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第一篇:2014——2014学年(第一学期)数学教研组工作总结
2014-2014学年度(第一学期)一牧场小学数学教研组工作总结 一学期即将结束,可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看,数学教研组在校领导和教务处的带动下,全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。具体总结如下:
一、加强业务学习,提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨,本学期数学组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,十一月中旬还组织年轻教师去224团小学参加学习观摩课活动,听了优秀数学教师的讲课。此外,本学期数学组教师还开展相互听课活动,通过听课,评课的活动,学习先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。
二、创建有效课堂,提高课堂效率。
本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。本着这一原则,本学期数学组开展了各种教研活动。10月20日下午第二节,数学教研组组织9名数学教师和8名语文教师,听了推荐的执教老师王新安的五年级示范课《找最大公因数》,整堂课都是以“学生为主体,教师为引导者”。是在轻松愉快的环境中进行的,是一堂比较成功的课。课后,组织听课的教师进行了讨论、交流,查找授课教师在教学过程中成功与不足的环节。并提出了好的建议。11月29日下午第二节,数学教研组组织6名数学教师和4名其它学科教师,听了推荐的执教老师左亮霞的二年级公开课《8的乘法口诀》,整堂课都是以“学生为主体,教师为引导者”。是在轻松愉快的环境中进行的,是一堂比较基本上成功的课。课后,组织听课的教师进行了讨论、交流,查找授课教师在教学过程中成功与不足的环节。并提出了好的建议。教师从理论学习到实践研讨,
从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。今后我们将把此项活动纳入教研组常规工作来抓,争取办得更好。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期数学教研组一共开展了2次集体备课和2次公开课听课活动,每次活动都坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得、集体备课,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。教案一月检查2次,共检查48次。本学期数学组教师平均每人听课、评课12节以上。通过检查发现大家都备课认真,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差,激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,为此,学校专门为五、六年级数学教师安排了1小时的晚自习。五、六年级数学教师们只有利用晚自习时间给学生补差,特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用下午自习课时间给差生补课,确实很辛苦,也很难得。好在,功夫不负有心人,从这次期中考试成绩来看,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!
五、存在的问题。
1、数学教师之间相互听课和评课的机会太少,现听课只是为了完成任务,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、个别教师基本功不扎实,批改作业符号不规范,有待于提高。
3、 虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
4、各班级存在不同层次“双差生”,要提高教学质量,就要抓好差生
的学习,否则教学质量空谈。
六、改进措施。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3、强化管理,每个学段的老师要强化“双差生”的管理和辅导,否则,教学质量不会前进,只能后退。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境” 12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,面向未来,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
一牧场小学教务处数学教研组
2014年12月29日
第二篇:2014-212第一学期数学教研组工作总结
潘黄实验学校(小学部)
数学教研组工作总结
(2014/2014学年度第一学期)
本学期我校数学教研组工作坚持科学发展观,围绕“优质均衡、促进公平”的教育发展主题,以“五严”规定为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以积极进行有效教学为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。加强对教学过程的监控,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究课程改革教学中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略。同时注意强化教学管理,努力提升学生的数学素养,充分凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
一、具体工作:
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索、总结有效教学的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课改要求的数学教师队伍。
2、积极开展课题研究工作,重点进行了市级课题《培养小学口算能力策略的研究》的研究工作,推广使用校本教材;同时为新申报的市级课题《小学生自主学习能力培养的策略研究》搜集素材、统计整理数据,做好前期准备工作。
3、立足于课堂,实行“研教结对”活动,发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风,全组教师的数学学科教学水平得到了充分的提高。
4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成教研组长落实布置督查、备课组长示范跟踪反思的质量监控制度,教学质量再上新台阶。
5、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提供研讨平台,提升数学教师教研水平。
二、活动效果:
(一)认真组织学习,更新了教师的教育教学观念
1、组织教师继续学习教育教学的理论知识和新课改的文件精神,以全新的教学理念指导教学,积极实践、探索有效教学的规律,并将其运用中实际教学之
中,及时撰写课改体会和课改阶段性小结。其中,徐兰芳、周娟、鲁丽萍等老师撰写的课改经验体会得到大家的一致认可和好评。
2、立足课堂,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。我组通过先备课组长,再普通老师上课改课的形式,促使每一位老师进行课改教学的研究。其中,夏花、葛代粉、陶燕、徐兰芳、张静等老师成功为全校老师开始了课改示范课。
3、推广使用电子备课,提高教师的备课质量。在集体备课的基础上出炉“电子备课”,同时强化个人的二次备课,写好教学反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。重视备课和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和改进措施。
(二)加强了教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展
1、进行课改教学活动,强化质量意识。本学期将进行课堂教学改革,提高课堂教学效益作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课制度,开展对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式,对新课改的教学模式和教师的教学能力进行深层次地督查和指导。要求备课组长跟踪听本年级段老师课;要求青蓝工程的师傅跟踪听徒弟的课;教研组长跟踪听新手丁丽丽、茅丹丹、乐利云以及新调进、新转岗教师的课,及时提出听课意见和整改措施,迫使他们尽快适应数学教师的角色。
2、加强以“反思为动力”的教学研究,全体教师能对自己的课堂教学进行深层次的思考,大多数老师能及时撰写教学反思、教学随笔1篇、教学论文,苏红、鲁丽萍、陈金亚、徐翠干、孙玉兰、夏花、葛代粉、张静、徐兰芳等老师撰写的教学论文、教学案例多次被被校刊《教苑》刊用,并在各级各类竞赛中获奖和公开发表。
3、实行严格签到制度,每周六的教研活动以及每次的校级公开课均进行了签到统计,保证了参与率。
4、做好教学五认真的检查工作,细化到教学设计的授课日期、二次备课、教学反思的撰写情况;学生作业书写情况、整洁程度、批改请况;听课笔记、成绩记载册的使用情况等,均作了详细的检查和记录,为老师的量化考核积分提供
最原始的数据资料。
(三)开展多样化教研活动,促进教师专业成长,激发学生学习兴趣
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、先后举行了优秀作业评比活动、口算竞赛活动、迎春杯数学竞赛活动,活动组织严密,师生参与热情高,活动效果明显,涌现出一大批优秀学生和优胜班级。
3、开展听课、评课的研讨活动。本学期除了开设好学期初拟定的校级公开课,还进行了年级段间的循环听课活动,使得每位老师听好课、听足课,通过互相听课、评课,取长补短,提升自己的教科研能力。
4、加强了对青年教师的培养力度,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过赛课及“传、帮、带”的方式,实行教学相长。根据本学期数学教研组师资力量缺乏的情况,实行了青蓝工程,充分发挥优质师资的示范引领作用。
5、积极倡导中青年教师学会制作简单的ppt课件,能熟练运用多媒体进行课堂教学。参加校多媒体制作竞赛,葛代粉、夏花、蔡长亚等多名老师获奖。
6、市级课题《培养小学生口算能力策略研究》于12月底顺利结题,校本教材《口算堂堂练》在学校各个班级推广使用,效果较好。
(四)狠抓平时,认真做好培优补差等工作。
1、抓好待进生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。利用教研活动,交流补差的良策。
2、抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生数学报》,不断提高班级的优秀率。
3、与搭班老师和学生家长取得联系,谋划培养学生的最佳途径,针对个性学生拟定具体的培养计划。
三、存在的问题:
1、教师的教育教学能力还有待进一步提高,某些教师在课堂教学中对新课改的精神体现、落实得不够;
2、中青年老师继续学习的积极性缺乏,多鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识;
3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们深知,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上新台阶。
第三篇:2014学年第一学期数学教研组工作总结
2014学年第一学期数学教研组工作总结
本学期我们教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。
我们组结合学校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以课堂教学为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:
一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,科组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受进行教学反思。科组的每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。本学期,教研组张3位老师,每人根据自己的教学实际上了教学研讨课。每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都进行评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。组内教师之间相互取长补短、相互学习。
三、以学生为中心,积极开展学科性活动。
为了激发学生学习数学的兴趣,展示学生的数学特长,提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。本学期我们教研组在各年级开展数学手抄报竞赛活动,学生充分发挥思维的想象,手抄报图文并茂、色彩斑斓,收到了很好的效果。1
四、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
第四篇:高二第一学期数学教研组工作总结
高二第一学期数学教研组工作总结
高中数学组在学校工作思路的指导下,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使祖冲之中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在本学期的数学教学工作工作中,我们重点住了以下工作:
1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、(更多请搜索Www.Haoword.cOM)布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。
3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.针对教研组的实际情况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,特别是在上一年度支教的教师。针对教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。
在下一学期的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究。以促进教研组健康和谐发展,为学校的腾飞做出应用的贡献。
第五篇:2014-2014年第一学期数学教研组工作总结
初中数学教研组工作总结
(2014-2014学年第一学期)
紧张的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下:
一、 集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
4.加强双语培训,双语实习指导工作,做好捆绑学校教研工作,开展民语老师进汉语班上课的活动
二、 认真上好每一节课
课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,
三、 课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,特别是何菊文,何琦还利用休息日给学生义务补课,记得快邻近期未考试的一天,我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师,他们的工作态度令人钦佩。
四。课题研究
每位老师在学期初向教研室报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,还要组织老师积极参加镇,校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。