小学教研工作总结

小学教研工作总结

紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了。这是全校每位老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。　　

一、强化教师的教学常规管理

本学期常规工作优点：

大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。部分教师撰写的课后反思有所提高，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己教学进行深刻的解析，反思深刻、有针对性。教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识与创新精神。教学设计能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。能按进度布置作业，作业量适中，且教师都能做到全批全改，作业评定方式多样，可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。　　

本学期常规工作不足之处：

部分学科作业本封面填写不全，如：科目、班级等；有的教师读书笔记、党员干部学习本、教学反思等笔记本区分不明显；学科教学计划中进度表安排不够合理；批改录共性问题记录不齐全……

部分教师下载了教案和课件，不去认真修改，甚至连教学目标、教学重难点都没有，教学反思不够认真、不够详细，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

二、认真组织好中心学校的月考和期中检测，做好质量分析。

放甲铺小学高度重视中心学校组织的月考和期中考试，认真复习，严肃考风考级，认真批阅试卷，考试后与兄弟学校进行比较，找差距，找原因，及时调整自己的教育教学方法，不断提高自身的业务素质。

通过一次次的检测，不断调整培优辅差工作，进行扎实有效的学困生转化。学期初，要求每位老师至少转化两位学困生，根据期末考试成绩来看，姚鑫杰、孟震西、孟子豪都有了很大变化，尤其是孟子豪同学数学达到了80分以上。

这方面的不足在于有些老师通过一次两次考试，对一些学生丧失了信心，不再去深入探究学困生学习困难的原因，造成个别学困生转化不成功，反倒出现急速下降的情况。

三、注重教师培训，助力青年教师成长

学校老师积极参加各级各类培训，学校努力为老师营造培训空间和时间，为老师外出培训提供便利条件。开学初组织老师积极参加中心学校组织的集体备课活动，提升教师的业务能力。多次组织老师到新教育实验学校南小郭，县发展中心参加培训，同时学校投资开通互联网，为老师们网上培训提供了便利条件。老师们积极参加听评课活动，大胆创新，积极参与新教育实验。

“青蓝工程”一直在进行中。学期初新分配的孟庆新老师主动拜教学经验丰富的张燕老师为师，积极学习上课技巧，业务常规，努力提升自己的业务能力。9月份李瑞霞参加了县级优质课大赛活动，孟庆新、张燕等老师积极参与听评课活动，11月份田葳蕤老师参加了家庭教育公开课大赛活动。孟庆新、张燕、田葳蕤、李瑞霞等老师积极参加中心学校的青年教师教学能手大赛活动，其中新教师孟通过层层选拔，冲关，可谓是青出于蓝而胜于蓝，夺得了全中心青年教师课堂教学能手第一名，张燕、李瑞霞等老师分别获得了第二名、第三名。

助力新教师成长路上，我们有收获，也有不足。虽然青年教师在讲课上有很大进步，但教学成绩还是不尽人意，需要在新的一年找差距，找原因，尽快调整教学方法，提升老师们的业务能力和教学成绩。

回首2019我们无限感慨，展望2020我们信心百倍，新学期我们必将是收获满满的。