中学“绿色学校”创建自测报告

尼尔基第一中学“绿色学校”创建自测报告

根据呼伦贝尔市根据《关于印发<呼伦贝尔市绿色学校创建行动方案>的通知》(呼教发(2020)28号)文件精神，并参照《莫旗中小学绿色学校创建标准》的要求，我校本着坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以加强学校校园生态环境建设为重点，积极创造绿色、适宜的育人环境，从而为提高学校的教育质量奠定基础。现结合我校实际，对尼尔基第一中学“绿色校园”建设情况进行了自查自验，报告如下:

一、工作绩效

（一）学校基本情况

尼尔基第一中学的前身是创建于1946年的布西中学，当时为初级中学。1956年，改名为尼尔基中学。1957年开始增设高中班，成为完全中学。1978年，改名为尼尔基第一中学，1986年最后一届初中生毕业后成为普通高级中学。尼尔基第一中学是莫旗唯一国办自治区优质普通高级中学。

校园总占地面积22万平方米，建筑面积9.435万平方米，教学用房、实验设施、电教设备、图书、音乐、美术、体育器材等配备完善。

学校现有在编教职工291名，其中专任教师257名，高级教师109名，一级教师108名，研究生教师24名，专任教师学历合格率达到100%。有一批自治区级、市级优秀教师、骨干教师、教学能手。现有教学班72个，在校学生3900多名。

学校全面贯彻党的教育方针，以科学发展为主題，以创建自治区级“示范性高中”为目标，秉承“追求卓越、崇尚一流”的校训，坚持“为学生终身发展奠基，为民族地区培育英才”的办学理念，以提高学生素质为根本宗旨，坚持依法治校、依法治教，不断深化教育教学改革，教育教学质量逐年提高。

学校的现代化教育手段与时俱进，师资建设不断加强，教育教学水平持续提高，精神文明建设、环境建设、双拥工作等成绩显著。

学校荣誉：全国“文明单位”，全国“精神文明建设工作先进单位”，全国“青少年文明礼仪教育基地”，国家级“校园足球特色学校”，自治区“文明校园”，自治区“优质普通高中”，自治区“五四”红旗团委，自治区“绿色校园”，自治区“现代教育技术优秀学校”，自治区“机关档案目标管理特级单位”，自治区“文明单位标兵”，“自治区教科研实验基地”，自治区“全区红十字示范学校”。

我们早就意识到环境教育对提高全民族的环境意识和科学文化素质的重要意义。我校优化育人环境，加强环境教育，提高师生的环保意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为习惯，以绿色学校“可持续发展”的理念指导学校的可持续发展，切实提高学校的教育教学质量。

（二）重视精神文化教育（总分34分，自查31分。）

1.在各年级学科的课堂教学中渗透环境教育，学科课程渗透率为100%。我们既要求教师努力挖掘教材中潜在的环境教育资源进行环境渗透教育，又要求各学科组每学期有不少于一次的环境教育学科渗透研讨交流活动，发挥本学科环保教育的整合功能。

2.每学期制定年度工作计划具体体现创建绿色学校内容，且制定内容不少于2条。

3.学校有生态环境教育专题的报纸、杂志等读物；利用广播、校园网、微信公众号等平台宣传生态文明知识。

4.定期组织师生开展以生态文明教育为核心的综合实践活动、主题教育日活动。实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

一是开展环保知识竞赛、以环保为题材的手抄报、征文以及小制作展览等系列环保活动。

二是结合校园文化艺术节，开展环保专题推进活动，如抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。

三是借助志愿服务活动实施，定期开展有意义的环保体验活动。引导学生开展拣拾垃圾，清除“白色污染”、非法小广告，赢得了广泛的社会赞誉。

四是设立劳动教育基地。校园东侧有6000平方米荒地，今年4月份把它平整出来，作为高一年级劳动教育基地。分成24块，分配到每个班级。各班级根据自己的需要种植作物，有的种蔬菜，有的种花卉，从春播，到夏耘，到秋收，都由学生完成，既培养劳动能力和兴趣，同时享受劳动过程和成果。

五是在优秀班集体评比中倡导“我是校园主人”的学生自主管理，注重在细节教育活动中抓好学生良好的环保行为：节水、节电、节纸、节粮、爱绿护绿等。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为优秀班集体评选的重要参考依据。

5.学生社团推进绿色创新项目的研发，鼓励学生进行绿色科技发明创造。

（三）重视物质条件建设(总分34分，自查31分。)

1.校园绿化覆盖率不低于20％，合理布局绿化用地，适当增加校园绿化面积。创建高水准的绿色学校，首先要创造优雅亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然的和谐发展。为此，学校科学规划，精心设计学校绿化方案。目前，学校占地总面积有22万平方米，绿化面积5万多平方米，约占22.7%。

在此基础上，我们对学校环境布置又进行整体构思、精心设计，力求把学校的每一面墙，每一个区域做成教育的资源空间。我校的环境文化建设呈现校园文化环境、班级文化环境、走廊文化环境三个板块。校园环境建设在路灯杆宣传语、宣传栏、草坪宣传标语做足文章，都努力体现浓郁的文化育人气息，对学生的视野和情操形成强烈的震撼力。班级文化建设利用班级后面的黑板板报形成生动活泼、积极向上的班级文化氛围。走廊文化环境做到主题明朗，彰显特色。“人文、特色、和谐”的学校环境文化是学校师生汗水与智慧的结晶，是学校素质教育成果的展示，它熏陶、感染着我校的每一位师生。

2.学校能够有序推进绿色化建筑的新建和改造工程。

3.学校三个年级组、食堂、宿舍、文体馆、足球馆、游泳馆等场所都使用环保节能设备、施行垃圾分类回收、保证资源节约并循环利用。

4.校园在各项建设时，因地制宜地使用绿色环保产品，对环境无负面影响。

（四）强化落实行为管理（总分32分，自查32分）

1.学校领导能够摆正环境教育在学校教育、教学中的位置。要求各条线、各部门教师坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设的创新意识，明确创建绿色学校既是一个学校工作目标，更是一个学校实施素质教育的过程，对创建绿色学校具有深刻的认识。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，校办、政教处、教务处、工会、总务处等各室主任为成员的创建领导小组，组织全体教师认真学习有关环保工作的文件，提高教职工对创建绿色学校的认识。学校领导小组加强了对环境工作的领导，有明确的分工与职责，认真对照《莫旗中小学“绿色学校”创建标准》，全面规划和管理学校环境建设工作，分析学校环境教育的状况，研究制定环境教育的计划，把环境教育工作纳入学校工作目标，将责任目标落实到人。经过努力，学校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

2.学校有节能节水、节粮、垃圾分类等绿色管理制度及相应的内部考核机制

3.学校在水、电等资源的使用量（按月和人均）逐年递减，打印材料实行双面打印

4.学校绿色校园文化氛围浓厚，生态文明理念逐步提高，师生自觉践行低碳减排、爱绿护绿等文明行动。

(五)绿色教育与宣传（加分项目总分10分，自查5分。）

学校设有长期、固定、美观的环境教育宣传栏六块，能够做到定期更换环境教育内容。

二、关于未来的几点设想

我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着些许不足，今后还要继续努力寻求新的突破：

首先，进一步推进环保课程建设。将环保教育与学校校本课程研究相结合，提供丰富的环保教育课程资源，形成新的学校环境建设亮点。

其次，要在带动家庭、辐射社区这方面狠下功夫，努力唤起全社会的关注与支持，切实建立起“一带二”、“一促一”新模式（“一带二”即一个孩子带动父母二人，“一促一”即一个家庭促进一个街道或小区），并力争探索出新经验、新做法。

总之，我校将以绿色学校的创建作为目标，努力争创自治区级绿色学校，建设真正意义上的生态学校，进一步提高教育质量和办学效益。