学校教学工作总结

学校教学工作总结

本学期，根据区教委、区进校小教研和中心校工作计划，我校结合自己的实际情况制定了本校的教学工作计划，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。围绕年度主题，通过三级课程的落位，不断提高我校的教育教学质量，促师生健康、协调、可持续发展。

一、课程管理

（一）学校管理

从学校师生的具体情况出发，以师生共同成长为前提，构建科学精细管理机制,提高课堂效益。

1．加强各级管理队伍的建设。学校领导班子不断学习，乐于在课程建设过程中提升自己的管理素质,明确各层级岗位责任、过程责任，加强监督，将学校课程建设目标有效落实于教育教学活动。

2．完善课程建设管理制度、评价机制。我校以师生的发展为本，完善马小管理制度集，促进教师的专业化发展；科学使用学生评价手册，促进学生不断为更大的成功而努力。

（二）教师队伍建设

1.加强区校级骨干的培养力度

我校区级骨干1人，校级骨干5人，区校级骨干占教师总数的40%，因此我们非常重视发挥这部分教师的力量。这学期我们利用一周的时间集中开展主题为“骨干带青年教师”的示范课活动，组织全体教师听课评课，作课老师及时反思，充分发挥骨干教师的辐射和引领作用。

2.强化师德建设，树立书香教师良好形象

我校高度重视教师队伍建设，抓住教师思想教育不放松。

（1）抓党支部建设。结合每月的主题党日，我支部注重引领党员同志发挥先锋模范作用，大力提倡正能量，如：李老师、杨老师两位党员班主任，对待工作兢兢业业，常在支部会上表扬他们；对党员教师身上存在的问题随时提出来，警戒大家改进，给群众树立好的示范作用。

（2）抓班主任队伍建设。每月的班主任例会，使老师们在交流，共享中提升自己的工作认知和班级管理水平，同时，加强了班主任队伍的凝聚力。要求认真填写《班主任工作手册》，并通过交流、参观、学习不断提高班主任工作水平和能力；坚持对班主任全学期工作进行综合考核。

二、课堂管理：

（一）引领学习更新观念

我们要求教师要善于主动学习，完善自己的知识结构。学校给老师们订阅了几种教学和班级管理杂志，鼓励多读书看报思考，把理论知识与教学实际联系起来；抓住进校等专家来校指导的机会，虚心向专家学习。

学校成立了苏霍姆林斯基微信研讨群，每周有一名主题发言人，提出研讨主题，其他教师带着问题深入阅读这本书，交流自己的感受，这样做把学习做到了自然，巧妙。

（二）实践操作体现实效

1.抓常规检查，提高电子备课的实效

我们除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，有针对性地提出改进措施。还对教师授课进行不定期的抽查。并结合日常教学工作不定期的检查教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并作及时记载。每月一查，利用每次的全体教师会，把问题及时反馈，重视跟踪检查指导。对于个别教师随时谈话、随时检查，把问题减少到最小化。

2.抓薄弱教师和年级，提高课堂效益

分析我校师资构成，班主任队伍中孙xx年轻，经验少，所任教学科生源杂，习惯差。为此，这学期我们从班级管理和教学各环节对她进行了细致指导，首先师徒结对，聘请霍建谱老师当师傅指导她；再有教导处对她跟踪听课，发现进步及时表扬，有问题及时指出督促改进；压担子，建平台，多种形式的引领指导，带动她少走弯路，努力提高专业素养，提高课堂效益。

3.抓质量监控，提高教学效益

我们坚持单元检测和月测，尤其是月测，（语数英、科学、品社、音乐、美术几个学科都坚持开展）我们每月底完成，每次做好质量分析，发现问题，及时复测。

4.抓好复习，提高教学效益

我校把12月定为学校的复习学习月。由学校制定复习工作计划并引领全体教师进行学习，老师们依据学校计划制定所教学科的复习计划，结合本班学生的实际，从目标、重难点、复习内容进行制定。教导处按照计划进行随机听课，随时指出复习过程中的问题，再针对问题进行补救练习，把提优补差成为每一位教师的工作目标。开展复习课专题教研，提升复习课的效益。

5.抓活动，促学生素养的提升

每月一主题的教学活动，为学生展示搭建了平台。9月19日，我们展示“先进经验”示范课，9月底马小开展师生硬笔书法比赛活动；10月11日，我们组织教师教师集体限时备课；10月底我们开展了队列比赛；11月6日，我们开展了冬季长跑比赛；11月8日，召开了全校家长会；11月11日，我们组织教师学习“房山区中小学课堂教学评价建设方案”并撰写了学习体会；11月21日，党员献课；11月26日，我们组织作业展评活动，12月结合复习月，我们相继开展了古诗词背诵比赛、百词赛，学生的各项素养在活动中得以提升。

6.抓实校本教研，提升课堂教学质量

为了在教学实践中提高教师的教育教学水平，我校狠抓校本教研的实效。我们开展校本教研的工作抓手是：

（1）以学习促发展，开展系列学习；我们开展了课程方案研讨会、课标学习交流会、把课堂还给孩子的学习方式转变研讨会。

（2）以赛促发展，开展骨干示范课活动；

（3）以带促发展，结对拜师促年轻教师成长。

7．区抽测工作抓早抓实，提升课堂教学质量

面对区抽测形式，我们在中心校的领导下，高度重视此项工作，做到抓早抓实。这学期我们组织教师在中心校层面分析的基础上，开展了完小层面的分析，每位老师人手一份抽测试卷，根据抽测题型，结合自己的教学，找不足，提措施。引领教师把抽测试题当成案头书，融进备课中。

三、收获和反思

课堂建设对广大教师的课堂教学实践产生了广泛的影响。这种影响突出表现在以下两个方面：一是教师的教育教学观念，发生了重大变化，形成了适应学生、促进学生发展的课堂教学。二是引领教师的专业成长，提高了教师驾驭课堂教学的能力。这学期李xx、刘xx和贾学习分别参加中心校级课堂评优，李学习超和贾xx获一等奖。

2.学生的学习能力不断增强，综合素质得到发展。教师在教学过程中注重培养学生自主学习能力，使之成为活跃学生思维的触发点，学生学习也就有了浓厚的学习兴趣，潜在的主动探索意识获得释放，随之，教育教学质量不断提高。但是还存在不少的问题，比如随意性强，学习方式较单一，不关注生成等，在今后的工作中我们还要继续加强研究，努力推进我校的课堂建设，提高课堂效率，促师生发展。