班主任代表发言：“假如，我是孩子;假如，是我的孩子”

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!我是莱西国开实验学校的教师郝燕，带着希望和欣喜我们迎来了2019年，在这美好的时刻,能作为莱西国开实验学校优秀班主任团队中的一员代表发言,我倍感荣幸。首先,请允许我代表全体班主任老师向一直关心和支持我们教育工作的集团领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!今天我的讲话主题是“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。”

2016年9月，我来到了莱西国开实验学校，成为了国开大家庭的一员，担任三年级的班主任工作。对我们来说，班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早带到晚自习后送孩子们回宿舍，从课间眼保健操到操场上的特色舞蹈操，从清晨的教室卫生清理到宿舍的内务整理，从自己这科的教学到其他各科的宏观调控，从学生的情绪到家校联系的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎着规律的生活。我们很累但是我们累有所得。
　　“假如，我是孩子;假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
　  一 以情治班，树立“班级就是家”的观念。

真情陪伴，让学生感受家的温暖。学校实行寄宿制封闭式管理，学生来自不同学校，大部分来自农村偏远学校，虽然学生离开了父母陪伴，到校寄宿学习，但我们依然让学生们感受到浓浓的家温暖，享受到一种别样的亲情。每天学生走到学校台阶处有老师提醒、课堂上班主任蹲班跟学、晚饭后有我们带领学生一起散步、每日师生共进三餐，有了老师的陪伴与呵护，学生感受到了老师不是父母胜似父母，懂得了爱与感恩，在爱的海洋中茁壮成长。

以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。姜丽丽校长曾经告诉我们“喊破嗓子，不如做出样子。”比如课前学习用品的摆放，班主任要亲自动手为学生摆一摆，笔放在长条形的凹槽里，橡皮放在圆形凹槽里，课本左边放，本子要翻开。再如握笔操和坐姿操，我们要求学生会，自己也要做规范，再和孩子们一起练习，共同成长，会达到事半功倍的效果。  以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如趣味运动会时，我和副班主任马琳丽老师和孩子们一起加入到每一项活动中，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我们适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。大课间我们和孩子们一起跳室内操，六一儿童节，我和马老师亲手为孩子们制作环保服装，凡是有学生出去参加什么活动，班上一定去为他加油鼓劲，让他知道，班上全体和他在一起。

以情治班三则表现在重大节日的共度上。五月端午节的粽子，八月十五的月饼，元旦的饺子，班内每一位同学的生日蛋糕，大家一起吃一起快乐，孩子们每每洋溢着幸福的家的感觉。吃东西并不重要但是一起过节的滋味却令我们终身难忘。
    以情治班四则表现在重视每天的总结。每周一的班队会，每周五学生放假回家前的一周回顾，天气的变化，穿衣减衣的叮咛。孩子们每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。
    我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。

二 以学治班，营造班级浓厚的学习氛围。

学习小组的组建，共同发展。教师一个人的能力是有限的，所以我根据学生组织能力、品德修养和学习素质把我班学生分成六个学习小组。每次单元成绩我会奖励小组前两名，班级前三名。把集体、个人奖状都贴在光荣榜栏内。这样，极大的调动了学生的学习积极性，他们知道这不光是自己的事了。各小组自动成立了帮扶小组。这样通过组内合作，小组间的竞争，激发了学生自主、合 作、探究学习的能力。调动了同学间相互帮助、共同进取的积极性。学生之间比品德，比能力，比进步；学先进，学典型；超越同学，超越自己。形成了比、学、赶、帮、超的良好的学习氛围。
    三 以理治班，张弛有度。
　　谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要，只是要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。 “难为情，而不难堪，是教育的度 。” “对的，不一定是合适的。”是教育的“法 ”。
　　班主任要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评。

我的感受是：1对偶尔犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特殊学生的问题不大面积讲，个别情况个别讲，给面子。
　　2对群体的事件不姑息，先了解情况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。
　　3对原则性问题，不依不饶，严打不贷。要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。
　 四 以心交心，注重家校沟通的艺术性。

1、变“说”为“看”：耳听为虚，眼见为实，我和副班主任协调好经常抓拍孩子们在校学习生活的精彩瞬间，及时发到班级微信群里，如雨天我们会拍摄孩子们穿好雨衣整整齐齐去餐厅吃饭的图片，晚上加餐我们会拍摄孩子们手拿美味小蛋糕，喝着醇香牛奶的照片，孩子们生病家长担心孩子吃药问题我们会拍摄教室黑板上“某某同学生病勿忘吃药”的温馨提示语，大到社团活动，口算小达人比赛，书写素养比赛，文化墙参观，消防逃生演练，大手拉小手活动，绿植小达人，小到孩子们回宿舍洗脚刷牙，一日三餐的图片，孩子们的点点滴滴方方面面我们都通过图片或视频发送到家校群里，让家长们时时刻刻了解孩子的学校生活，共同关注孩子成长的每一瞬间。

　　2、变“被动”为“主动”：无论是教师请家长来，还是家长主动找上门来，教师都处于被动的位置。于是我们主动出击，平时多与家长联系、沟通，了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进行教育。在学校例会的引领下姜校长教育我们要利用好两个时间段--每个周五的家长接学生时和周一送学生上学时，积极主动与家长交流、谈心，一段时间坚持下来沟通次数多了，处理问题相对就容易多了。

　　3、变“训”为“导”：在家长面前，多一点对孩子肯定的评价。可采用“推三进一”的批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。赞美是一种快乐，赞美是老师对孩子真诚的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。

4、变谈“问题”为谈解决问题的“方法”：孩子在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对问题进行分析外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力研究怎样来解决问题。在学校的引领下我们充分准备好期中和期末两次家长会，利用家长会的时间多些对孩子成长教育的方法指导，家校联手，实现双赢的结果。

五 以反思促成长，充分发挥团队的力量。

班主任的工作琐碎庞杂，在工作中我们难免遇到这样或那样的难题，光靠一个人的单打独斗是出不来成绩的。薛校长曾在例会中对我们指出“众心齐，泰山移”。莱西国开实验学校从建校初就以“爱与责任”为主题，缔造了一种大爱的“家”文化，创建一个大爱的教师团队，领导把教职工当成兄弟姐妹来对待，老师把学生当成自己的孩子来教育，国开人把学校当成自己的家来热爱，老师们时刻感受到学校是一个大“家”，大家共品艰辛苦涩，共享成就快乐。

我也得益于自己是家庭的一员，在这个优秀的团队中不断学习，不断反思，不断前行。在班主任交流月中，我们学习到了于正老师的“手勤，腿勤，嘴勤”的三勤原则；学习到了徐姗姗老师的“分工明确，每个人都是班级的管理小明星”班级管理经验；学习到了初今夏老师“事无巨细，贴身妈妈”的宿舍管理经验。

在班主任工作手册中，我们记满了姜丽丽校长每次外出学习后的先进的教育理念，优秀班主任的管理经验。在我们的班主任微信群中，收藏满了杨栋建主任发给我们的交通安全提醒，食物中毒处理办法，防溺水安全警示；在每次家长会成功的召开的背后，我们忘不了姜伟主任加班加点为我们班主任团队梳理家长会流程，忘不了姜丽丽校长把我们家长会的每一份课件逐一检查，小到一张图片，一个字号，大到不丢掉一个孩子的教育理念，事无巨细，是团队的力量让我们成长，是团队的力量让我们亲如兄弟姐妹，并肩作战，是团队的力量让我们时刻铭记爱与责任的使命。

寒去春来，一年又一年，感谢莱西国开实验学校如花般绽放的孩子们，感谢莱西国开实验学校一直勤勤恳恳工作的同事们，感谢时刻做我们最坚强有力后盾的领导们，感谢让我们在大爱的团队中不断成长，不断前行的每一个人。

时至今日，我耳畔依然会想起薛校长在班主任招生会议上的话语“家长选择了国开是选择了一个品牌，要招的进，留的住，做的好。要时刻用父母心，做教育人。尤其是班主任的爱，更要像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想假如，我是孩子; 假如，是我的孩子这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。”

最后，临近春节送给在座的每一位一副对联，我们共勉：

上联：有家有爱有国开

下联：做精做细做完美

横批：以爱育爱，爱洒国开

谢谢大家。