外塑行为、内抓队伍，办人民满意的教育

一、行为习惯教育塑造文华形象；

经过半个学期的落实，初一年级学生从校车、早读、课间、大课间、午餐、午休、环境育人、文明礼仪等方面初步形成了良好行为的习惯。

在初一下学期的生活学习中，我们始终将行为习惯养成作为重点工作，常抓不懈！

二、多彩学生活动激发学习内动力；

“超级大脑”数学计算能力大赛：通过两季“超级大脑”竞赛，激发了学生对数学的浓厚兴趣，同时“超级大脑”将作为文华2018级的保留赛事，接下来第三季、第四季.....将会与大家见面。

Spelling Bee拼词大赛的顺利举办，大大激发学生对英语学习的兴趣。

书林漫步拾翠竹，名著争霸显神通。通过举办名著知识竞赛调动起学生的阅读积极性，提升学生阅读水平和阅读质量。

三、塑造一支过硬的教师队伍；

教研---务实有效

思想统一：青年教师乐学，成熟老师乐教，取长补短，合作共赢；

行动统一：教研固定时间，固定地点，固定流程；

集体备课：分工备课，集体讨论，研究难点，抓住重点；

课堂研究：形成课堂研究团队，开足公开课，听评研到课堂；

作业统一：年级同科作业统一设置；

测试规范：日常测评统一测，落实教研、反馈、诊断；

四、家校合育，已构筑文华教育新样态

1、选班----充分体验咨询，尊重家长和学生的选择；

2、开学初家长会-----家有初中生，解决家长焦虑；

3、军训后家长会----与班主任面对面；

4、国庆节家长会-----介绍班级情况，成立班级家委会；

5、期中家长会----学习方法经验交流，指导家长正确指导作业；

6、期末家长会-----任课老师与家长见面，指导寒假作业；

7、家委会会长进校园----高度认可，各班会长成为学校的宣传员；

8、家委会竞选-----形成了强有力的家委会团队。

下学期工作计划

一、加强教师队伍建设----重点工作

教师是工作的生产力、生力军，而教师的职业也有个特点就是隐蔽性。教师是个良心活，不出力、应付，领导很难发现。因此教师管理和教师队伍建设至关重要，特别是对年轻教师扎堆的文华初一年级。

1、规范管理保运行，用规范的教师管理保证教育、教学秩序的正常运行；

2、学科评价促内力，进一步修改评价办法，形成科学细致的教师评价，促进教师内动力，形成你追我赶，竞争上进的工作风气和工作状态；

3、钻坚仰高抓教研，青蓝工程共发展，因文华初一青年教师较多，教学研究很重要，定时、定点、定流程搞好每周一次的教研活动，年级内同学科统一学案、统一进度、统一作业、同一测试，保证每个老师、每个班级都不能拉下，为了抓住课堂主阵地，每个青年教师每月必有一节公开课。师傅教师必须跟紧指导，评课，磨课，真正通过课堂提升教学能力。

4、将“用尊重赢得尊重”落实在年级的方方面面，年级内营造同事之间互相尊重的处事原则，生生之间互相尊重，这样老师们在处理与学生、与家长之间的关系时才能互相尊重，心气顺了，工作干劲才能提上来。

二、进一步细化项目组管理，固化学生行为习惯

一方面减轻年级管理压力，另一方面为年轻教师建立管理平台，培植潜在的管理人才，精细化的项目管理可以大大加强学生一日常规，尽量减少班主任管理经理，压缩学生违纪的时间、空间，有问题及时反馈。

三、加强学生会、学生干部的培养工作

让学生自主管理学院承担更多任务，利用管理平台锻炼学生干部

自主创新项目

四、让“自主教育”扎根在师生、家长心中

1、当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学的个性的矛盾，只有“自主教育”方可解决这个问题，而调动和激发学生学习的内动力也应该是我们教育之本。

2、让老师从关注教到关注学，更好实践“因材施教”原则以体现教学的本质。

3、“自主教育”可以真正落实我校“学习是我自己的事”的教学理念。

（一）、自主发展----组建文华“六院”

整合社团（校级），培优、补弱课程，借助学校家长资源让有共同兴趣的文华学生共同发展、高速度、高水平发展。

增设家长担任执行院长---负责本院行政推广

有特长的学生担任成长院长----负责本院的需求征集

目前每周两次的社团课缩减为一次，

增加每周周末一个半天，学校开放校园与设施，

有兴趣的学生自愿到校参加活动。

（二）、作业自主---分步、分层实施自主作业

初中三年自主作业的整体推进架构

根据学生的年龄特点、学习习惯、课业负担等结合学校“学习是我自己的事”的教学理念，设计规划学生三年作业自主发展之路如下

初一上学期：规范作业----学生要不打折扣的落实老师布置的各项作业，年级和班级要规范布置作业；

初一下学期：在规范作业的总体要求下，允许个别学生的个别科目选做作业；

初二年级：半自主作业----整体有作业要求，学生根据个性特点，有选择的完成作业；

初三年级：自主作业----学生根据自身特点，有选择的完成作业。

寒假作出的尝试——直播课程

为自主作业和自主学习做了有益的补充；为优秀生的培养提供一条通道和路径。

（三）、活动自主---五一左右组织游学活动

游学活动开始前要充分论证，活动中要安全第一，活动后要反思总结，真正起到游学的作用。家长志愿者、班主任共同保证安全。

尊重多数学生意愿选择路线。

充分设计学习课程，游学有所得。

（四）、反思自主---组织学生对自己的自主成长做诊断和引导

（五）、与自主教育相匹配的综合素质评价落实方案

（六）、为优秀学生提供广阔的平台、丰富的课程

组织各种活动促进优秀学生脱颖而出，如超级大脑、英语拼词大赛、配音比赛，上学期活动得到了学生的认可。

设置培优社团，拓展学生思路，为优秀学生配备指导老师；

设置虚拟的学科俱乐部，开展网络直播和网上教程，拓展学生学习通道。

（七）、做好寒假作业展评

拓展寒假学习，利用一月的时间把寒假所有作业全部进行展评，用学科活动激发学生学习动力，按质和量分别进行评价，对学生寒假的付出进行认定。