《太空种子》教学教案（精品多篇）

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课时： 篇一

一、直接导入：

今天继续学习24课，太空种子。板书课题，齐读。

导入新课，激发兴趣 篇二

同学们，一起来读这个词（种子），你们平时都见过哪些蔬菜种子呀？这些种子就要坐上飞船去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀？今天我们就一起来学习24课太空种子。

教学目标： 篇三

1、学会9个生字，其中种、分、好、兴是四个多音字，认读11个字。

2能够读准含多音字的词语。

3能够从规定词语中选择一个说一句话。

4、分角色朗读，注意读出句子的地语气。

教学重点： 篇四

1、学会4个多音字，能够读准含多音字的词语。

2、分角色朗读课文，读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。体会种子刚开始到最后的心情的不同 www.haoword.com 变化，培养学生的朗读能力。

写话 篇五

用下列的多音字写句子：

种子 好奇 安分 兴奋

种菜 好处 分开 高兴

细读课文，理解内容。 篇六

同学们，你们愿意当太空种子吗？好，下面同学们坐好，我们去太空旅行了。

1、（看课件：火箭升空）中华号飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。

2、过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？

根据学生的回答教师随机引导读、画。

（1）、（贴西红柿种子图）大家拿起笔边读边用“____”把西红柿种子说的话画下来。指导朗读

（2）、（贴黄瓜种子图）黄瓜种子说什么？大家拿起笔边读边用线把黄瓜种子说的话画下来

（3）、就西红柿、黄瓜种子提出问题吗？大家问什么？种子们我们问一问，是齐问吗？再来问一问

3、种子们有这么多问题，谁来回答的？（计算机博士）在课文中找一找计算机博士怎么回答我们问题的。

（1）出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？学生练习朗读，指名读。

师导：真的成为太空种子有什么好处呀？

（2）、出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎么样？（读第一句），你从哪知道太空种子可棒了？你可以说一说，也可以读一读。谁愿意当计算机博士呀？你给我们大家说一说用太空种子种出的蔬菜产量还特别高，你们想看看它的果实吗？我给大家带来了，你们猜一猜哪个是太空种子种出的'果实呀？为什么？

下面老师当计算机博士好吗？种子们再来听一听。

4、听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐“快让我们回地球吧！。.。.。.”

种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。

你们想看一看种子们在船舱里的情景吗？我们一起来看吧！（放课件）多么可爱的太空种子呀！我想在坐的老师们也想听听你们是怎么说的，你们愿意说给老师们听吗？四人一小组先分角色练一练。

5、分角色朗读。

教学难点： 篇七

1、结合语言环境读准多音字。

2、标清自然段。

查阅资料 教参

教、学具准备 生字卡片 课件

初读课文，学习生字 篇八

（18分钟）（把初读课文，整体感知、学习生字和指导书写着三部分，进行了整合，删减了一些不太必要的环节，为后边的阅读和打写留出充裕的时间。）

1、借助拼音读课文，把字音读准。

2、读词语：

（1）中华号 应该 互相 开始 不约而同 议论 可棒了 两万粒 本来 七嘴八舌

（2）多音字：种子 种菜 分手 过分 好处 好奇 高兴 兴奋

3、再读课文，把音读正确，读后标出自然段。

4、在课文中圈出生字，读读带生字的句子。

5、识记字形

按笔顺跟随写一写生字的笔顺。

说一说你想怎么记忆这写字，你用什么好办法？说给大家听一听。

6、指导书写

1、观察田字格的生字，每一笔在田格中的位置。

2、描一描红色的字，并独立写一个。

4、学生自由练习本课的生字，师巡视指导，集体展示评议。比较自己的字，自己将写不好的字再练一练。

写话练习篇九

出示一些从太空回来的种子，长大后果实的样子，学生仔细观察，把它们的样子写一写。

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