不忘初心,向光而行
一、背景描述
人们常说:“教师是太阳底下最崇高的职业,教师是人类灵魂的工程师。”自古以来,中华民族就有着尊师重教、崇智尚学的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。我园就有这么一群优秀的教师们,她们平日中的一点一滴,无不诠释着自己对教育的理解.对幼儿的关爱呵护、无私奉献,折射了幼教工作者崇高的师德灵魂、催人奋进。
小班年级组是一个配合默契、工作认真的年级组,她们每天面对着刚进入幼儿园不久的小朋友,爱心、责任心、耐心显得尤其重要,除了教学上要做到严谨细致,生活照料上更是要事无巨细,让我们一起了解一下她们吧!
二、创新做法
做法一:真诚换取信任 爱心呵护成长
作为小二班的班主任,梁丹丹老师在工作上对自己的要求极为严格。在班级门外,常常能听到她带着本班老师总结反思每天的一日生活,将各环节进行优化。
梁老师曾说:小时候,我的理想就是当一名教师,因为我喜欢孩子,喜欢和孩子们游戏、学习,更喜欢看到他们在我的教育引导下健康向上的成长。当我真正踏上幼教岗位,我体会到老师的不易,但更多的是作为一名幼儿教师的自豪感和成就感,在工作的这几年中我也一直坚守着自己的初心。
著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子,梁老师有意识地培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,她用爱心、耐心铸成一把钥匙,打开他心灵的窗户,寻找他的自信;对生病的孩子,她更是少不了关怀、问询。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被她捕捉到,从中,她发现了孩子的兴趣、爱好以及他们的潜力,并根据孩子的个性特点,进行有针对性的教育,从而满足孩子个性化发展需求。她用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。
做法二:遵循孩子天性 促进身心健康
小六班的王芳霞老师作为小班年级组长,在照顾好班级孩子的同时,还兼顾着许多保教任务。每当有新任务下达时,她总是冲在第一个,做出总体规划再给我们分工,在教学上她刻苦钻研,在生活中她体贴亲和,在这诸多的平凡和繁琐中,她倾注着自己的热情,奉献着自己的真情,也在无尽而又快乐的付出中收获着 ……
王老师热爱每一个孩子。她认为,有爱的教育才会让每一个幼小的心灵都灵动起来。孩子获得成功,她大声夸赞,向孩子投去崇拜的目光;孩子遇到困难,她耐心引导,鼓励孩子积极想办法解决;孩子自己的事情不会自己做,她就慢慢教、慢慢等……她注重对孩子实施自然探究教育。她认为,孩子们只有接触自然,才能了解自然的奥妙,感受自然的魔力。春天,她和孩子走进大自然追蝴蝶、闻花香,踩水坑;夏天,她和孩子在到种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,她和孩子一起捡拾落叶,制作富有童趣的树叶粘贴画;冬天,她和孩子一起堆雪人,打雪仗,银装素裹的世界里洒满笑声。
做法三:关注全体幼儿 赋予个性期望
小五班的马茹老师是一位做事认真,追求完美的老师,在幼儿园里,经常看见她带着孩子们探究大自然的身影。她非常看重培养孩子们良好的生活习惯和学习习惯,更善于运用游戏的方法,引导幼儿学会善良和富有爱心,将所有的人、事、物都看成具有生命力的存在,教会孩子们要善待身边的一切,撞到小桌子的话小桌子也会痛的,掀开桌布它也会冷的。
在马老师心里,每个孩子都是独一无二的,都是自己生活的主角,作为老师要做好每个孩子的配角,关注到每个孩子的需求,给予他们主角的光芒。有的孩子活泼开朗、有的孩子安静沉稳、有的孩子善于表达,有的孩子比较害羞……马老师针对每个孩子的性格和个性特点,本着“蹲下来、慢一点、与爱相随”的教育思想,与孩子共同游戏,个别谈心,走进了孩子们的心里,激发和萌发着每个孩子的优点,最大化的帮助每个孩子获得满足,成为自己最优秀的主角。爱如涓涓细流,在她悉心编织的童话故事里汩汩流淌,轻轻流过每个孩子的心房。每个孩子都能在故事绘画里找到自己的影子,都能在老师的眼中找到闪闪发光的自己。
三、实际效果:
正是这样一群热爱思考、敬业奉献的老师默默地将爱洒在了幼儿教育这片热土上。孩子们的健康发展凝结着她们无尽的神思,匆匆的岁月流水冲走了她们无尽的疲劳,盛开的芬芳桃李给她们带来了无尽的快乐。对于这份工作,她们深深地懂得:只有真诚相待、用心工作,才有收获;唯有倾尽爱,才能给孩子们最好的教育。家长的称赞,孩子的喜爱,就是最高级别的赞美。
幼儿老师的工作是辛苦的,幼儿老师的工作是快乐的,让我们永记初心,用永恒爱心迎来孩子们对我们的信任,对自己的信心;用创新思维培养新一代的创造性人才,拥护他们为梦想踏浪起航。