小学重点工作落实情况工作总结

中心小学教育教学工作总结

紧张而繁忙的2021年教育教学工作将全面结束，回顾一年来的工作，我们学校在县教育局及镇党委政府的指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本年度各项工作任务。为了扬长避短，依据本年度的重点工作落实情况作如下总结：

一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是一种职业精神和文化品位的体现,师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。

1.思想上高度重视。先后多次专题开会学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2.开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友，与学生家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；今年暑假期间，我校邀请县教育系统师德师风建设讲师团周翠芳、吴月明老师来校为全镇小学、幼儿园的教师作“如何做一名新时代的幸福教师”的专题讲座；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。

通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

二、以教学为中心，推进素质教育的发展

1.开全开足课程。

根据新课程标准，所有年级全部学科开齐开足。包括体育、音乐、美术课等，都按课程计划上课。为满足学生心理健康教育需要，在编制紧张情况下，今年9月份我校向上级教育部门申请了1名心理健康教师，开设了心理健康教育课。按要求开设综合实践课，每周五安排1节安全教育课、定期开展防溺水、交通安全、消防安全、环保教育、禁毒教育等专题教育活动。

2.组织教师开展教学课堂评优活动，落实新一轮的课程标准。

为提高教师教学水平,学校利用周二至周四(周二语文，周三数学，周四英语)上午的时间组织各科组教师进行听课、评课、议课活动，开展校内的教学基本功比赛，开展新老结对，实施“传—帮—带”教学帮扶活动，使新教师迅速成长起来。每周利用政治业务学习时间组织教师观看课堂教学光碟、新课改讲座光碟,及时组织教师认真观看,并进行分组讨论,支持鼓励青年教师参加优质课活动,积极组织教师参与上级教育主管部门开展的教育教学活动，一人参赛,众人参研,为教师业务水平的提高奠定了基础。

3.加强教研活动，搞好校本教研。

为了提高全校教师的理论水平，总结教师在教育教学中的成功经验，每位教师结合实际的教学工作，紧紧围绕科研专题进行实验研究，将自己的研究成果实际应用于提高教育教学质量，取的可喜的效果。教师教书将向“研究者”转变迈进了一大步。

4.坚持听课评课制度。

为了使广大教师理论知识实际应用于教学实践，大面积提高教学质量，我校坚持听课制度作为业务活动内容的重要环节，将业务学习和教研活动中学到新理论，新思想实际应用于教学实际，其具体安排是各科组每周组织教师听一节公开课，本学年共组织80余节公开课。

5.加大力度，巩固和提高课改实验成果。

（1）学年初，我校及时安排各班教师对上学年工作总结，介绍了各班工作中的成功与不足。对于教师角色的转换，学生学习方式的改变，民主的课堂气氛，客观的评价等问题大家坐在一起各抒已见，对于一些不足之处，进行客观地分析，提出了更好的解决方法，如小组合作，不要担心不成功，要注重培养习惯，从小学会合作等，以免再走弯路。对于一些好的经验，我校及时召开教学工作会议，进行了推广和交流。在全校范围内形成了一种积极探索，提高质量的教学氛围。

（2）教研室及时安排骨干教师的公开课，各校的业务副校长、教导主任，几位科组长等都分别上了公开课，示范课，并及时进行研讨和总结，使同事们认识到了授课时教学目标一定要明确，注意突破重点，教师的教学要有的放矢，小组合作，由两人扩展到四人或小组，推动了我校整体课堂教学水平的提高，教师的内在潜能充分发挥和挖掘出来。同时组织教师积极参与课题研究工作，使人人参与课题研究，课题研究为教师服务的氛围，同时参加中心学校组织的课题研究阶段验收，我校的课题：市级课题《培养农村小学生口语能力的策略研究》和县级课题《借孝兴发以孝养德》、《小学数学引导学生自主学习教学策略的研究》、《学科教学与学生心理、个性发展的整合研究》已于今年1月顺利结题，各课题的开展与取得的成效受到了上级教育主管部门领导的好评。

6.关于综合实践活动

本学年我校另外一项大的工作就是对综合实践工作进行了长期的坚持与整理，在学年初学校就对综合实践工作进行安排，制定详细的综合实践活动计划，要求以班为单位，各班再根据本班实际，制定班级综合实践活动成果进行了整理和存档，内容涉及调查报告、实验报告、精美制作，美术作品近60件，评选了优、良、中、差等级，5月底，召开了综合实践活动工作小结。

7.大力推广和使用“两先两后”教学模式。

主要做法是：（1）每周的业务学习坚持学习有关“两先两后”的理论知识；（2）确定实验教师，带头上好尝试课、示范课；（3）组织实验教师到石湾中心小学、长宁中心小学和湖镇中心小学观摩学习；（4）把“两先两后”实施情况纳入年度考核中，以调动教师的积极性。

8.抓好养成教育。

（1）德育工作者更新观念，落实好组织建设，率先垂范，是抓好养成教育的前提。

教育的过程：首先是一个精神成长的过程，重视德育，是搞好养成教育的前提条件，其次，是落实好组织建设，以制度规范行为的做法，校领导班子班子以身垂范，无论平时的着装仪表、待人接物，还是工作作风都成为了师生们的道德典范，让他们受到了潜移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，让其发挥作用，班主任充分利用好班会和课下时间等渠道，不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育，礼仪教育和心理健康教育，注意提高养成教育的针对性和实效性。

（2）深化班级文化建设，营造宽松幽雅的育人环境，是实施养成教育的先决条件。

深厚的班级育人环境，能给师生工作带来舒适的感受，而且有耳濡目染的育人功效。班主任要以墙上挂的名言警语涤荡学生的心胸，点燃学生的理想之火，让学生迎着朝阳想一想，今天该怎样努力，踏着夕阳问一问，今天有多少收获，让学生明确轻声慢步过走廊，不打扰别人是一种美德，“精、静、净”，使教室真正成为教育的主阵地。

（3）利用目标导向，培养学生自我教育、自我发展的能力，是养成教育的落脚点。

根据学生的实际情况及其心理发展水平，确定目标，将大目标分解成小目标，让他们小步前进，而目标必须依据制度来实现，著名教育家马卡连柯说：“没有合理的得到彻底实行的制度，没有行为规范的合法界限，任何高明的言语都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，人就越能形成内部的努力，这是形成技巧和习惯的基础”，基于这一点，养成教育应落脚到要制定一套有特色的养成目标和相应的管理体系。如班级制定了某项达标表，包括学习习惯、课间纪律、孝敬父母、文明礼貌等多项内容，落实《公民道德建设实施纲要》让学生以这些目标约束引导自己的行为。当然，规范的管理是为了学生良好行为习惯的养成和素质的内化，班主任还需要一些方法上的指导。

（4）切实做好家长的工作，提高家教水平，是抓养成教育的基础和重要载体。

家长学校是联系学校德育和家庭德育的重要纽带和桥梁。学校成立了家长委员会，开展相关的活动，通过“家长座谈会”学生信息调查等方式，让家长深刻认识到：父母不仅是孩子的首任老师，更是孩子的终生导师，家长既要关心孩子的学习，更要关心孩子良好行为习惯的养成。因为这将影响孩子的一生。

9.全面考核学生。

为全面考核学生素质，体现新课程改革的要求，不断改进小学生学业成绩评定的方法。学校重视各学科的考核工作，全体任课教师认真考核所教学科，并填写了《龙华中心小学学生素质成绩登记表》。并依据考核成绩评选出“优秀学生”。

三、加强校园文化建设，巩固“创文”成果，改善办学条件

1.认真做好语言文字工作全面达标建设查评验收工作，认真做好语文言文字的材料归档工作，并做到档案规范、齐全，数据清晰准确。

2.精心设计提高校园文化建设并做到：一是加强室内管理，统一标准、统一规划，规范班级布置，努力打造班级文化特色。二是合理布置各室张贴各类制度，使各室布置规范化，做到了整齐划一。三是改善办学条件，利用业余时间组织教师布置教室，提高了办学档次。四是精心设计了校园活动，11月29日举办了秋季运动会，通过这次校运会的举行，展示了我们龙华中心小学全体师生良好的精神风貌和体育风采，推进了我校“阳光体育工程”，更提高了我们学校的凝聚力。同时也丰富了学生的业余文化生活，收到了良好的效果。五是改善办公条件，加强远程教育，使教学更加现代化、科学化。

3.打造良好的育人环境

创建一个花园式校园，营造一个良好的学习氛围，使师生们能在一个美丽、舒适的环境里工作学习，是我们学校多年的一个夙愿，今年来借现代化办学的这股东风，我镇在资金极为紧缺的情况下，想方设法改善了宁和小学和北堤小学的办学条件，宁和小学的功能楼主体框架已建好，正规划装修；北堤小学的围墙已竣工，厕所改建正在动工。改变我镇小学的校容校貌，极力打造出了一个良好的育人环境。

4、营造较好的氛围

组织丰富多彩的活动，营造尊重谅解、团结和谐的工作氛围。俗话说：“千年修得同船渡，万年修得共枕眠”，我们学校老师在搞好团结这一块上做的非常好，同事们都能认识到大家来自不同的地方，为了一个共同的目标，相聚在一起，这实在是一种缘分。老师们都能够珍惜这种缘分，互相尊重，互相谅解，互相学习，互相帮助。在教学中，不断切磋交流，取长补短，我们学校呈现出其乐融融的良好氛围，也大大提升了我们学校的凝聚力。

四、优化教师队伍，实行民主管理。

1.加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，严格遵循党的民主集中制原则，讨论、研究学校重大问题做到政务、财务公开，自觉接受群众监督，严格控制领导独断专行的不良行为。

2.以行风建设和教育效能为契机，深化师德师风建设，通过行风建设的各种规定的标准，采取强有力措施，狠抓教师队伍建设。一是对照行风标准的要求，组织全体教师查思想、查作风、查职业道德、查履行职责，为人师表。二是开展调查活动，对学校教育工作、收费工作、师德师风等工作，征求学生家长意见。对于存在的突出问题，采取了有力措施进行了整改，到目前为止，教师敬业爱岗，团结向上，没有出现违规现象。使教师作风上有了转变，工作上有了进步，思想上有了提高，纪律上有了增强。

五、加强德育管理，注重德育的实效性。

(一)认真落实德育工作，突出德育的首要地位

一是认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序地开展，首先组织学生学习“文明学生”“文明班级”的评选条件，并把这些条件作为“一面镜子”张贴于各个班级。目前，我校校风校纪、教风学风有了突破性的进展。

二是从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。每学期初，我校将把第一个月设立为校风校纪整治月，每周二定为行为习惯训练日，将该项工作常抓不懈。同时还利用黑板报对学生进行一日常规教育。

三是通过思想品德课、班会课狠抓学生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警钟长鸣。为落实该项活动，我校充分利用队会课、班会课对学生进行思想品德教育。

四是严格升国旗制度，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，陶冶了学生情操。并且开展了校内值日、公益劳动、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

（二）重点工作重点抓，积极创造德育工作新氛围

1.充分利用节假日，搞好各种教育活动

结合国庆节、六一节、劳动节对学生进行“五爱”教育，实施“三全”育人。我校以班级为单位，组织学生在班内召开诗歌朗诵会、“我爱您，祖国”作文比赛等活动。通过该项活动的开展，增强了师生的爱国情怀以及尊重热爱劳动的观念。

2.开展好环境整治活动，本学年，结合环境整治、手足口病的蔓延及关于食品卫生的安全，学校及早的组织检查、预防，同时加强学校的食堂管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿，学校的卫生有了明显的改观。再者为了学生在校安全的学习，我校积极与交通部门联系，为学生宣传交通知识法规，让学生了解交通知识，减少交通事故的发生。

3.开展好班主任工作经验交流会。

结合我校的实际情况，9月份组织班主任进行经验交流，通过此项活动的开展，增进了班主任之间的情感交流，也使各班主任有了互相学习的机会。

4.抓好社会、家庭、学校的联系。

结合一年级学生刚入学常规教育差，组织一年级家长的培训工作及其他年级家长会，通过召开家长会，家长了解了学校的教育情况，并明白了科学教育子女的方法，家长反映良好。

六、严格财务管理制度，增加财务透明度

1.严格收费制度，杜绝乱收费现象。规范收费标准，做到财务三公开：即收费标准公开、学校收入公开、大型开支公开，帐目日清月结。

2.财产责任到人，坚持谁损坏谁赔偿的原则，控制学校财产流失。

3.完善财务财产规章制度，认真落实兼管人员的工作职责，将有限的资金投入教育教学之中。

七、创创建安全、和谐、诚信的校园

1.本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

2.加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，每个学期我们邀请了司法所所长及律师来上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

3.成立安全工作领导小组，明确责任分工到人。

4.定期在校园开展法制教育宣传活动。组织学生听法制教育课，各中队进行法制专题讲座，以演讲、法律知识问答等为主，选好队员参加安全知识和禁毒知识竞赛。

5.结合冬季交通事故多发现象对学生进行道路交通安全教育。

八、存在的突出问题

通过一年的工作，我认为我校的教育教学工作存在以下几个方面的问题：

1.竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念还渗的不深，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低。

2.对课堂教学竞技的展示，教师信心不足，部分中青年教师工作刻苦、踏实，积极承担各类公开课，来提高自己的教学水平，但大部分还是不愿意主动承担公开课，对评价意见的反映冷漠，造成个人课堂教学水平提高不大，对新课程改革观念不是很新。

3.教师对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，缺乏强烈的奉献敬业精神。

4.教学评价和管理也是一个薄弱的环节，工作虽然很好开展，如教研、论坛、教学成绩，但质量不高，工作中缺乏精细，缺乏创新。

总之，工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。