优秀高三班主任工作总结

班主任工作中，上半年紧紧围绕着高三提高学生文化课成绩备战高考，做好学生复习的保障工作，高考中班级超额完成指标，7名学生本科双过线；下半年高一抓学生的行为习惯养成，对学生进行严格管理，实行小组管理模式，学生整体精神面貌良好，班级氛围和谐，多次获得五星班级荣誉。

一、上半年——高三

上半年为高考冲刺阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。

勤抓常管，多督促，严要求，做好保证措施，营造优良的学习环境；利用班会、考后分析总结会从思想上给学生讲清我们面临的严峻形势，指导了学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向；开展心理健康教育，增强学生的应试下的心理适应能力，摆正心态应对高考；通过教师讲解、榜样示范，复习方法的分享，提高学生的应试技巧；经常与本班任课教师联系，关注学生各科学习状况，布置政史地三科每天的背书任务，监督学生保质保量完成。

最终在高考中班级学生获得了优异成绩，7名学生本科双过线，作为美术普通班取得这样的成绩特别让我骄傲与自豪，因此我获得了“高招先进班主任”的荣誉。

二、下半年——高一

为培养良好的班风、学风，形成良好的班集体，我向同学们提出班级目标为争创全年级最优班集体，树立1班的带头形象，通过认真选择和培养班干部，利用班级榜样的力量，在抓好集体教育的同时、抓好个别教育，常与学生谈心，借助班会、班级文化建设、学校集体活动等手段，通过抓反复，反复抓，常抓不懈，抓典型带全面等手段，培养学生良好的行为与学习习惯，班级形成一种凝聚力和积极向上的氛围。与以往相比较本学期在班级管理上我的两大突破就是班级实行小组管理模式、尝试领袖气质的培养。

1.小组管理

班级学生的中考成绩基本是相近的，却在入校以来呈现了两极分化，这说明了有些学生还没有适应高中的学习生活，学习方法、态度存在问题，需要迫切解决，于是在月考后我及时找了这些同学谈心，寻找原因，及时解决，对于好的学习方法、学习习惯找了一些成绩优秀学生做了分享。同时为了加强班级管理，在跟王慢慢、李魁老师进行交流之后又结合了二中李霞老师的的讲座，班级进行了小组管理，不断修改方案，通过小组划分、小组自我管理、座位编排、组间竞争等几方面的措施，学生的纪律观念、学习态度、合作与竞争意识有了明显的提高，营造了比学赶超的良好的学风。

2.领袖气质培养

首先从培养班干部着手培养学生的领袖气质，每周主题班会由班干部组织召开，提前做好课件进行讲解，每晚第三节班干部总结班情，通过一段时间培养，班干部的管理能力、组织能力、语言表达能力、人际交往能力都有了很大的进步。其次是每组学习组长（都是尖子生）定期分享学习方法、组员互评分享、书香校园读书分享、班级朗诵比赛、朗诵人才进行演讲比赛等。通过一学期的班级活动的组织，参与学生的能力得到了锻炼，为下一阶段的班级领袖气质人才的选拔打下良好的基础。

3.积极参与学校组织的活动

本学期在学校的工作部署下认真组织班级学生参与了校园三人制篮球比赛、校园“声临其境“配音大赛、年级跳绳比赛、五子棋比赛等各项活动，均取得优异成绩，丰富了学生的校园生活。认真组织学生做好两操（课间跑操、眼保健操）、早读前10分钟的激情朗诵、安全教育平台的学习等，这些都为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。

经过一学期的班级管理，学生逐渐适应了高中生活，精神面貌良好，班级氛围和谐，每次月考核中，班级均为五星级班级。但在管理班级的过程中还存在着一些不足，如在处理学生问题时还有一些急躁，个别学生缺乏学习动力还在尝试进行转化，这些让我更加清楚地认识到要不断提高的教育能力，要多思考、勤学习，要利用好学校组织的教师培训机会，多去阅读一些班主任管理方面的教育书籍，增强自己的班主任能力。