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美术教案【精品多篇】

发布时间:2023-06-27 08:30:14 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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美术教案【精品多篇】

美术教案 篇一

设计意图:

托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情,当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出,慢慢上升,飞到空中时,宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡,乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱,我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡,小泡泡”的美术课程,使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中,既感知游戏时的快乐,同时又学习团纸黏贴这一新技能。

目标:

1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。

2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。

3、感受活动的乐趣。

准备:

1、大小不同泡泡底纸(4a纸一半大小左右),彩色皱纹纸裁成小方块若干。

2、泡泡枪。小黑板。

3、小筐若干,浆糊。

4、一个大泡泡背景墙,上有反粘透明胶带。

过程:

一、游戏导入。

教师组织幼儿围坐成圆圈,带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪(1-2次),引导幼儿观察泡泡是圆圆的,大小不等的。

二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。(在小黑板上演示)。

1、教师组织幼儿围坐成半圆。

2、出示一个泡泡作品,提问:这是什么呀?

“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗?”

3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸,粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌:捏一捏,捏一捏,捏成一个小球球,亲一下,亲一下,泡泡飞上天!

4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

三、自己动手粘泡泡。

1、组织幼儿围坐在桌子边上,自己动手试一试。

2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求:要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。

四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

“小朋友,你的泡泡做好了吗?请你举起来给老师看看!嗯!真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗?”

引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

五、结束。

“小朋友,你们看,我们做的泡泡漂亮吗?下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗?”

美术教案 篇二

一、活动目标:

1、积极动手操作,感受用滚筒作画的乐趣。

2、发挥想象和创造力,能用粗线条组成完整又美观的画面。

3、尝试用各种滚筒印制墙纸,感受图案的精美和丰富多样。

二、活动重难点:

重点:能自己大胆印制各种线条图案

难点:能发挥想象力和创造力有序的合作作画。

三、活动准备:

经验准备:有参加过滚印活动的经验

物质准备:大张卡其色纸4—6张,各种滚筒、水粉颜料、抹布

四、活动过程:

(一)观察各种滚筒,初步了解滚筒的特点。

指导语:让我们来看看滚筒是什么样子的?看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢?

提问:这是什么?滚筒上有什么?用的的小手来摸一摸滚筒上的图案,有什么感觉?

(二)探索墙纸的印制方法。

1、欣赏各种各样墙纸的图片。提问:你喜欢张墙纸?墙纸美吗?哪里美?

2、幼儿讨论印制的方法

提问:我们想让教室里墙壁变漂亮,想重新换一张墙纸,怎么办呢?怎样才能使教室里墙纸不一样?怎么印?怎样才能在墙之上印满好看的图案呢?

(三)尝试小组创作墙纸

想一想怎样把墙纸滚满?印清楚?提醒幼儿注意作画的卫生

(四)欣赏创作的墙纸,结束活动。

结束语:墙纸上有滚上了什么?是怎么印上去的?

五、活动建议:

1、活动延伸:教师将各种滚筒投放到区角,让幼儿继续尝试滚印出各种图案。

2、家园合作:请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏,如雕花的、海绵的等。

3、关注学习品质:滚印画是一种游戏形式的绘画,一开始幼儿很有兴趣,关键是引导幼儿集中注意力,坚持完成本次活动的学习任务。

美术教案 篇三

一、教学目标

(一)学习肖像画。(了解、练习)

(二)进一提高观察、概括、表现能力。(练习)

(三)通过画爸爸、妈妈,激发学生的爱心。(初步肯有)

二、课时安排

一课时

三、课前准备

仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征,并画出简易草图。

爸爸、妈妈的照片。

四、教学步骤

(1)揭示课题,

(2)引入谈话。

教师问:怎样把人画好?

教师小结:如何表现人的面貌特征,抓住其特点。

本课,将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。

(1)让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征,

(2)并出示照片。

(三)让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。

(四)课堂练习。

(五)教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。

(六)作业讲评。

先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主,教师指出带有普遍性的问题。

(课后录:培养学生爱爸爸、妈妈的感情)

小学美术教案 篇四

教学目标:

知识目标:使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子,有彩色的影子;有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标:通过本节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标:

1、通过本节课,使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高;

2、使学生在创作中受到美的感染,体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点:如何运用各种方法来表现影子。

学习材料:

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程:

一、组织教学

二、引入课题

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听、仔细想,看谁先猜出来!(课件出示谜语)

有个好朋友,

跟你不分手。

你走它也走,

你停它也停。

生:影子。

2、师:今天我们一起来画影子。(师板书课题:画影子)

三、讲授新课

1、师:影子是生活中一种有趣的现象,它能使大自然和我们的生活更美,更富有情趣。你们在哪见过影子呢?

生1:在太阳光下有影子。

生2:水中有倒影。

生3:灯光下会产生影子。

2、师:(播放录像)请大家观察一下,这些影子都一样吗?

生:不一样。

师:它有什么特点?给你什么感受?

生1:灯光下的影子是黑色的。

生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、师:今天天气晴朗,我们一起来感受一下太阳光下的影子吧!(教师组织学生在操场上站好)

学生来到操场站好。

师:“影子”是我们最忠实的伙伴,可不能让别人踩到呀!

学生开展踩影子的游戏。

4、观察图片

(1)师:(课件出示没有影子的风景图片)看看这张图片中的内容说说你的感受?

生1:这张图片不好看。

生2:我也觉得这张图片不好看、不生动。

师:其他同学的意见呢?

生:不好看。

(2)师:大家都觉得这张图片不好看。(课件出示有影子的风景图片)那这张呢?这张照片有了倒影,你现在的感受还一样吗?

生1:比第一张好看。

生2:比刚才那一张生动,这张图片好看。

生3:这张图片有了倒影,变得好看了!

(3)师:你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影,让自己觉得特别好看,特别有趣。

生1:我在润城的公园里看到水中的倒影,倒影里有绿树、红色的花。

生2:我在公园的湖水里看见火红的太阳。

生3:我在沁河里看见彩色的倒影,里面有沁河大桥,路灯。

5、欣赏

师:彩色的倒影真美丽,现在我们来欣赏几幅美丽的作品。(课件出示作品)这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方?

学生小组交流讨论。

小组汇报

组1:第一幅图画得是两只鸳鸯,用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚,是用虚线画的。

组2:第二幅图画得是两只白天鹅,他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚,但里面是用虚线画得。

组3:第三幅图画得是青蛙和荷叶,是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮,而倒影也是采用虚线的方法。

组4:第四幅图画得是大山和太阳,他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

组5:第五幅图画得是许多树和湖水,绘画材料用的是彩笔,水中的树的颜色和岸上一样。

组6:第六幅图画得是妈妈和女儿,用油画棒画得,水中的倒影画得是虚的。

师:刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品,他们运用不同的材料,不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现,而对倒影采用的是一种“虚”的表现,这样就很好的表现出“物”和“影”的关系,使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

四、尝试创作

1、师:同学们,你们觉得影子漂亮吗?

生:漂亮!

师:如何才能把影子留下来呢?

生1:用照相机拍下来。

生2:把它用剪刀剪下来。

生3:用彩笔画下来。

……

2、师:同学们真聪明!想出了这么多好办法,用什么方法能更好更快的画出倒影呢?

生1:在纸上先画出物体,然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

生2:把纸对折,用印纸画。

……

师:影子真有趣!同学们,你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢?那么我们一起来看看作业要求:

(1)构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。(可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”;也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等)

(2)可以小组为单位画一幅。

学生作业,教师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评,全班学生作为小评委评价,所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

2、师:请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

(1)你知道表现影子大概有几种方法?

一种();两种();多种()。

(2)你知道“影子”有哪些特点?

;;。

学生填写评价表。

六、小结

师:“影子”是我们最亲密的朋友,给我们的生活增添了许多的情趣,只要我们细心的观察,就能感受到生活的美好。

板书设计:

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画,倒影虚画。

小学美术的教案 篇五

设计应用

教学目标

1、识与技能:能利用废纸的色彩进行条状式、互套式拉花设计与制作。

2、过程与方法:在废纸选择中展开想象;在探索中解决条状式和套环式拉花的设计与制作方法。

3、情感、情态、价值观:产生探究各种拉花制作的兴趣;认识废物利用,培养环保意识。

教学要点

1、重点:条状式、套环式的拉花的设计与制作。

2、难点:纸拉花产生"连续不断"的内在因素

3、兴趣点:拉花的易学多变;废物利用;美化环境。

作业要求

1、本要求:能设计制作条状式、套环式拉花。

2、较高要求:能设计制作有主题内容的条状式、套环式拉花。

3、个性探究:能设计制作有创意的拉花。

教学对象分析

小学一年级的学生,年纪幼小,活泼好动,感情丰富,求知欲强。在教学过程中通过"看看、想想、做做、画画、玩玩,"让孩子们画出自己的感觉和感受,发挥孩子的个性和创造性,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。

教学过程

一、课堂引入

1、请两位小朋友拉开拉花,引导学生观赏。

2、小组讨论:说说拉花有什么作用。学生汇报

3、导入课题。

二、课堂发展

1、出示橡皮筋与各种几何形状的纸,设问:考一考大家,谁能把这些纸变成橡皮筋一样有弹性。

2、引导看课本,观察分析拉花的设计制作方法,提问:你找到方法吗?

3、每组学生尝试把圆形、三角形、正方形、长方形等不同几何形状的,剪成有弹性的连续不断的形状。(学习条状式拉花)

4、教师示范。

5、探讨:不同基本形的纸进行折叠、剪切会产生怎样的拉花?试一试。

6、小组尝试几何形折叠后再剪的过程。(学习套环式拉花)

7、设问:剪出的拉花怎样装饰才好看?有什么用途?

8、小组探讨,尝试组合设计。

三、成果分享

1、作品展示。

2、小组代表发表感受,如:我学会看制作图;我学会了()种剪拉花的方法;我知道拉花的用途。

课后反思活动效果:

1、通过设计制作,学生能掌握条状式和套环式的制作方法。能关注到学生的多种能力,如:观察、动手操作、想象等。

2、课堂气氛活跃,能引导学生合作探究、想象与表达。学习兴趣浓厚,分组活动中能全心投入。

3、让学生认识废物利用,环保意识得到培养。

作业评析:

大部分学生能达到本课目标要求。

改进措施:

1、教学形式未够多样化,可合适地利用教学媒体手段。

2、应及时控制学生的激动情绪。

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