文明学校考评情况汇报

2015年以来，我校重新寻找了教育教学坐标，调整了管理思路，紧密围绕“提升校园文化品位，推动学校内涵发展”的总体目标，以加强教研教改为核心，以深化教育管理、规范“三风”建设为重点，深入开展了创建“人文、生态、书香、和谐”校园活动，使以校园文化建设、师德师风教育、未成年人思想道德建设、素质教育、新课程改革、安全管理等六大工程为中心的各项工作保持了良好的发展势头，初步构建了和谐、安全、文明的新型校园。现就我校在创建文明校园，推动学校发展方面的工作做以下汇报：

一、基本概况：

福清龙西中学位于我市著名商贸旺镇——龙田镇大真线旁，交通便捷，校园整洁，环境优雅。

学校创办于1998年，校园占地面积108亩，楼群错落有致。学校的办学条件不断完善，理化生实验室基本上按照达标校的标准设置，多媒体教室、图书馆和体育活动区等基础设施全部配套落实，各种教育教学配套设施日臻完善，并且实现了校园网络办公系统化。目前在校有6个年段，41个教学班，学生总数1877人。学校师资力量雄厚，专任教师154人，具备本科学历教师有144人，教师学历100%达标。

二、办学特色：

先进的办学思想是学校行动的指南。我校深入贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求和学校实际情况，确立了“以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质的培养；以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性发展”的办学宗旨，始终秉承“教育永远大于教学，成人必先成才”的办学思路，践行“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。坚持发展抓质量、改革抓教研、和谐抓民主、保证抓管理，坚守“尚德、厚学、乐育、勤耕”的良好教风和“学做人、勤求知、善合作、乐探究”的学风。在改革中求创新，在奋斗中求发展，形成了鲜明的办学特色。

三、主要做法：

（一）狠抓学校德育工作，彰显德育人文关怀。

1、加强队伍建设，构建工作网络。我校把德育工作与学校其他工作紧密结合、强化渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断开拓德育新思路，以德为先，办服务型教育，以人为本，育服务型人才。形成了全员育人的“大德育”体系，学校不但成立了以校长为组长的德育工作领导小组，而且还配套组建了德育科研工作、心理健康教育工作、学生日常管理工作等多个工作小组。把校级领导、中层干部、党团负责人、教研组长、班主任、政治教师等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。讨论制定了《福清龙西中学德育工作实施纲要》、《中学生礼仪常规》等各项德育工作制度及规范共一百多条。现在，我校德育工作在网络构建上已经基本形成了“两轨并行”、“三方参与”的格局。“两轨并行”指的是“校长——教导处——班主任——学生——家长”的管理链和“党支部——工会——团支部——社会德育基地”的教育链的有机配合；“三方参与”指的是学校、家庭和社会三方的齐抓共管。学校每年还根据新的情况适度调整领导小组的成员并予以公示，使他们在接受工作考验时又接受全体师生的监督，从而使整个小组的领导力和战斗力得到了不断增强。同时，也十分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。尤其是加强了“三支队伍”建设：即在过程管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生干部队伍和生管保安管理队伍的力量和作用。

2、注重师德建设，突出人本关怀。师德师风建设是我校德育工作的永恒主题，我校确立了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。坚持以人为本的德育理念，创建人文校园，以“德育为首，智育为主、五育并举、全面发展”为德育工作原则，全面实施了“内铸师魂、外塑师表、精练师能”的师德活动计划，开展全体教师“三改一优化一提高”即改工作作风、改教学观念、改教学方法、优化课堂教学模式、提高教学质量。坚持组织全体教职员工深入学习十八大教育文件精神，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。要求教师坚持以人为本，倡导科学、民主的管理方法，坚持把指导学生“学会做人”放在首位，重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。建立健全了师德建设制度，通过师德师风大讨论、师德师风培训、师德模范评选等活动，在广大教职员工中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。

3、利用活动育人，狠抓学生教育。学校结合校园文化艺术活动及弘扬和培育民族精神月活动，把活动育人贯穿到了学校工作的始终。在坚持开展国情、校史教育的同时，深入开展了安全教育、心理健康教育、法制教育、礼仪常规教育系列活动，举行了网络安全知识竞赛、诗歌朗诵、文艺汇演、运动会、歌咏比赛、书画展览、作文竞赛。利用每周一次的升旗仪式这一集体性活动对学生进行了生动的思想政治教育，通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等形式教育感染学生，净化了学生心灵，提高了思想认识，增强了责任感及使命感。成立了学生会、组建了兴趣活动小组，开展了“文明班级”、“文明居室”评比宣传等活动。同时，充分利用宣传窗、黑板报和广播站等多种媒体，对学生进行文明礼仪宣传，创作传唱校歌《希望的田园》等活动，引导学生自觉遵守各项行为规范，“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物，不偷盗；管好自己的腿，不乱踏进绿化地”。自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。开创了教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的生动局面，使《德育工作规划》落到了实处。各类活动的开展，很好地发挥了活动育人的功能，丰富了校园生活，提高了文化品位，初步打造了一个全新的和谐文明校园。

4、推行校务公开，规范办学行为。我校重大决策做到了公开、透明，保证了教育决策的科学化、民主化和规范化。充分发挥教代会的职能，设立意见箱，校务公开栏，积极听取各方意见，接受群众监督。规范收费行为，设立了收费公示栏，公开了监督电话，把学校收费工作置于全体教职工和社会群众监督之下，严格执行收支“两条线”。同时开展了“放心在学校，安心在课堂”活动，对学困生实行了“结队帮扶”。义务阶段中学生营养改善计划工作和贫困生资助工作，学校力求操作规范，使我校的办学形象得到了进一步的净化和提升。

5、强化德育科研，坚持理念创新。我校德育工作既做到了“反复抓、抓反复”，又力求抓活、抓新、抓深。在正确把握“继承中创新”和“创新中继承”关系的基础上，我校确立了“以德育科研兴德育队伍、促理念创新、求德育实效”的工作思路。设立了德育科研小组，确立了德育科研课题，中学生心理健康教育等研究课题已在深入开展之中。此外我们还坚持德育工作例会制度，定期召开班主任工作会议，每学年至少开展一次德育论文评比活动并选编结集。通过这些活动，使我校德育工作理念得到了不断创新，德育科研工作取得了阶段性成果，现在已经基本形成了具有我校特色并适应形势发展的德育工作新思路。

（二）强化学校内部管理，实现工作和谐推进。

1、转变管理模式，发挥龙头作用。为了尽快适应新课程改革和素质教育的要求，我校着眼于发展，立足于校情，致力于管理，坚持发展抓质量、改革抓教研、和谐抓民主、保证抓管理，及时调整管理思路，创新管理方法，提高管理效益。为此，我校特别注重领导班子内部管理，改变了传统管理模式，实行“分工负责制”及“包级负责制”，强调“分工不分家”、“分职不分责”，一切以学校整体工作为准，各司其职又团结协作，有效推进了各项工作的开展。以“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的标准要求每一位班子成员，以率先垂范的精神、严以律己的态度、跻身群众的作风不断审视班子工作，努力实现了领导班子工作作风转变；为了切实提高班子管理能力，通过走出去请进来活动为班子加油、充电，以创新作为教学管理改革的切入点，批判继承先进管理经验和做法，在忧患中生存，在创新中发展，努力实现了领导班子教学管理思想的转变，发挥了班子的集体智慧，突出人本管理。班子成员将尊重指导人、关怀培养人、教学激励人作为管理的第一要素，严以律己，求真务实，真抓实干，尽职尽责。每名班子成员都以主管好学校一个方面的工作、包好一个年级、抓好一个教研组、做好一周的常规管理、教好一门课程的实际行动和工作业绩来带动全体教职工，大大减轻了班主任、科任教师的工作量，很好地发挥了龙头带动和辐射作用。

2、强化教师管理，优化师资队伍。在工作作风方面，学校进一步加大了对教师队伍的管理检查监督力度，以努力创建名师群体为目标，狠抓了教师队伍工作作风的转变，把整章建制、规范管理、寻找差距、查处问题、树立标兵、典型引领等重点工作放在了师资队伍建设的首位，在学习教育的基础上，对工作中暴露出的问题，引导教师深入调查，刨根究底，在学中改，在改中学，通过结队帮扶、群众监督、批评与自我批评等多种形式，努力实现了教师工作作风的转变。在师资队伍优化配置方面，我校特别重视教师培训工作，透彻掌握每个教职工的基本情况，在课程分担上避其所短，用其所长，赋予教师专业自主权，同时注意老中青搭配，以老带新，以新促老，优化了师资配置，并与科任教师逐人签订了质量目标责任书，使之教有目标、赶有方向，收效明显。对新分配和新调入人员，提出了“一年看起步，二年看发展，三年看成效”的总体要求。为促使其尽快上轨，开学初便召开了新教师培训会，组织学习了相关教育政策法规及学校的规章制度，提出了明确的工作要求与努力方向，之后开展了“新教师课程验收”、“1+1助教帮带”、“新教师汇报课”等系列活动，面对面地反馈评议，谈其弱点，帮其改进。全体教职员都能够不断加强自我修养，努力磨练道德意志，用良好的师表形象教育学生做人，用高超的艺术教育学生做人，真正做到爱祖国献身教育、爱学生热衷教育、爱教育无私奉献，爱自己身正为范，从自身做起，从全局出发，以崭新的形象面对学生，以高尚的灵魂服务学生，初步实现了我校师资队伍的优化配置。

3、狠抓整章建制，创新管理机制。为了强化学校管理，实现“依法治校，从严治校”，我校认真贯彻执行“一纲四法”和上级文件精神，坚持“理事在制，管事在人，重在实用，提高效果”的原则，狠抓了整章建制。学校继续完善、修订和实施《福清龙西中学规章制度汇编》，包括《行政篇》、《德育篇》、《教学篇》、《教研篇》、《安全篇》等等，建章立制，使学校各项工作有章可循，使全体教职工有明确的行为准则。从学生、教师到职工，从教学管理到服务，从学生宿舍到食堂，从师生道德行为到习惯，从导向激励到惩处，从公物管理、环境卫生到安全保卫等，充分体现了职责目标明确、评价途径民主、绩效显示量化的特点，为促进我校校园文明建设的不断发展提供了方向和制度保证。为了使学校的各项管理工作落到实处，学校创新了管理机制，建立健全福清龙西中学学生会，制定了《福清龙西中学学生会章程》，充分发挥学生社团自我教育、自我服务和自我管理的作用。制定了《福清龙西中学年段长工作职责》、《年段长工作考核细则》，充分发挥了年段在管理中的组织协调作用，有效提高了管理的针对性和实效性。

4、精细内部管理，提高管理效益。一是在教学管理方面，要求班子成员始终践行“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的精细化教学管理思想，坚持“两查三深入”，做到“事事有人做，课课有人查，考核有依据”，及时了解教学情况，督导教学工作。教导处从教学计划的制定、教案的备写等八个环节逐项进行检查、考核、记载、评价、反馈、交流，并建立了教师教学工作档案，强化了质量形成过程的管理，从而使教学工作开展得有条不紊、井然有序。初步形成了我校“制度保障，定时检查，适时检测，全面考核”的教学管理模式。本学期以来，已进行全面的教学工作检查2次、质量分析研讨2次、教案作业展评1次，使教职工比工作，比质量，争先创优，一心扑在了教学上。同时，以备课小组为平台，从英语、语文等学科抓起，整合教学资源，设计出具有本校特色的随堂热身精练稿，初步形成自己的“学测补难，讲练促学”的课堂教学模式。这几项活动的开展，有效遏制了“课内损失课外补”的弊病，创新了教学模式，优化了教学结构，提高了课堂效益，夯实了质量基础。二是在学生管理方面，学校继续推行了包级领导整体管理、年段长统筹协调、班主任具体实施、职工人人参与、家长校外监督的学生管理机制，构建了学校领导——年级组长——班主任（科任）——学生会――班干部逐级管理体系，加强了思想教育，细化了管理措施，严格了管理考核，全面实施了绩效挂钩考核机制，培养了良好习惯，促进了全面发展。研究制定了“日考核，周通报，月奖励”的班级工作评价方案。这个方案着眼常规，侧重过程，尊重事实，很具体，易操作；考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，极大地调动了班主任工作的积极性与主动性。班主任都能够勤跟严管，适时引导，涌现出了日常性工作持之以恒、临时性工作雷厉风行、阶段性工作求真务实的工作局面，尤其是加强了学生干部的培养和使用，充分发挥了他们的模范带头作用。初步实现了我校“以管促学，以学促管”的良好学习氛围。

5、加强安全管理，落实安全责任。一是我校坚持“安全无小事”的防范思想，立足于学校现状，多次对全校师生进行安全主题教育，把安全工作贯穿于学校工作的全过程，将安全教育制度化，制定出台《福清龙西中学安全管理制度》《福清龙西中学安全应急预案》《福清龙西中学安全责任追究制》等一系列的安全防范制度。认真实行每周例会制，每周督查制，学期总结制，学年完善和巩固制。完善了学校重大安全事故逐级上报制度，建立了学校安全事故台帐，健全了安全责任事故追究制度。坚持“教育在先，防范为主”的原则，安全教育常抓不懈，安全隐患及时消除，安全责任狠抓落实，安全制度建立健全，成立了安全工作小组、落实安全责任，与班主任、家长、学生、门卫、生管人员、食堂从业人员签定安全目标责任书。二是狠抓了安全常规管理，加强领导，靠实责任，定时检查，适时整改，狠抓落实，严格防范，经常开展安全隐患逐一排查和及时整改活动，力争做到了“防患于未然”。实行了学生宿舍夜间值班制度，教学楼课间巡查值班制度，晚自习坐班考勤制度，课间安全责任交接制度、特定时段分区域管理制度以及特殊时期全天值班制度。特别是加强学生宿舍楼的管理，实行夜间两次统一巡查签到制度。三是设立了专项检查登记册4类，制作了5面安全工作宣传牌，书写了安全警示标语多条，使安全工作警钟长鸣，时时、事事、处处有人抓，消除了诸多安全隐患，树立了“以人为本，珍爱生活，发展至上，安全第一”的观念，做到了责任落实，管理严格、标本兼治、全面监管、重点防控。

（三）开展读书系列活动，营造书香静态环境

1、主抓校本教研，创设读书氛围。一是学校立足于我校教研实际，加强对校本教研过程的指导和管理，进一步建立健全了我校校本教研管理制度和激励机制，成立我校校本教研领导小组，实行行政领导包教研组和校本教研三级管理制度（即教师自身管理，教研组管理和学校统一管理），并指定专人搜集整理，建立了教师校本教研档案库。为教师创设在实践中读书研究，在读书研究中提高，在提高中创新的良好校本教研氛围。二是深入开展校本培训活动，提高教师专业成长水平。我校把校本教研活动作为提高质量的切入点，一方面由学校统一组织、校长亲自主持校本培训，编辑整理新课程理念集，有效的提高了教职工对新课改的认识。另一方面以教研组为单位组织深入开展教学研讨、案例评析、经验交流等多种形式的教研活动。教务处把校本教研活动作为重点工作来抓，精心组织开展了教研组“三个一”（即：教研组每周至少组织一次集中培训学习活动，每期至少组织一次走出请进活动，每学年至少组织一次家校联系活动）和教师自身“七个一”（即教师每课有一个教学反思，每周向教研组提供一个教学中遇到的值得探讨的问题，每月向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结，每学期编制一份试卷，制作一个课件）教研活动。藉此引导每位教师重新调整了自己的教育教学座标，把研究学生、研究教材、研究教法学法作为提高质量的切入点，依纲备课，守本教学，同时有的放矢地改革教学观念和方法，以教研促教改，以教改促质量，实现了新的教学整合。在全校集体开展“优秀论文、教学案例评选”、“教案展评”、“课堂教学评估”活动的基础上，各教研组又都扎实开展了教案查阅审批、办黑板报、组内外听评课、主题教研活动等常规性工作。这些教研活动都重实效，有内容，重落实，有效促进了学科教学质量的提高。通过组织教师参加理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学咨询、教学指导、说课听课评课、教学观摩、教坛新秀上示范课活动等形式多样的教研活动，提高了教师的专业水平和业务能力。

2、开展读书活动，搭建读书平台。一是坚持办好每年一届的学校读书节。根据学校实际，开展了丰富多彩的经典诵读、书香班级、读书角评比等活动。由于活动形式多样，参与的老师、学生、家长较多，对学生形成良好的阅读习惯起到了重要的作用。二是制定年段课外阅读活动计划，分类进行课外阅读交流活动。每个学期，学校都要制定学科活动计划，其中课外阅读活动内容丰富，有读书小报的制作活动，有课外阅读知识的竞答，有讲故事比赛，有美文诵读，有演讲比赛等，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。三是做好班级学期阅读计划，保障阅读活动有序进行。我校在做好学校整体阅读活动规划的同时，我们还组织各个班级制定切合班级实际的活动规划。建设班级图书角是我校各个班级的常规工作，各个班级都能围绕本班的实际，发动学生带来自己的书籍，和同学进行交流，制定学校图书借阅制度，指定专人负责，围绕班级图书开展阅读活动。五是组织专题竞赛活动。学校通过诗歌朗诵、手抄报、征文比赛等专题活动的开展，激发了学生阅读兴趣，提高了参与读书的热情。

（四）加强学校环境改善，初步构建生态校园。

1、加强硬件建设，改善办学条件。学校立足实际，集思广益，着眼长远。一是化费十万多元修整了田径运动场，同时投入近二十万元对学生宿舍楼、篮球场周边等地面进行了硬化、绿化和美化，并对学生宿舍楼的卫生间门进行了改装，全部更换成了实木门扇，还制作了各类宣传牌，使学校的育人环境得到了进一步美化。二是加大教学设施建设，学校加入投入购置各种教学仪器和各类体育器材，常规性更换了教室内的照明设施，初步满足了教育教学的需求。通过努力，学校布局合理，绿化美化到位，为师生创设了安身、学习的好场所，优化美化了育人环境。

2、加强环境整治，净化校园环境。一是学校进一步加强校园卫生工作的组织领导，确定专门的卫生管理员，严格按照福清龙西中学卫生管理有关制度和措施，建立卫生检查评比制度，坚持做到勤管理，勤检查、勤评比，保证校园内“无纸屑、无痰迹、无污水、无垃圾、墙壁无脚印”。二是定期对校园卫生死角、食堂、学生宿舍楼等场所进行整治，积极添置卫生设施，在校园道路旁设立垃圾箱，定期进行清理，彻底改变学校脏、乱、差的现象。三是加强学生卫生习惯的培养，引导师生树立环保意识，积极开展创建“无烟学校”活动。通过举办专题讲座、环保知识竞赛、召开主题班会、黑板报和校园广播等多种形式，教育广大师生养成良好的卫生习惯，用良好的行为习惯维护公共场所、校园环境卫生和生态建设。

千淘万漉虽辛苦，桃李芬芳绽笑颜，尽管我校在创建文明校园、推动学校发展方面取得了一定的成绩，但与教育形势发展的要求却有一定的距离，我们坚信，只要全校上下齐心协力，开拓创新，努力拼搏，一定能够谱写出我校文明学校创建事业的新篇章！