导语:学前班数学教案精品多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
学前班数学教案 篇一
一、活动目标:
1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。
2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。
二、活动准备:
3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。
三、活动过程:
随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。
(一)、复习得数是3以内的加法,复习4的组成
1、游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……。
2、游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……。
3、游戏"对数"刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……。
(二)、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说:"你们都很聪明",现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?
(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?
活动自评:
从活动中发现,幼儿对操作很感兴趣,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们一定会成功。
学前班数学教案 篇二
一、教学目的:
1、知道球体和圆柱体的名称和特点,并能找出周围生活中和它们相似的物体。
2、发展幼儿观察能力和比较能力。
二、教学准备:
球体和圆柱体
三、教学过程:
1、认识球体。
(1)出示圆片,问幼儿:这面镜子是什么形状的?再出示皮球,问幼儿:皮球的形状和镜子一样不一样?怎么不一样?皮球是什么样子的/任意转动皮球,推动皮球,把皮球高举。低放,让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。
(2)让幼儿拿出自己的球,摸一摸,转转、推推、碰碰、来回滚动,充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中,要从各个方面仔细看,要动脑筋想,球是什么样子的?有什么特点?
(3)在幼儿充分感知的基础上,幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出:球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。
(4)告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形,那么像球这样,无论从那边看都是圆的,无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢??叫球体,再用儿歌小结:球体球体溜溜原圆,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。
(5)出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球,问幼儿:它们都是什么形状?它们有哪些地方不一样?哪些地方一样?为什么都是球体??使幼儿真正掌握球体的特点,不受物体大小、颜色、实心、空心等影响,能对形状正确归类。
(6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。
二、认识圆柱体
1、出示圆柱体,问幼儿:这是不是球体它和球体有什么不一样?它是什么样子的?
教师摆弄圆柱体(用手上下摸一摸,来回将两端对着幼儿,将圆柱体横躺、竖躺桌上,两边推动),让幼儿观察圆柱体的形状、动态。
2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球体的形状有什么不一样,和圆柱体的形状一样不一样,让幼儿充分感知圆柱体的特点。
3、在幼儿感知的基础上,让幼儿讨论,引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的,从上到下一样粗,上面和下面都是圆形的,两个圆形一样大,推它只能两边滚,不能两头滚。(球带处都是圆的,哪个方向都能滚)4、小结:橡这样从上到下一样粗,上面下面都是原形,两和圆一样大的物体叫圆柱体。
5、让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。
6、幼儿自己用纸制作圆柱体。制作前先让幼儿两个圆纸片重叠,确认两个圆一样大,将长方形纸对折,确认两边一样宽,按粘贴线把长方形贴成长筒,对准放在一个圆片上,再把另一个圆片盖上面,成一圆住体。通过制作活动,使幼儿更具体地认识圆柱体各部分的特点。
学前班数学教案 篇三
活动目标
1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
活动准备
有图有真相、课件-50以内的数
2、教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
活动过程
一、导入
教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、展开
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。
2、教师提问:
(1)一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
(2)先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,
18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
三、结束
报数游戏,数字表的点数游戏。
学前班数学教案 篇四
活动目标
1、区分左右关系。
2、发现以自身为中心的左右。
3、发现以客体为中心的左右。
4、发现以上两者之间的差别。
活动准备
1、用海绵纸做红、绿两种手镯。
2、幼儿活动材料第一册第14页。
3、水彩笔。
活动过程
一、以谈话的形式导入
教师:小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?
对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。
今天我们就来区分左和右。
二、发现自身的左右
1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戏:看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。
(1)举起你的右手(戴红手镯的那只手)
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
(2)左手叉腰(戴绿手镯的那只手)
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝盖
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
三、尝试以客体为中心辨别左右
1、请5—6名幼儿排成一横排,说说Xx的左边是谁,右边有是谁。
2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,
听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等。
3、引导幼儿说说自己的发现。
四、操作活动
1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。
2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。
学前班数学教案 篇五
目的:
1、学习10的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、发展幼儿的思维能力。准备:贴绒教具过程:
1、学习10的组成。
(1)教师出示10个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡10。
(2)教师请幼儿想一想,将10个苹果分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。
(3)教师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。
(4)教师拿掉所有的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。
(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。
2、认识一个数分出的`两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面10的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有改变。)
3、小结。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。
4、激发幼儿的想象力,请幼儿根据10像什么创编一个故事,帮助幼儿学习10的组成。
(1)幼儿先一起讨论,互相讲述。(2)请个别幼儿讲述自己的故事。
(3)评选出最佳故事奖,并要求幼儿都会讲述这个故事,帮助幼儿记忆10的组成。
5、练习,写出10的组成。
学习10的加法目的:
1、学习10的加法,进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
准备:贴绒教具第1课时过程:
1、学习10的加法。
(1)复习10的组成。检查幼儿是否掌握。游戏:碰球
玩法:首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求,然后师生对碰。
师:嘿嘿!我的1球碰几球?生:嘿嘿!你的1球碰9球。
合:1和9合起来是10,10可以分成1和9。师:嘿嘿!我的2球碰几球?生:嘿嘿!你的2球碰8球。
合:2和8合起来是10,10可以分成2和8。师:嘿嘿!我的3球碰几球?生:嘿嘿!你的3球碰7球。
合:3和7合起来就是10,10可以分成3和7。师:嘿嘿!我的4球碰几球?生:嘿嘿!你的4球碰6球。
合:4和6合起来就是10,10可以分成4和6,师:嘿嘿!我的5球碰几球?生:嘿嘿!你的5球碰5球。
合:5和5合起来就是10,10可以分成5和5,
每说出一种分合方法,教师用贴绒出示,最后形成有规律的排列。
2、利用贴绒教具学习10的加法。
(1)花丛中有1只蝴蝶,后来又非来了9只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?列式计算:1+9=10
9+1=10
(2)树上有2只小鸟,后来又飞来了8只小鸟,一共有多少只小鸟?列式计算:2+8=10
8+2=10(3)妈妈给我3颗糖,爸爸也给我7颗糖,我一共有几颗糖?
列式计算:3+7=10
7+3=10
(4)草地上开了4朵红花,6朵黄花,一共有多少朵花?
列式计算:
4+6=10
6+4=10
(5)草地上开了5朵红花,5朵黄花,一共有多少朵花?
列式计算:
5+5=10
3、请幼儿自编10加法应用题并计算。
4、做练习。个别辅导。
第2课时(创编10加法应用题)过程:
1、复习10组成。
2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。
(1)草地上开了9红花,1朵白花,草地上一共有多少朵花?
9+1=10
还可以写出:1+9=10
(2)树上有2只小鸟,又飞来了8,树上一共有多少只小鸟?
2+8=10
还可以写成:8+2=10
(3)小河里游来了3条鱼,后来又游来了7鱼,一共有多少条鱼?
3+7=10
7+3=10
(4)先来了4个男小朋友,又来了6个女小朋友,问一共有多少小朋友?
4+6=10
6+4=10
3、请幼儿像这样提出有关10加法问题,并解答出来。
4、两个小朋友相互提问,看谁最能干。
5、做练习。
学习10减法目的:
1、学习10减法,进一步理解减法的意义。
2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
重难点:掌握10减法,并能提出有关10减法数学问题准备:贴绒教具第1课时过程:
1、复习10组成。
10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?
2、利用贴绒教具学习10减法。
(1)树上有10小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?
10-1=9
(2)树上有10个子,掉了2个,树上还剩多少个?
10-2=8
(3)盘子里有10苹果,我吃了3个,问盘子里还剩多少个?
10-3=7
(4)小猫钓了10条鱼,吃了4条,还剩几条鱼?
10-4=6
3、幼儿读10的减法算式。
4、做练习。
第2课时(创编10减法应用题)过程:
1、复习10的组成。
10数★WWW.BAIHUAWEN.CN★字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什么规律?。
2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题。(1)树上有10只小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?
10-1=9
10-9=1
(2)树上有10个橘子,掉了2个,树上还剩多少个?
10-2=8
10-8=2
(3)妈妈给了我10颗糖,我吃了3颗,我还剩多少颗糖?
10-3=7
10-7=3
(4)小鸡捉了10条虫子,吃了4条,还剩多少条虫子?
10-4=6(5)池塘里有10只鸭子,游走了5只,池塘里还剩多少只?
10-5=5
3、请幼儿自由创编10的减法数学问题,并解答。
4、做练习。
5、辅导差生
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