**县**中学班子工作总结

2014年，在县委、县政府的坚强领导下，在县人大、政协的强力监督下，**中学校委会及全体教职员工，按照“文化统领、特色育人、科研强校、规范创新、内涵发展、打造品牌”的工作思路，务实进取，奋力拼搏，学校各项工作蒸蒸日上，飞速发展。

一、德育为先，树德立人，创立德育工作新常态

1、德育为先，精心编制“三种能力”培养网络。一年来，我们把提高学生“吃苦、抗挫、自我教育”三种能力作为德育工作的着力点和突破点，明确工作方法，细化阶段目标，点上着眼，线上延伸，面上拓展。从课堂到课余，从领导、班主任到任课教师、生活教师，从教室、公寓、餐厅到校园，全体师生人人有责，人人参与，德育无处不在，无时不在，形成了完善的立体化全方位德育管理网络。努力以“吃苦教育”培养学生的拼搏精神，以“抗挫教育”培养学生的坚韧意志，以“自我教育”培育学生的个性发展，提高学生的道德评价水平，强化学生的道德约束力，“三种能力”的培养，已逐步内化为学生的道德认知，外化为学生的道德实践。

2、树德立人，积极建立“三育人”德育机制。唯有树德，才能立人。一年来，我们积极构建 “环境育人、管理育人、服务育人”三育人机制，注重学生的思想品德提升和良好行为习惯养成。在校园，让草木说话；在走廊，让墙壁育人。我们充分利用升旗仪式、主题班会、校园广播、教室板报等多种平台、各种形式对学生进行荣辱观教育、价值观教育。以主题鲜明、丰富多彩的班会课，加强对学生的理想教育、前途教育和养成教育；以开学第一课、师生纪律教育大会加强对学生的感恩教育、法制教育；每学期召开家长座谈会，相互交流沟通，共谋良策，实现家校齐抓共管；充分利用学生会的自我管理功能，发挥班干部的示范带头作用，实行学生自我约束、自我管理。在全体教职员工中明确“管理就是服务”的德育意识，在教学楼、宿舍、餐厅每天各个时段都有专人值班，从细节入手，从小事着手，处处有管理，时时有教育，不留空档和死角。以尊重为先、引导为主的“三育人”德育工作机制，为孩子们的成人、成才搭建了坚实的成长平台。

3、以爱育人，疏通“爱心育人”管理渠道。“不让一个孩子掉队，不让一个孩子失学”是我们的理想信念，也是我们的执着追求。一年来，我们通过政教处、团委、班主任对学困生、自制能力不强的学生建立学习档案，建立学科教师辅导机制，从关心每一个学困生的学习、生活入手，面对面辅导，手把手训练，帮助他们重新拥有自信，树立理想目标，激发学习兴趣，提高学习成绩；由政教处牵头，走访家庭，积极摸清贫困生的底子，建立爱心帮扶机制，帮助贫困生克服困难，全身心投入学习。“爱心育人”渠道的疏通，成为学困生、厌学生、贫困生的学习动力之源，为他们的成长、成功、成才铺平了道路。

在2014年里，我校德育工作获得了很多荣誉，被国家关工委和综治委授予“普法教育先进单位”，**市“雷锋形象学校”等等。

二、强化师资，以研促教，攀登教学工作新高度

1.吸纳新鲜血液，壮大教师队伍。建立一个师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师团队是一个学校发展的前提。2014年，在各级领导的关心、支持下，我校招聘了9名研究生，调入了6名业务骨干教师，大大增强了学校的师资力量。目前，教师学历全部达标，具有研究生学历教师21人，超过了10%，形成了一支老中青结合、结构合理、优势互补的教师队伍，极大的激发了广大教师的工作热情，形成了你追我赶、奋力争先的浓郁竞争氛围。

2、推进课堂改革，打造高效课堂。“向课堂要成绩，向改革要质量”是我们永无止境的追求。2014年，我们在全校范围内大力推进高效课堂教学改革，确立了“以学生发展为主体，以合作探究为主线”的课堂教学改革目标。针对我校的学情和教情，我们提出并初步形成了“234”高效课堂教学模式。我们以青蓝工程“师徒结对”活动为抓手，积极组织高级教师上“示范课”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；组织骨干教师上“研讨课”，发挥优秀教师的示范引领作用；组织中初级教师上“展示课”，在展示中总结、反思、提高；组织青年教师上“汇报课”，帮助他们汲取营养、快速成长。深入而持久的课堂改革，正改变着老师们的教学理念、教学方式，实现着老师们由一个“教书匠”到“教育家”的快速蜕变。

3、丰富教研形式，以研促教正教风。扎实有效的教研活动是提高教师业务素质的最佳途径。2014年，我们加强了对教师教研活动的规范和管理，坚决革除“只重过程、不重质量，只走形式、不讲实效”的陋习和做法。我们把教学研究与日常教学工作紧密结合起来，形成教师“自主学习、自我反思”，学科组“自成一体、互通有无”，不同学科“互相借鉴、共同进步”的一系列教科研机制，把学习、应用、反思、交流、提高融为一体，既减轻了教师负担，又激发了教师的教研兴趣和工作激情。2014年我校全体教师参加了继续教育学习，合格率100％；广大教师在各级各类刊物上发表论文100余篇。我们还通过“请进来”邀请省市知名专家指导、“走出去”与名校等联合教研等多种形式，积极为教师们搭建学习交流的平台，全力提升教师的专业素质和业务能力。

三、重视个性，特色办校，开拓内涵发展新境界

1、重视学生个性，抓住“特色发展”不放松。我们在坚持文化育人的前提下，深入研究我校实际情况，以“高一培养兴趣爱好，高二发展专业特长，高三决胜高考”为思路，把特色办学作为学校品牌建设的发力点，我们以音、体、美教学为主攻方向，把剪纸、雕刻、播音、主持、编导等纳入课程，走进课堂，进一步建立健全体育教学、艺术教学、外语教学的全方位育人体系，把授知、育德、审美、健身有机统一起来，充分挖掘学生的艺术潜能。利用教师节、国庆节、元旦等节日举办丰富多彩的文艺汇演；定期举办演讲赛、运动会、校园文化艺术节等等，积极为每个学生展示、发展和成功创造条件。活跃了校园文化生活，陶冶了学生情操，提高了学生的综合素养。广大学子在特色学习中认识了真善美，找到了快乐和自信，学会了创造，体验到了成功。学校通过特色发展，使无数的学子走上了快乐成长、自我发展、自我成才的道路，圆了自己的大学梦，走出了大山，走向更宽阔的人生舞台。

2、注重校本课程开发，促进学生全面发展。一年来，我校严格按照国家课程要求，确保开全课程、开足课时，实现了国家、地方、校本三级课程的有机结合。我校创造了丰富而精美的艺术馆，有许多省市领导、专家慕名而来，参观学习，人人赞不绝口。***老师的校本教材《剪纸艺术》，被评为山西省校本课程教材一等奖。2014年她个人被评为**市“三八红旗手”、“最美河东女巧手”、山西省“三晋巧姐”等称号。我校贯彻落实素质教育，积极开展艺体“2+1”活动，开设选修艺术教育活动，开展“每天阳光体育活动”，开展课间的跑操比赛，确保学生在校本教育中增长知识、开拓视野，在体育锻炼中增强体质，强健体魄，从而促进学生的个性发展、全面发展，提升学生的综合素质和能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。

四、完善制度，依法治校，促使科学管理新发展

没有规矩，不成方圆。制度建设是学校健康运行和快速发展的有力保障。我们坚持“向管理要质量、向制度要效益”的管理思路，不断强化学校制度建设，先后制定完善了《教职工考勤方案》、《教学常规管理制度》、《绩效工资考核细则》、《教科研制度》等制度。在实践中，我们还不断总结经验，细化管理制度，完善教职工管理和评价体系，从出勤、师德、教学、教研等四个方面对教师进行评价，力求做到科学规范合理，实用可操作性强。这些制度的制定和完善使我校各项工作做到了管理有制度，考核有办法，量化有数据。做到了用制度说话，用制度管人，按制度办事，凭制度服人，制度面前人人平等。制度健全，依法治校，大大增强了教师的法制意识和纪律意识，我校逐步形成了一支本领过硬、纪律性强、作风优良、敢打硬仗的教职工队伍。

五、扎实开展党的群众路线教育实践活动，深入开展省委学习讨论落实活动，以过硬的作风树立教师的良好形象。

党的群众路线教育实践活动是我们思想和作风的一次再纯洁、再提升活动。我校全体党员和干部群众以学习党中央提出的“八项规定”“六项禁令”和省市领导有关讲话精神为契机，认真学习，深刻领会，坚决执行，掀起了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的学习、讨论和落实热潮。

一是深入学习，深刻领会，营造良好学习氛围。党的群众路线教育实践活动开展以来，我校认真贯彻落实县委教育实践活动领导小组的安排部署，先后印发学习了中央“八项规定”“六项禁令”省市领导讲话等一系列文件材料，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以“为民务实清廉为”为主题，以反对“四风”、服务师生为重点，认真抓好三个环节，努力做到规定动作不走样、自选动作有特色；12月22日，我校学习讨论落实活动又拉开序幕，明确了目标任务、重点环节、重点任务，确保活动有计划、有步骤、有成效的开展。

二是领导带头，躬身践行，全面改进领导作风。在学习和讨论落实活动中，校班子成员、中层领导、全体党员严格按照《党员干部廉洁从政若干规定》严格对照自己，以身作则，率先垂范。在学校事务管理中，坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开、财务公开，不以权谋私，不独断专横，始终以学校利益为重，从学校大局出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实管理，兢兢业业工作；与之相违背的话，坚决不说；与之相违背的事，坚决不做；与之相违背的人、事，坚决处理。努力以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。

三是干部群众齐动员，把好讨论反思关和整改落实关。在全校教职员工的学习讨论落实活动中，我们紧紧抓住“严实”二字，教职工任人努力从灵魂深处反省自己，检讨自己，做到重过程，重结果，重效果，切实发现和解决自己存在的问题，尤其是在贫困生资助、学生分班、家长交往、滥订资料、有偿补课等方面，严格自查自纠。学校大型修缮，物品采购严格按照处室申报、分管校长申报、校委会研究、财政部门审批、采购中心统一购置等程序进行，并自觉接受教育局、财政局、审计局、纪检委的监督，杜绝滥用权力和腐败问题的产生。贫困生资助按照学校宣传政策、公布申报条件、学生个人申请、学生代表评议推荐、政教处审查、学校研究上报等程序，公开透明，公平公正，确保最困难的学生得到资助，国家的惠民好事办好。学生分班做到了阳光作业，杜绝拉关系、讲人情、走后门，杜绝了教师的吃请、收受礼品及课外有偿补课等现象。通过教育实践活动，提高了我校全体党员干部的思想认识，转变了领导干部和教职员工的工作作风，进一步解决了师生关注的难点焦点问题，促进了学校各项工作健康、有序开展。

一分耕耘，一分收获。2014年高考，****。学校连续三年荣获“**县教育教学质量先进单位”称号。

一年来，我们踏踏实实做了不少工作，取得了一些成绩，但还有很多工作做得不够好，离上级的要求和广大群众的期望还有相当大的距离。我们的思想观念还有待提升，处室协作有待加强，工作纪律作风还有待进一步转变等等。我们坚信：有县委、县政府的正确领导，有全校教职员工的努力拼搏，在新的一年里，我们的各项工作会越做越好，**中学的明天会更加美好！