二年级下学期语文教学计划

二年级下学期语文教学计划

一、基本情况

本班现有学生55人，其中男生30人，女生25人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、教学目标

（一）识字写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。

3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。

（二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，的阅读中积累词语。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。

（三）口语交际

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己干兴趣的见闻。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于表达自己的意见。

（四）写话

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、教学内容及分析

（一）编排体系

本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册共有25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元安排一个语文园地，第一单元后编排了“快乐读书吧”，全册在语文园地前编排了4次口语交际。

与上学期相比，本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。

（二）编排内容分析

1.识字写字遵循“认写分开，多认少写”的原则，识字采取分散识集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。写字方面不再呈现新笔画，不再做笔顺跟随处理。

2.阅读课文内容丰富、题材多样，教科书的双线组合不仅单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且在单元与单元直接，册次与册次之间形成相互联系的有机整体。阅读中要重视学生词句的积累和思维的发展。

3.口语交际的内容都来源于学生的生活，便于学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务，培养良好的交际习惯。

4.本册的写话重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力，话题选择注意与学生经验世界和想象世界的联系，并给予学生有效的方法指导。

四、采取的措施

1.心理

（1）摆事实，讲道理。

（2）立榜样，树典型。榜样的力量是无穷的。

（3）继续使用恰当的表扬鼓励与批评，一般以表扬鼓励为主，批评为辅，但两者相辅相成，缺一不可。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬，成绩不够突出也要鼓励，以巩固和发展这些萌发出来的好的表现，促进他们奋发向上。但表扬要实事求是，可以采取不同的方式，讲究艺术就能获得更好的效果。

2.双减

（1）严格控制作业总量，精心设计作业，避免机械重复无效的作业。

（2）精心备课，认真上课，提高课堂教学效率。

（3）严格管理学生的手机、睡眠、课外读物、提质健康，确保学生健康成长。

3.培优辅潜

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

（1）对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

（2）把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

（3）每节课必有课外拓展题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。

（4）教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

（5）加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

（6）通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

（7）经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

（8）学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

（9）重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

4.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

5.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

6.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

7.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

五、教学进度安排