5.小结（3分钟）

教师：论及理想信念时，海伦？凯勒有这样一句非常形象而生动的话——当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。理想信念使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。人，不能没有理想和信念，同学们，让我们伸出双臂拥抱理想和信念吧！

六、班会总结（2分钟）

主持人：既然选择了远方，就应该风雨兼程。相信自己，相信在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的梦想更进一步，无悔于自己的付出，因为我们每一个人都是追梦者，因为我们有一个共同的信念——明天会更好！

最后，学生合唱歌曲《明天会更好》（以合唱形式掀起主题班会的高潮）。

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