总结学校一年来发生了哪些变化？

学校秉承“做阳光教师、育阳光少年” 的办学理念，实施“让每一片叶子都发绿、每一朵花儿都芬芳”为主题的校园文化，重视诚信教育，致力于 “阳光校园”建设；形成了“明德、励志、勤勉、有为”的良好校风和“诚信、博学、笃行、至善”的校训；校园足球和留守儿童工作是学校的两张名片，被国内外媒体广泛报道。

（一） 学校定位发生变化。以前，我们习惯性把学校定位为农村小学，自本学年开始，我们经过认真研究认为，定位为城镇小学更有利于学校发展。这一定位变化，不仅是名称上的改变，更是对教育质量提出新要求。以前定位为农村小学不仅是基于办学条件落后，也希望能得到社会的关注。2015年后，办学条件发生了质的变化，现代化的教学设施基本上满足了教学需要；师生的精神面貌发生了根本变化，一批年轻、高学历的优秀教师逐步成长起来，教学质量得到明显提升；教育理念日趋科学，我们提出的“做阳光教师、育阳光少年”的办学理念受到广泛赞誉；“三类学校创建”活动的开展，进一步推动了学校教育质量的再提升。基于此，我们对学校进行了重新定位。

（二） 积极建设“阳光校园”。为了提升办学水平，从理论高度指导教育工作，我们提出了“打造阳光团队、构建阳光课堂、培养阳光课堂”的阳光校园建设思想。

1、打造“阳光团队”。在教师队伍建设过程中，我们提出了“打造一支团结、合作、有事业心、有爱心、掌握现代教育技术和专业技能的有战斗力的阳光教师团队”的目标。

着重强调了团队合作和抓住关键少数的短板效应，即 1+1 >2 和 9+（-1）<0。

2、构建“阳光课堂”。所谓阳光自主课堂，不仅是一种教学模式，更是一种“平等、和谐、互动、包容”的教学精神；它强调民主、平等的教学氛围，重视师生之间和生生之间的合作，尊重不同意见，允许犯错误;阳光课堂重视学生主动学习，让学生感受到求职的愉悦、创造的欣喜，把教学过程变成师生共享的幸福旅程。

3、培养“阳光少年”。即培养具有良好的生活、学习、行为习惯和自尊自爱、诚实守信、积极进取以及挫折承受能力等优良心理品质的新时代青少年。

在此基础上，我们开展了“阳光家长”评选活动，让单一的学校教育变成学校+家庭的二元教育模式。

（三）创建济南市“特色学校”和商河县“领航学校”。 我们抓住济南市教育局和商河县教体局三类学校创建的有利时机，积极提升教育质量。济南市教育局和商河县教体局提出的“三类学校创建”工作是学校发展难得的机遇期，我们学校紧紧抓住机会，积极申报了商河县“领航学校”和济南市“特色学校”，并有幸成为首批商河县“领航学校”创建单位。我们积极组织全体教师认真学习领会创建工作的意义，明确创建内容和标准，积极行动，落实各项创建任务。

（四）积极参与各类专业组织。我们在商河县教体局的支持下，分别成为了济南市教育学会会员单位、中小学人工智能与STEM会员单位、小学生生态化研究会员单位、家庭教育研究专业委员会会员单位！这对于我们来说，既是机遇，又是挑战；说是机遇因为我们可以在济南的专家指导下实现科学管理，规范管理；说是挑战是因为我们必须加倍努力工作，让教育质量再上新台阶，才能不辜负大家对我们的期盼！