教师教学工作计划

教师教学工作计划

一、指导思想

学校的总目标是：在“教育管理提升年”，争做覃怀最具成长力的教师。理化组积极响应学校号召，践行归真教育，规范教学常规，打造快乐归真课堂，提升本组教师业务水平和专业素养，提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）加强九年级复习迎考工作

（二）教科研五提升工作目标

提升教师课堂教学水平，提升教师课题科研能力，提升教师阅读积累意识，提升教师专业写作素养，提升教师档案建设层次。

三、具体措施

（一）加强九年级复习迎考工作

1.统筹安排复习周期，科学把握进度、节奏。建议按三轮复习科学安排：

第一轮：纵向知识点靶向训练+适当的综合训练（依据书本，基础过硬），4月上旬完成第一轮复习，参与市一质检。

第二轮：横向知识块专题训练+适当的综合训练（分项训练，接轨中考），5月中旬完成第二轮复习，参与市二质检。

第三轮：综合模拟拔高训练（综合训练，模拟中考）5月底完成第三轮复习，做考前调试训练，6月底迎战中考。

2.公共自习要做到任务明确，系统合理，方法科学，落实到位，辅导落实三步思维，杜绝简单“告诉”式辅导。

（二）提升教师课堂教学水平

1.备课：备课要素。确定备课内容，制定学习目标，精选教学方法，设计精当问题，考虑细节问题，准备教具课件，设计精当问题。

备课要求。第一，进一步规范集体备课活动，八年级一周一次，九年级一周两次集备。第二，注重集备质量，分工备课认真负责，集体研讨智慧共享，个性批注，完善教案和教学设计过程，用双色笔批注。第三，注重集备结果。备课组长收集整理学期电子教案、课件，保证教案和课件的匹配，存放合理位置。上课教师每人一份纸质教案，做到超周备课，开学前做到超两周备课。

2.上课：第一，采用导学练的基本结构。复习或结合所学内容尽快导入新课，采用主问题推动方式展开教学，在课堂巩固贺小节中完成教学；第二，教与学时间安排遵循原则。课堂60%以上的时间给学生思考、学习、活动、体验与交流，90%以上的学生能积极参与到学习中来；第三，注重课堂氛围。采用小组合作的方式，提高学生学习主动性，教师适当的鼓励、引领，促进学生自信心的形成，课堂师生关系和谐融洽，真正成为快乐归真课堂；最后，还要注重学生良好学习习惯的指导或适时进行德育渗透。

3.听评课：听课记录形式。一种是实录型，如实的记录课堂教学的全过程。另一种是选择性，选择某一侧面或某些问题，如讲课人的优势所在、课堂特色、存在的问题等。二

评课内容。评课要关注教师的教学基本功，以及业务素养，一般评课内容要围绕教学态度、教学方法、教学组织安排、教学语言、课堂板书。教态、学科专业技能、应变能力、教学设计等方面；

听评课组织。原则上每一学期，每位老师至少在组内作课一次。其中教研组长、备课组长作为本组的“首席”教师，应带头作示范课，对本学科教学起到积极引领作用。课堂活动方式多样，有校级展示课、汇报课和优质课，组内公开课，以及上级部门组织的各类课。

评课方式。采用2+2的评课方式。第一个2，是听课之后，提出两个优点或值得学习的地方，第二个2，是提出两个问题或值得改进的地方。在此基础上展开各自的评课要点。

4.作业：为进一步减轻学生得负担，结合教育部“ 双减”政策得要求，学生作业布置须更加合理、科学。（1）教研组要统筹调控，确保难度不超过国家课标，每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。（2）教师要认真批改，及时反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。

（三）课题提升教师科研能力

问题即课题，行动即研究，发展即成果。学校鼓励支持全体教师结合本职工作开展小课题应用研究，以提升自我，促进工作。

（四）阅读提升教师思想积累

每学期每位教师至少阅读一本教育名著（其中共读、自选各一本）。教研组长和备课组长每学期至少读两本相关业务方面书籍。做好本学期的教师阅读分享活动。组内成员人人参与，组内推选，集体研讨，最终面向全体教师进行展示。积极参加学校的读书交流会。原则上爱读书教师自愿参与，通过共读、共写、共享，达到提升自我的目标。