一年级语文教学工作计划

一年级语文教学工作计划

一、班级情况分析：

班级共有学生36名，男生18人，女生18人，学生活泼好动，有时注意力持续时间短，自制力较差，大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁，还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展。由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较大的个体差异。

二、教学要求：

1、学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的和初步的识字能力。

2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、学习用铅笔写字，会写110个字。能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。

4、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的140词语。

5、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。

6、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯。

7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8、学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。

三、重点训练项目：识字

四、教学措施

1、充分利用课堂40分钟，扎扎实实上好每一堂课，注重课堂实效性。

2、开展各类学习竞赛活动，如拼读小能手、讲故事比赛、古诗诵读比赛、写字比赛等等，以提高孩子的学习积极性。

3、选择好各类试卷，单元卷，复习卷等，努力提升学生的学习成绩。

4、采用各种途径，提高学生口语交际能力。

5、做好提优补差工作，利用一切空余时间给学习困难的学习补缺补漏，不让一个孩子掉队。