活动名称 | 社会:我的老师 | 设计者 | 朱勤学 | 时间 | 8-31 |
设计意图 | 在幼儿的生活经历中,从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。 幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境,难免缺乏安全感。同时,幼儿从“小太阳”变为群体中的一员,这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法,学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助,使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活,带给幼儿有益的尝试和生活经验,从而积极主动适应生活环境,实现顺利过度。 | ||||
活动目标 | 1.能够情绪稳定地观看教师表演,愿意接纳和亲近教师。 2.体验幼儿园集体生活的快乐。 | ||||
活动重点 | 能够情绪稳定地观看教师表演。 | ||||
活动难点 | 尝试边念儿歌,边用肢体动作表达对老师的喜爱之情。 | ||||
活动准备 | 1.一个自制魔盒(盒子顶部开一圆孔,可伸入小手,上下两层,上层是空的,下层装一些好看的图书或好玩的玩具,如若干汽车玩具、毛绒玩具、糖果等)。 2.自备背景音乐、魔术帽。幼儿操作材料第1册封二~7页“我们的幼儿园”。 | ||||
活动过程 | 具体流程 | ||||
一、我喜欢的老师 | 1.幼儿说说自己喜欢的老师。 教师:你喜欢哪个老师?你喜欢老师什么? | ||||
二、老师像妈妈 | 1.结合挂图1号,教师朗读儿歌前三句,幼儿仔细倾听。 教师:有一个小朋友很喜欢老师,他说老师就像妈妈一样。你觉得老师哪里像妈妈呢? 2.幼儿分别说说老师微笑、亲吻、拥抱时自己的感受。 3.鼓励幼儿用动作来表现儿歌中的笑、亲吻、拥抱等动词,感受老师像妈妈一样的温暖。 教师。谁来做个甜甜的微笑?还可以做什么样的动作来表示微笑? | ||||
三、挠痒痒 | 1.教师把动作有节奏地编到儿歌中,边做动作,边完整念儿歌。 2.幼儿集体跟念儿歌,念到最后一句,教师随机到部分幼儿身边挠痒。 | ||||
四、小小朗诵会 | 1.幼儿分小组上台表演儿歌。 2.幼儿创想,教师仿编儿歌。 教师:老师还有哪里像妈妈?给你什么样的感觉? | ||||
半日活动反思 | 今天的变魔术活动幼儿比较感兴趣,几个哭闹的孩子也被深深地吸引了,眼睛专注地看着老师,忘记了想妈妈,相信以后多组织一些有趣的活动,幼儿就会较快适应幼儿园生活。 |