2021年学期末班主任工作总结

这学期的班主任工作，相比第一学期来说更加熟练，在稳步发展的征程中我尝试做出一些改变，不断改进自己的工作方法。

1.由看班向带班方向转变

经过一个学期常抓不懈的管理，班级呈现秩序良好的状态，各个方面逐渐步入规范阶段，这个时期就需要教师转变心态，改变管理方式，由之前的看班向带班转变。

我们都知道《三国演义》中的诸葛亮，做管理的时候有一个特点：那就是事必躬亲，无论事情大小都要一一过问，亲自安排。在实际工作中，我前期对学生的管理也采取了“诸葛亮式管理”，即对班级中所有事，无论巨细，都要一一过问，仔细安排，大到班级的工作任务、目标及规章，小到学生袖标的佩戴，都由班主任亲自决定，然后布置给学生执行。在班级组建的初期，这样的管理使班级迅速走上正轨。但是随着班级的发展，教师的管理模式一定要抛开“诸葛亮式管理”，而进入“李世民式管理”。要不断培养学生参与班级管理的热情与积极性，培养学生的主人翁精神。这一学年我主要是注重班干部的培养，对他们进行培训，重点引导他们明确班干部基本职责，应具备的素质，对班干部工作的基本方法，如何处理几种关系，怎样搞好活动进行边培训边实践。一开始扶着走后来慢慢放开走，在这个过程中需要教师的充足的耐心，因为对于班级管理的许多问题，对教师而言可能是尝试，但对学生来说却往往是知识，所以要将他们“扶上马并送一程”。经过长时间的培养，现在班级内班干部队伍能独当一面，从班长到各个委员再到课代表、小组长，他们都是班级发展的中坚力量。同时学生的自我意识和自我约束、自我服务能力得到发展。班主任慢慢能从之前从早到晚的看班中解放出来，让班级获得更良性的发展。

2.用活动唤醒心智

世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。但大部分学生他们心中缺乏梦想的引导。记得让他们写过一篇文章，题目为《我的梦想》。但是大部分学生没有具体写出自己的梦想是什么。他们的心中缺少这样一个灯塔的指引，如何为他们树立这样一个灯塔呢？

首先从活动中去熏陶与引导。我们班有课前一支歌的活动，中午上课前要齐唱两首歌，这两首歌都是从亲情类，励志类，梦想类的歌曲中精选出来的。像《追梦赤子心》《仰望星空》《父亲》《崛起》《国家》《我最闪亮》等等。不管是音乐本身的感染，还是歌词潜移默化的熏陶，亦或集体齐唱的默契，都会对学生产生积极的影响。

其次从小处入手，把梦想分解化，让学生树立目标，确定对手，超越对手，达成目标，获得成就感。我组织他们进行对抗赛，以下挑战书的形式向对手宣战。“本人XXX郑重决定将你XXX定为下一阶段的挑战对象。在此期间我将拼劲全力将你打败，也希望你打起十二分精神努力奔跑，否则你将一败涂地……”这样的挑战书一式两份，一份自己保留，一份交给挑战对象，都将其贴到桌子上方。一阶段考试结束，便公布挑战结果，并公开举行颁奖仪式，由战败方向战胜方献上奖品。让每位孩子都找到自己的对手，既有向上奋发的劲头，又有不能失败的压力。无论最后孩子们是胜出还是落败，他们的内心深处都会受到激荡。成功者初尝学习上成功的喜悦，增强了学习的自信心；落败者也不会是再将学习当成别人的事，失败的酸涩更能让他们的内心产生一丝波澜。一次次的活动将他们导向梦想的彼岸，慢慢看清自己的梦想。

3.做好主题教育

一周一期的主题班会教育，我始终坚持开到实处，从青春、梦想、学习、品格、励志、与人交往、习惯养成等等各个方面去开展主题教育。通过制作幻灯片，开展小活动，分享美文，观看视频等途径让学生深受启发，开阔视野，与时代生活接轨。

4.疫情期间做好线上沟通教育

2020年的春天对于每一个中国人而言都是极其特殊的。这次战役中，作为教育工作者的我们虽不能战斗在一线，但我们可以积极做好教书育人的本职工作，为抗击疫情贡献自己的力量。疫情期间，我们做好线上教学的同时，作为班主任，课后我及时跟踪学生课堂学习效果和作业完成进度和情况。我们发挥班级4人小组的作用，当天课程结束后，组员要将笔记发到各自的小组群中，组长检查组员课堂笔记的记录情况并给出反馈。同时，老师会从中选出优秀笔记分享到钉钉班级群中。学生的布置和批阅我们通过钉钉的家校本进行线上布置，学生提交图片或背诵视频，老师们在线批阅，这样能及时了解学生掌握情况，有的放矢。同时老师讲优秀作业在班级群里进行展示，发挥学生集体教育的功能。

总之，作为班主任，要努力教育好每一个学生，研究学生出现的各种问题，并耐心的做好教育工作，对每一位学生负责，对每一位家长负责。勇于在实践中创新，不断更新班级管理理念，采用适合班级学生心理特点的教育方法。