班主任工作心得：幸福来得太快

今年刚来到白坪初中，还没来得及熟悉这里的环境与制度，就被纳入班主任行列，简单说一下自己的感受吧。

初进八一班，看到的是一双双调皮而灵动的眼睛，一张张天真而活泼的脸庞，毕竟都是十三四的孩子，应该跟以前带过的学生没有什么不同吧！但事实上，自己的大意还是小看了这帮毛贼，或许是因为中小学合成部，熟悉的环境让他们早已忘却了“畏惧”二字，他们完全成了这里的“主人”，在自己的王国里废话连篇，下课就像菜市场，追的，打的，闹的，吵的，上课铃声似乎发挥不到任何作用，以前学生只要看到我走近教室就会自觉进班停止喧哗，但如今我提前进班侯课却成了他们出门玩耍的绊脚石，视我如空气般不存在，我完全成了多余的，更崩溃的是上课若没有木棍在手，桌子上大敲数下作以警示，教室根本没有我发言的机会，就连上课中也需要一直维持秩序，他们永远有一大堆说不完的话，哪怕是对老师的话也破感兴趣，“接老师的话”的毛病也是最让我受不了的，继而还会引起哄堂大笑，打断老师的思路，打破我的威信，任凭他们一步步分解我积攒的一大堆怨气我却束手无策……面对这一切墨守成规的恶习与风气，我有点怀疑自己的能力，甚至开始后悔来到这个鬼地方！直到有一天，他们再次触犯我的底线，终于被我全体罚跑一节课，我也开始转变教风，不再给他们说任何一句与课堂有关的废话，变柔情于冷傲，进教室前一秒还捧腹大笑，转身就可以晴转阴把脸崩的紧紧的。教室倒是安分了不少，可我总觉得这样的课堂少了几分灵气，不是我想要的，也不是我的风格。于是我开始寻思，如何让课堂活跃而不失原则，让教育有效而不失真谛。首先我最想纠正的是学生的习惯，班中流行一种特殊的打招呼方式，以互呼对方家长姓名取乐；上课喜欢哗众取宠，众人又喜欢迎合；面对问题学生问题事件总是幸灾乐祸又一呼百应，……我统统将这些事实陈述出来摆在桌面上，让大家评价，先让大家有是非观，再去纠正那些歪风邪气，最后共同商讨提出要求并互相监督，目的很明确，为了给大家创造一个良好的学习生活环境。卫生方面，制度上，我从培养班干部入手，一周五天配齐五个值班班长，负责这一天本班各块记录考核，树立班干部威信，小组分数一周一合算，优秀小组奖品从不间断，或水果，或学习用具，我用红色A4纸自制“喜报”作为班级奖状，利用周末让学生传递给家长，让家长配合奖励，为此，我还特意网购一个印有自己名字的印章，由此让学生重视班中小组的量化考核分数，自觉服从班中管教，在班中形成竞争氛围，让每一个人都有竞争意识。我会毫不避讳的告诉他们，每周必拿红旗，精神早餐，课间操，唱歌，举手之事我从不缺席，我要用我的实际行动告诉他们力所能及做好的任何一件小事决不允许无故失分，这种生活习惯同时也会渗透到他们考试做题习惯，我的表率作用是希望带给他们一个做事学习态度的一个方向引领。学校的班级量化考核，我个人是不是真的在乎不重要，但我一定要让他们感觉到我很重视，他们才会重视起来，时刻会把班级荣誉放在第一位。制度的压迫毕竟不及感情的力量，生活中，我用最真的的自己与他们交流，亲其师，信其道，除去老师，我诠释更多的还是朋友亲人的角色，关心他们的同时也会把自己的一些喜怒哀乐适当给他们分享。程倩文发烧了但家庭特殊，父母不在身边，我会直接带她出去看病，并招呼吃饭；姚心悦生日，妈妈发来短信表示歉意不能陪伴，我就顺便带她出去吃愛辣波波鱼；星期天，我挑选刘璐滢，李嘉文，刘梦瑶等六人请他们去看电影，我们一起狂笑，流泪，尽情放松……日子一天天过，感情不知不觉中升温，班级的凝聚力可能就在这里一点点得到提升。我是一个不懂炫耀的人，但我清晰的记得：晚自习课间李鹏展会送给我巧克力糖并嘱托我一定要自己吃掉，那天刘璐萦说没有原因就是想送给我礼物――一个德芙巧克力，寒风凛冽里粱妍慧会给我一杯热水叮嘱让我暖手，杜梦阳会在反思里劝我开心，他们因为个人让班级量化扣分会怕我生气，期待周一升旗只为我登台去领流动红旗那一刻，或许在天真的孩子们眼中，他们认为骄傲的看我登台领到流动红旗就是给我最大的感动与回报吧！从教十年，幸福感是我一向最珍惜的情感回馈，只是没想到，离开我挚爱的告成初中，在一个陌生的环境中，幸福会来的这么快，如果现在让我突然说声八一再见，我还真有点舍不得！刚打扫干净的教室瞬间就会变成垃圾堆，问谁谁不承认……我先以积极的心态出现在学生面前，在学生来之前先进教室，看到纸屑赶快拾起来，不断纠正他们的站姿、坐姿，……我知道，任何一种行为只要不断重复、纠正、灌输，就会成为一种习惯，慢慢的教室变得干净了，温馨了，大家相互帮忙的事情随处可见了……

不当班主任，就不知道班主任工作的幸福甜蜜，我和孩子们在每一次失落和快乐中体验着这种味道，与世无争也默默幸福。