学校心理健康教育工作总结

学校心理健康教育工作总结

天津市四合庄中学 **

为全面贯彻市教育两委和东丽区教育局关于学生心理健康教育、家庭教育等工作的要求，提高教师、家长对学生心理危机预防与干预的有效性，我校把全面培养学生健康的心理素质、树立家长正确的家庭育人观念等方面做为学校的工作重点，围绕各级会议和文件要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育、家校共育活动，取得了较为明显的效果。现将主要工作总结如下：

一、学校重视

我校围绕上级工作会议精神和要求，定期召开面向全体教职工的心理健康教育专题会议。明确学校心理健康教育工作的重点：健全学生心理健康隐患排查制度，完善四级预警网络，做好学生心理筛查工作，关注每一位学生的心理健康状况；加强学生心理健康问题干预处置，落实专人包保，提升处置能力；健全学生心理健康工作责任制，压实教育管理，强化督导考核，严肃追责问责，坚持“尽职免责、失职追责”。

全校教职工对于心理健康工作达成统一目标：要提高认识，明确学校心理健康工作的主要任务，认识到心理健康教育的重要意义，从师生的心理发展特点和心理现状出发，开展心理健康教育工作；要规范管理，完善学校心理访谈机制，做好工作计划，明确工作重点，巩固工作成果，做好总结评价；要形成健全的心理健康课程体系，全体教职工都要用爱与责任守护学生的心灵。

二、制度健全

为有效推进心理健康教育和家校共育，我校制定了健全的工作制度，为工作的落实提供保障。

1. 心理健康教育工作领导小组工作职责

领导小组成员从思想上重视学生心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求。对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策。协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展。

审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度。对学生出现意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减小因意外事故导致的伤害和损失。为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程序进行处置，必要时转介到相关医疗机构救治，避免意外事故的发生。

2. 心理健康四级预警机制

一级预警机制：由班级心理委员组成，班级心理委员本身就是学生，最容易了解到本班学生的情况。对班内有同学出现比较大的情绪波动、有反常行为、冲动的想法或行为的情况，一经了解，在严格保密的前提下，要马上向班主任报告。

二级预警机制：以班级为单位，由班主任进行监护。对班内有严重心理问题学生作重点预警，进行力所能及的保护和干预，必要时及时上报年级组。

三级预警机制：以年级为单位，各年级组长负责进行监护。对所管理范围内学生的整体状况进行把握，调动各种力量给学生以及时的干预。把各班级患有抑郁等倾向的学生和有心理障碍的学生及时上报到学校心理辅导室或学校学生心理危机干预工作小组。

四级预警机制：由心理专职教师及学校领导组成，给予处在心理危机状态下的学生以科学专业的心理干预，必要时将情况及时上报教育局相关领导部门，并适时向有关医疗机构转介。

3. 家访制度

以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重点，进行针对性家访，切实增进家校沟通。形式灵活，突出实效，在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动相结合。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。着眼长远，立足常态，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。

4. 家长委员会、家长学校工作制度

规范家长委员会、家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。加强家长学校师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。继承和发扬家长学校多年来积累的办学经验和做法，扎实开展好常规工作。增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性，构建民主、和谐的家校关系。指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭教育环境。

三、多种形式结合，进行心理健康教育

1.优化方式，全面推进

坚持心理健康教育，集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题，得到及时解决。定期通过广播系统，组织开展全校师生的心理团体辅导，组织全校各班开展系列心理健康教育主题班会，保证开学初4周每周一次为专题心理班会课，之后每周0.5课时的心理班会课，将心理健康知识渗透到每一个学生的心中。定期利用班主任会议，由心理教师对班主任进行了专业化的心理健康培训，如一对一谈话方式、家访注意事项、心理班会的开展等给出专业化建议。与此同时，我校从学生存在的差异入手，以教师对全体学生进行“一对一谈话”为抓手，心理专职教师、班主任以及课任教师与学生进行全覆盖、一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。

2. 心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育应当得到全社会的关注和重视，不能仅限于学校教育这一领域，应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面研读了市教育两委有关全面开展对重点学生进行家访和面对面家长会工作的指示要求，深刻理解家庭是社会心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，直接与学生心理健康状况相关联。

我校通过开展家长开放日、家校座谈会、家长询访、家长会、家访、微信推送家庭教育知识和教育经验等形式，帮助家长逐步掌握育人理论和经验，同时我们也有意征询他们对办好家长学校的意见和合理化建议。我校学生家长积极参与，热情高涨，很多家长转变了教育观念，改进了教子方法，家长的素质得到普遍提高。学生的学习生活环境、与家长的关系出现了明显好转。特别是在疫情期间和落实“双减”工作期间，我校通过以上途径，帮助家长转变观念。家校结合开展诸如家庭劳动教育、亲子共读一本好书、家庭体育锻炼等活动，有效改善亲子关系、强化了孩子们劳动观念的改善和发现美创造美的能力。

针对心理健康教育，本学期在2月17日召开了线上“心理健康教育”专题家长会，4月3日召开面对面“有情施教”专题家长会。我校充分利用家长会进行心理健康知识教育，指导家长转变育人观念，了解和掌握基本的心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造积极的家庭心理健康环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。实践表明，家长参与、配合学校教育，会很好地促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量。

四、整合教育资源，发挥心理健康教育作用

学校心理健康教育是全程的、全方位的。在日常教育教学中，我校注重整合、优化各种资源，促进心理健康教育形成合力。

1. 严格落实减负行动

为了切实减轻学生的课业负担，我们认真贯彻关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，真正把学生的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会文件精神实质。做好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

我校积极探索新的教学模式，不断完善高中选科走班模式，充分发挥课堂教学主渠道作用，满足学生选科要求，以兴趣激发学生的学习热情，从而提高学生学习效率。

严格执行国家规定的《课程计划》，按要求开足、开齐、上好各门课程，尤其是思政、体育、美育、劳动教育课程，不随意增减课程和课时，强化思政、体美劳课程的研究。

严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，每天大课间活动时间不少于1小时（70分钟），并开展丰富多彩的体育活动，不占用学生的课间、午间休息时间。

严格作业管理制度。任课老师必须按备课组统一要求布置适量的作业，初中年级每天课后作业控制在90分钟以内。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，布置作业要有针对性，合理调控作业结构，确保难度不超课标，体现梯度，提倡分层布置作业，学困生只做部分基础巩固题。

满足学生对课后服务的多样化需求，积极开设学科类、科技类、艺术体育类、劳动类社团；整合社会资源，聘请校外专业人员开设更丰富的社团活动，丰富课后服务内容。

2. 丰富校园文化，通过活动来推进心理健康教育

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，如手抄报展示、社团活动、运动会、班级合唱节、校园艺术节、三跳比赛、拔河比赛、春季长跑比赛、线上夏令营、体美劳作业展示、剪纸比赛、禁毒活动、学雷锋活动、清明节祭奠英烈研学活动、约会春天共画美好、社区志愿服务等活动为学生搭建表现才华、展现自我、锻炼意志品质的舞台；将5月份定为心理健康教育月，适时开展各项活动；还通过劳动教育，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，调节学生的身心，释放学生的潜能，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

3. 加强宣传，推进心理健康教育

在开展心理健康教育过程中，我们注重利用好学校的各种平台和阵地，通过教师、学生及家长微信群、大型心理团辅、班级文化墙、黑板报、公众号等阵地来宣传丰富多彩的各种心理健康教育活动。

五、稳步推进硬件设施建设、完善心理咨询筛查工作

我校在场地有限、资金紧张的情况下，建有心理个别辅导室、办公接待区、团体辅导室各一间，并制定生均不低于20元标准的年度心理健康教育工作经费预算计划。我校配有专职心理教师一名，并享受班主任待遇，心理辅导工作各项制度规范完整。创建了阳光心理社团，在2022年学年度和本学期均进行了心理筛查工作，梳理疑似有心理问题学生，通过和班主任、家长沟通等方式进行甄别，在此基础上建立一生一档随时跟踪，在此过程中落实学生心理档案严格保密制度。心理教师、班主任经常与这些学生谈心，和家长沟通联络。并通过各种渠道告知全体学生及家长心理热线电话（4001060525 24980591），建立起了家、校、社心理防线，呵护孩子健康成长。

在今后的工作中，我校要继续严格落实上级文件精神和要求，齐心协力，扎实工作，不断改进工作中的不足，探索和形成适合我校校情的，具有我校特色的工作方法，提高心理健康教育和家庭教育工作实效，为学生的成长、成才、成功保驾护航！

2023年5月9日