2023年学校教育教学高质量发展工作计划

站上时代波峰浪鼓，锚定教育价值远山

——坝心乡中心学校教育教学高质量发展工作计划

前言：在2023开年之际，根据市级“两会”爆出的社会各界对文山教育诸多的不满意，随之由市政府牵头对全市开展教育工作专题大调研，教育主管部门渗透研究其原因直指教师整体教学管理水平偏低，师德底线下滑（尤其乡镇学校这条尾巴过长过大），故随调研同时全市六千多教师全员参加教学技能擂台大比拼培训、考试等专业知识大餐早早替代了春节美食。

基于核心素养下的课标解读和课程建设、双减政策再度落实落地、党风廉政和干部作风大整治、识别对象参加周末夜校、职称变动岗位调整等关键词可谓是抬头见山，这就是2023文山教育的年度风向标。

面对坝心教育，无论2022有多少的缺憾和不完美，取得的成绩是多麽的微不足道，但也是我们的全部，2023即便有多麽的不容易，亦是700多师生的一期一相会，绝不能被困难所定义。

师德如山，塑心似水，一线教师如何静下心来拾起美好心情面对每一天，我的回答是：像一只鸟，看清自己的山。绝不可低估每一个教师在学校发展中的影响用，因为老师怎样，学生就会怎样。

为加强学校规范管理，着力培养“四有”好老师，提高教师德育工作水平和教学业务能力，培养学生良好学习习惯，营造纯正学习风气，结合实际加强绿美校园建设，改善学习环境，全面提升教育教学质量。特制定2023学校工作计划，为学校各处室、年级组开展工作提供参照。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人根本任务。进一步加强师德建设、转变教风和学风，探索和实践基于核心素养的学科教学闭环管理模式，着力提升教师教学技能内核力量，坚持以德养德促质量提升。

一、工作目标

（一）充分发挥教师“县管校聘”改革实效和“学区化办学试点”资源优势，继续优化教师结构、提升中层干部、教研组长、班主任管理水平，努力实现专业教师提升专业水平，实现一专多能，一岗多责任的管理工作目标。

（二）提高校本教研实战实效，锚定“考什么，教什么，教什么、会什么”的教研目标，扩宽教师业务培训渠道，搭建“学习、内化、输出”的提升模式，增强教师课堂教学能力，全面提升教育教学质量；

（三）完善制度建设，建立科学的校内评价机制，实现教研组扁平化管理，提升班主任以及广大教师管理水平，养成学生良好习惯提升学习成绩。

二、工作任务

（一）德育工作突出心理辅导工作，增强师生思想沟通的实效，以“德育动态评价”为主要抓手，加强班级管理指导，实现校园生活井然有序；

1.组建德育团队，聚全体力量，领导教师做好学生心里辅导工作，定期做好学生的思想工作，根据不同学段学生年龄特征，通过班会，座谈、讲座、小范围思想沟通等形式，为学生提供丰富的思想教育资源。

2.瞄准教育目标管理考核，基层党建考核与党风廉政考核，研究、汇报、讨论上级文件，结合实际应对教育体育局相关股室各种材料报送；

3.提高校园安全值周工作实效，下达每周、每日任务清单，保证学校每天常规工作健康有序；

4.承担班级管理培训任务，搭建班主任交流平台，充分利用学区德育优质资源，提升班主任管理水平。

5.丰富校园文体活动，根据教学实际任务规划团队竞赛，不断提升活动策划前沿技能，拟定活动方案，增强师生凝聚力。

6.组织规划、设计班级、宿舍文化，并适时开展动态评价；

7.完成坝心乡创建全国卫生乡镇达标工作、力争市级、州级、省级学校创建；

8.加强学生管理队伍建设，疫情防控、少队、团支部、播音室等工作；

（二）教学管理工作

1.全力以赴抓控辍保学，实现辍学生动态性清零。

2.组织学校课程设置，开足开齐国家规定课程，管理“拓展兴趣课”，利用课后服务课程助力落实草本校园行——绿美校园建设

2.结合教育部“五项管理”要求调整学校作息时间；开展读写活动，

3.组织月考，反馈、评价教学质量，研究制定“培优辅差”工作方案；(教科室)

4.组织中层巡课，严肃教学纪律，规范教学秩序；

5.做好教育事业数据年报、学籍管理和招生工作，研读上级教育部门考试改革政策，调整学校考试方向。

6.适时检查各个功能室的工作完成情况，监督管理使用教学仪器，全面落实实验教学

（三）教育科研工作

1.组建校内自主教研队伍，领导教研组长你定工作计划，梳理每周教研任务清单；“评选校内教学骨干”，搭建教师学习、内化、输出交流平台。

2.落实文山州教育体育局关于教学常规管理的意见建议，开展教学常规检查，指导教师上好过关课。

3.主动与学区长学校联系，监督和指导各个教研组完成每周教学督查任务清单；

4.组织各类学习培训，落实学分兑换工作，建立校本教研激励机制；

5.建立教学资源库，做好教师成长中长期规划；

（四）总务后勤及信息中心工作

1.做好食堂、小卖部管理常规工作，落实6T管理任务清单，尤其做好工勤人员管理工作；做好职工小食堂管理。

2.建立校产、班产等管理机制，维护学校校舍、水电安全，组织集体劳动；

3.规范列支教育经费，计划清算历史性债务，盘活学校预算外收入。

4.优化教师工作环境，增强服务意识，为教育教学提供物质保障；

5.规划好校园绿化、美化工作；

6.维护好校园监控、教育信息化设备;做好课堂教育信息化服务工作

7.培训教师现代教学软件，提升教师教育信息化使用能力。

（五）校办行政管理工作：

1.完善科学民主管理机制，执行校务会议制度和校务公开管理制度；

2．落实好“三重一大”决策制度，学校重大事项决策规范化，制度化、车给你喜欢，确保决定过程的科学、民主、依法和结果的公正合理；

3．完善个性管理制度，落实教职工考勤制度和规范学校档案管理。对学校核心文件、保密；

4.统筹规划好党建考核工作。优化和提升各项考核材料并收集

三、工作措施

（一）聚焦控辍保学，实现流失生动态清零。

团队建设，建立学习型组织。学校发展的核心竞争力是教师的成长，一个好的领导班子是教师队伍建设的重中之重。

1.班子队伍做好“三带”。一是带头交流学习，做学习型领导者，学校实际工作需要向外校借鉴，更需要自主研究、学习、沟通、探讨和发现；二是班子带头遵守学校各项规章制度，讲大局顾大家，重团结，使这些制度在实际工作中更好地加以落实；三是带头研究教学工作，提高教学成绩，做到“向我看，跟我干，我的岗位是模范”；

2.加强师德建设，发挥教研组扁平化管理功能。根据教师平行班级少，任课教师单班管理的实际，学校设置5个教研组：初中文科组、初中理科组、小学文科组、小学理科组：中小学艺术组。教研组一是负责教学常规检查及师德考核；二是在教科室的领导下，开展校本教研活动；三是各类竞赛活动，增强教研团队凝聚力。

3．突出班主任管理工作重要性。班主任是学校重要的管理者，承担着学校教育中非常艰巨的任务，可以说在学校如何尊重班主任工作都不为过。在学校管理中，一是要高标准地选择班主任，提高班主任待遇，尤其是把机会让给班主任，为班主任科学管理班级提供竭尽全力的帮助。二是建立奖励机制，各处室办建立健全班级管理激励机制，形成班级间竞争意识，增强班级凝聚力。

4.积极探索“小小学长制”，大手拉小手，共同成长一起走。建立学生群团组织，大班级班委会与小班级班委会之间开展榜样影响活动。

（二）聚焦教务教研，全面提升教学质量

教学质量是学校发展的生命线，教学质量不提升，所谓“内涵发展”、“办学理念”、“党建引领”、“课程拓展”都是空话。

1.充分发挥“学区化办学”优质资源优势，不断优化教师结构，重点加强课堂教学改革，加强教研组长业务培训，提升校验能力，努力走出一条具延续价值的教研模式，促进教师专业成长，全面提升教学质量。

2.增强工作时效，微化常规检查项目。深度融合学区长学校的教研工作方案。

（1）弱化教案、教学设计检查。可以翻看课本、教学复习资料，探索教师教学设计学期免检制度；

（2）加大听课力度。研究规定每个老师在规定的时间内听课数量，评课数量，拟定教师听评课周计划（推门听课、专题听课——公开课、示范课听课、见面听课）; 专注于课堂的时效性，打造高效课堂，增强教学反馈实效；

（3）研究并推广课堂教学规范、学生作业规范及自主学习规范。实现每日检查、每周测评、每月反馈；

（4）加大学生作业检查力度。教研组每周收取整班学生作业进行检查并进行登记，适时反馈检查结果；

（5）积极探索教学骨干专题汇报会，搭建交流平台，联合学区培训、学区交流、学区联盟大教研，全面教学管理者业务能力。

3.开展教学竞赛，推广教育信息化，通过培训培训教室掌握前沿教学技能，提高课堂教学效率。

4. 九年级教学管理。

九年级是初中教育的最后一个学年，这一年的学生面临着中考这一大关，正对学会生易出现放弃、自闭、枯燥、烦躁等现象，需要教师尤其是班主任的贴心陪伴，需要协调外部环境来解压，

（1）考虑九年级恢复周末集中学习,抓紧时间尽早在上学期完成新课，为争取下学期总复习争取时间。

（2）设计一套九年级师生活动计划（树立学习目标；加强师生思想沟通；缓解学习压力；多渠道与家长沟通，努力实现家校共育、加强感恩教育）

（3）分层教学管理。复习后期， 尝试进行走班管理，学生自由选课，让培优辅差卓有成效；

（三）聚焦德育管理，坚持“习惯养成促质量提升”德育工作思路。

1.调整安全值周，科学计划工作做任务清单，明确管理职责，形成德育动态评价常态；

2.建立学生“梯度思想转化”模式，突出重点，明确方向，以任务清单的方式，形式多样地开展学生思想教育；

3.是探索具有延续性的班级德育量化机制；

4.是充分利用少队委、团支部等群团组织力量，开展德育教育活动；

5.“全家总动员”，开展问题学生思想辅导工作；

6.是制定校本违纪学生处理办法并严格执行；

7.是进一步明确卫生网格化责任区，明确各网格区卫生标准，并严格测评；

8.建立学生操行成绩考评机制。通过管理，促使班主任及跟班教师将学生德育工作放在首位。

（四）聚焦学校教育，提升适龄幼儿入园率。

1.确立幼儿园长领导地位，赋予相应的权力。

2.统筹保育资金，外聘专业教师，基本满足中心幼儿园、核桃寨幼儿园正常开办；

3.尝试走教育形式，保证核桃寨幼儿园正常开办；

4.完善考核机制，保证幼儿园教师与中小学教师公平考核；5.各处室全力给予幼儿教育所需协助和支持，实现依附办园与独立管理相结合。

（五）聚焦后勤服务，优先满足教改所需经费。

1. 按照“三重一大”要求规范小卖部、果林、花地租聘协议，清算往来资金。

2.适时组织集体劳动，建成花卉培育基地、屋顶防水维护、校舍门窗维护、校外天然水资源等，节约资金。

3.建立好班级功能室等财产管理机制，签订使用协议，教育学生爱护公共财物。

4.公开历史欠款和经费使用情况，有计划列支教育经费。

5.加强食堂工勤人员管理，保证食品安全的基础上，提升菜饭质量。

文山市坝心乡中心学校

2023年1月30日