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初二下学期班主任工作总结精品多篇

发布时间:2023-07-24 12:03:45 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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初二下学期班主任工作总结精品多篇

初二下学期班主任工作总结 篇一

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头,今学期初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:

一、本学期来的工作情况:

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会:

班风的。培养与建设班风,是本班内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是139班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

(2)重视课活动课。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如元旦晚会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在元旦晚会期间,同学之间彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们分成小组,让每个同学都有事做,各负其责,圆满完成任务。在班会课上我让学生以不同的形式开主题班会,如我校开展的“告别不良行为,争做文明学生”的主题班会,我班以演讲、小品、相声等不同形式展开教育,收到良好的教育效果。

当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

初二下学期班主任工作总结 篇二

班主任工作既是艰巨的,有乐趣的。本学期我担任了八年级(6)班班主任工作。现将本学期班级做总结如下:

一。加强生思想教育提高学生素养

1、培养学生的自信心

初二下学期班主任工作总结 篇三

本期我担任了初二(八年级)6个班的物理教学任务,在学校继续推进我校“素质教育”的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,积极探索,改革教学。以教学大纲为根本,认真执行教育教学工作,发挥本人电脑特长,将物理教学信息化图文并茂,收到很好的效果。现将本期教学工作总结如下:

一、教育教学方法

首先,要认真备课,认真钻研教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学,注意讲清物理概念的定义、含义及特性等,根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中,要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动,在课堂讲授中,尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆,每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中,注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯,启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件等,做到解题过程步骤完整,推理严密。此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的'实用性,要结合

知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次复习总结,再上一节习题课。

二、教育教学手段

我运用多媒体辅助实验教学,能以其生动、形象的图形和动画形式及强大模拟功能而使物理实验教学化难为易,化抽象为具体,化微观为宏观,有助于引发学生兴趣,进而巩固知识,发展能力和提高素质,通过信息共享,拓展了学生的视野,能很好地培养学生创造性思维能力。计算机这种优势,让物理教学独具特色,教育教学工作跃上了一个新台阶。

三、教育教学态度

1、少批评,多表扬。不一味指责学生,而是不断鼓励,教学时,多提些问题,让学生回答,给学生足够的信心和鼓励,并适当讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法;

2、少埋怨,多讲解。讲课时随时注意学生反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解;而且要求学生只要有不理解的地方,都可以提出,我给学生讲了一遍没听懂,还可以再讲第二遍,第三遍。所以我的学生都喜欢我上课。

四、教育教学评价

现在我国的教学评价体系还是没有变,教得好不好还是看学生成绩,在我的教学理念中我并不把成绩作为学生学习好坏的唯一准则。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,尽可能采用等级制,多鼓励肯定学生。

总之,下一学期要更加努力工作,认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素质,教学水平。

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