应用物理专业班主任工作总结

应用物理专业班主任工作总结

本人是2008年6月参加工作的新老师，在院系领导的关心和支持下担任了08应用物理专业的兼职班主任。回顾2008年下半年的班主任工作，这是我与同学们共同成长，共同适应理工大学的半年，其中付出了汗水，也收获了喜悦，同时也留下了深深的遗憾。

1.在思想教育上，采用正面宣传教育为主，反面典型案例为辅的手段，积极引导学生思想向健康成熟的方向发展。应用物理专业是一门基础性比较强的专业，当今的就业形式压力较大，同学们刚入校时，感觉压力很大，都在质疑他们今后的发展方向。由于当前社会物欲横流，价值体系多元化，所以同学们有这方面的顾虑和疑惑是正常的，我们的领导和老师也都很关心同学的这些疑虑，在开学后的第一周便请我们学院的应用物理学科带头人邵明学教授对大学生大学期间的主要任务以及今后的发展做了精彩的报告，报告后同学们的疑虑得到了解答，所以他们对大学的生活也燃起了希望。通过班会，寝室走访，等形式组织同学们展开了就“确定大学目标”的话题进行了讨论，使他们认清了在大学期间想要获得的是什么，既然大家目标确定了，那么也就卸掉了思想包袱，在这半年来的学习生活方面都取得了理想的成绩。当今的大学生个性都比较强，在鼓励他们发展个性的同时，对他们也进行了严格的要求，要求他们遵纪守法，爱国爱党，积极进行法制教育和爱国注意教育，使他们真正成为一名合格的大学生。

2.在学习生活上，教育学生注重课本知识学习的同时，也要重视课外知识的积累。通过班会、学生座谈等方式向学生讲解大学期间学习方式的转变，要尽快从高中那种老师引导一切的学习方式中解脱出来，从而能够适应大学中老师引导，学生自主学习的模式，帮助学生树立专业思想，学会创新思维，为今后的工作或进一步深造打下坚实的基础。在学生对专业课程的学习上，不搞一刀切，倡导学生根据自己的爱好和今后的考研有选择的学习，但前提是保证本专业课程能过关并正常毕业。同时倡导学生立足班级，勇敢地走出去，这样无论是对学生还是班级都是有益的。

3.在班级管理和班委建设上，采取“学生平等民主自主管理，老师引导，学生监督”的管理模式，提高班委的工作能力。班委是班级的核心，只有核心有活力，班级才有活力，班委要有活力就是要发挥班委的工作主观能动性，工作中自己动脑，讲方法，班主任只是起到适当的指导和监督作用，也就是说班主任要敢于放手，鼓励学生有信心自己做事，只有这样，学生才能长大，才能培养自己的能力。

回顾这半年的工作，发现下面几点做得还不够，还有待进一步加强跟同学们的沟通。

1.由于今年刚刚参加工作，教学任务挺重，再加上我们没有固定的教室，跟同学们沟通和讨论的机会比较少，只能通过早操早读以及去寝室走访的机会进行交流，总感觉对同学们的日常学习生活了解的不够，明年这种情况有可能会得到改善，明年我们就能有自己的教室了，这样开个班会，组织个活动的机会就多了，跟同学们的沟通交流也会多起来。

2.由于联系上的不便，并且我们只有六个女生，所以跟她们的沟通和交流太少，也不能及时获得她们反馈意见，所以总感觉对女生的了解和关心太少了。

造成上述现象的原因：由于地方紧缺的原因，进行正式的班会或举行活动的机会的太少，因此从学生身上获得反馈信息的机会也就不足。另外可能是我与班委成员之间的正常沟通还不是很畅通，对有些情况不能及时掌握，还好我们的辅导员时间比较充裕，能够及时跟我沟通，基本上能把问题扼杀在萌芽状态。

针对以上半年的总结，在以后的工作中我会积极吸取教训，不断改进工作方式，以便更好的引导学生，服务学生，争取成为他们的良师益友。