班主任教学工作总结

心灵起点 爱的呵护

——班主任教学工作总结

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

我们班有位学生是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，平时上课老爱瞎起哄，不按时完成作业，有一次由于没完成作业，我狠狠的批评了他，结果反而感觉他比我还横，还有理。虽然最终他向我承认了错误，但在后面的学习中照样我行我素，效果不明显。在一些班级活动中，他特爱耍小聪明：几乎每天下午晚点去教室时我都能遇见他拿着笤帚，正走在去清洁区的路上，当是我心里觉得他是个热爱劳动的好学生，时间一长，我发现他拿着笤帚根本不是去扫地了，而是成为了他不进教室上自习去玩了的挡箭牌。制止了几次以后，我发现作用不大，根本没有从本质上解决问题，为此感到很无力。

直到在一次课堂上，我发现他很聪明，对于一些比较刁钻的问题，拥有自己独特的见解，而且你越表扬他，他就越积极，越能回答到点上。鉴于这种现象在最近组织的比赛活动中，我特意选取了他做主持。开始的时候，他说：“老师我不行，弄不了！”我说：“老师觉得纵观咱班，就你能行。”他当时就很高兴说：“OK，没问题！”在后面的训练中，他特别用功，最终取得了成功！因此不管是在后面的教学活动中还是班级管理中，我都尽量给他展示自己的平台，慢慢的他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步

通过这个案例我认识到没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的。

苏联教育家赞可夫曾说过:漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆。