语文教研组工作总结（新版多篇）

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语文教研组工作总结 篇一

一转眼一个学期又已结束，我们教研组的每一位老师一期以来工作勤勉踏实、积极进取，有计划地开展各项教育教学工作，努力提高本组语文教学水平及语文教学质量。我们主要做了以下工作，简要小结如下：

一、重视教师教育理念的不断更新

为了能把语文这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，还积极地观看优秀语文教学观摩录像，学习他们先进的教学方法。学习中，语文教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能，我组语文教师注重“高效课堂”理念的学习和实践研究，以促进教师的专业发展。

二、积极组织学生开展读书活动

1、推荐好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

2、积极读书

为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的'好习惯，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。利用课余时间，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验，并学会思考、倾听、接纳和提升自己。

三、积极参加教研活动，交流信息。

我们除了加强教师的自身学习外，还积极参加各种教研活动。在教学研讨中，老师们把自己在教学中遇到的问题大胆地向其他有经验的教师请教，通过交流，学习先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

三、严格教学常规检查

对于教学常规，我们严格按照学校的要求进行，公平公正，好的表扬，不好的指正，从而使得教师不懈怠，工作一丝不苟。每月的教学常规检查内容着重从作业、备课、上课、辅导、试卷、听课心得等方面入手。

四、丰富学生的语文活动

本学期，我们组开展的活动是丰富多彩的。书法、征文、语文积累运用竞赛等活动的开展，调动了学生学习语文的积极性，激发了学生学习语文的热情，使得很多学生都乐于学习语文。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将在各方面取得更大成绩。

语文教研组工作总结 篇二

这个学期，语文教研组的工作在县教研室和学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻县教研室对教研工作的要求。教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。较为圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、常规工作回顾

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

1、开学初，语文教研组继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。

3、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

4、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助学校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛。

5认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题。

二、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、缺乏写作课，作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。

三、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教研组工作总结 篇三

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示；还要求每位教师运用新理念进行自主说课、评课的训练，努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。在提升自己理念的同时，我们组还结合新的理念在开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还各自开展了诵读、讲故事活动。

善思——教研公开课为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了相关的教研活动，矫正疏漏，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。组内的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。

本学期组内六位语文教师的上了精彩的展示课：朱秋莲老师执教了《青蛙写诗》；戚扬老师执教了《比尾巴》；李凤琴老师执教了《雨点儿》；张秋月老师执教了《坐井观天》；俞晓芳老师执教了《寒号鸟》；高琴老师执教了《我要的是葫芦》。我们感受到了青年教师的成长，也看到了年长教师的经验引领。执教老师自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，组内的教师都会获得更好的成长。

实干——常规教学持之以恒

本学期，我们低年级的拼音过关进行了改革，把传统的拼音测试变成了拼音游园活动。过关内容从声母、韵母、整体认读音节及音节词、音节句的拼读等三方面出发，全面、集中地考察一年级学生对拼音的正确认读及灵活运用的能力。由三位一年级老师组成的测试组，采用一对一的方式，通过创设轻松愉快的氛围，力图让学生克服紧张心理，努力展现自己真实的认读与拼读能力。本次拼音游园活动虽是第一次尝试，但却受到了孩子们的一致欢迎。

另外，教学常规我们也丝毫不放松。教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查。同时，每周进行教研活动，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录下来，形成材料。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

语文教研组工作总结 篇四

《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中，应培养学生在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。四月份教研组的教研主题是：习作讲评课教学研讨，为了今后能更好的开展工作，现将本月教研工作总结如下：

通过研讨，发现教师能抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。教师的观念都有了很大的转变，更加贴近新课标的要求，体现在课堂教学上眼中有学生，心中有课堂。更为尊重学生的作品，尊重学生的感受，对学生的表扬、肯定增加了。

还应该从以下方面继续努力：

1、作文讲评课教学目标要明确，习作训练点要突出，针对性要强。不能总是想面面俱到，一节课又改错别字，又修改病句，又要整体结构完整，还要做到写生动写具体，那都抓，那都抓不扎实。老师应该根据年级训练的重点，阶段训练重点，根据学生本次习作的情况来确定本堂讲评课的训练点。

2、不但要会赏，还要巧评。敢于有技巧的去评讲学生习作中的足之处，让学生修改，在修改中体会成功。受教学思潮的影响，现在有的老师在作文讲评课拿出的都是优秀的学生作品，对这些作品只敢赏不敢评，更不敢提出学生习作中不足之处，怕打击学生习作积极性。其实，欣赏学生作品是指我们要抱着欣赏的态度去讲评学生的文章。不是不评，而是要有技巧的评。

3、赏要有目的、有收获、有意义。

作文讲评课上的“赏”不能是泛泛的赏，让孩子赏什么，通过赏提高什么，老师要做到心中有数。欣赏完了还要和自己的习作对照，找差距，勤修改，促提高。这里要强调的。一点是作文讲评课最终要落实到让学生自己修改上，不可以只空谈不练习。

评改主题应该单一明了。要选择习作中存在的主要问题进行深入评改，让学生一课一得，切不可眉毛胡子一把抓。评改方式应该百花齐放，既注重课内指导，又注重课外延伸，激发学生参与习作评改的兴趣。当然，形式必须为内容服务。在习作讲评时还应该注重营造平等尊重的氛围，让学生在和谐的气氛中畅所欲言。最后，也是最重要的一点就是要追求实实在在的评改效果，切不可流于形式，让习作评改课成为促进学生习作能力不断提高的有效途径。最终达到叶圣陶老先生说的：“学生自能读书不待老师教，学生自能作文不待教师改。”的目标。

语文教研组工作总结 篇五

期末将近，现将一学期的工作做如下总结：

一、教学常规检查总体情况

本组老师都能认真备课，深入研究教材，针对学生的实际情况，精心编写教案，认真上好每一堂课，认真批改作业。作文基本上做到全批全改，在批改的规范性上有较大的提高，在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧，能在一定程度上激发学生写作的热情。教案编写工整清楚，且都能写好课后反思。听课记录的检查情况也较好，本组老师的听课节数都达到20节以上，大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求，都有课后点评，且能言之有物，客观真实。

二、教研活动

1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动，活动做到三定，定地点、定时间、定中心发言人，每次的活动都有主题，内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等，内容丰富多彩。继续抓好各备课组集体备课工作，发挥集体智慧，优化各备课组教师的教学设计。

2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教，都能结对子，年轻教师主动去听取老教师的课，然后评课、议课，通过参与，年轻老师迅速的成长起来。同时，鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作，使其能更快更好地成长。

3、年轻教师积极撰写教学论文。许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。各位教师都能认真备课，展现出自己的教学风格与个性。

4、抓好培优辅差活动，并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。一学期下来，有一定的成效。

5、配合学校做好了相关征文活动，在活动中，本组老师任劳任怨，贡献出了自己的力量。

语文教研工作总结 篇六

20xx学年第一学期一年级语文教研组工作总结时间过得真快，转眼这学期又很快过去了，一年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

一、潜心钻研教材教法，认真开展精品备课和集体备课制度。针对一年级组的三位老师，可以说都是新手，我一直教高年级，王蓓蓓是刚毕业的，高永丽去年教了一年，稍有点经验。针对我们团体的特点，为了达到最佳的教学效果，我们认真钻研教材教法，备好每一节课，写好每一次的反思。并且认真做好每周的集体教研，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法，从而取长补短。

二、积极参与校内外的教研活动，提升教研组教学水平对于外面的教研活动和学校组织的教研活动，我们组都尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，

应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功学习，提高能力。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

三、加强互帮互学，建立师徒结对，促进青年教师的尽快成长。

在我们教研组，以老带新，互帮互学，继续开展“师徒结队”活动，坚持师徒相互听课，师傅在教学中给予徒弟悉心指导。经过帮助，青年老师进步很快。通过学习师傅也增长理论知识并受到了年轻教师对工作极其投入的热情感染。真是相互学习，相互成长！

四、运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，针对这一特点，整学期的教学我们都运用了多媒体课件，确实也收到了很好的效果！学生乐学愿学，玩的开心，学的用心！

五、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经

常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

六、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

七、培养学生课外阅读兴趣，开展每天必读课外书活动从学完拼音后，我们一年级组的教师就要求学生每天必读课外书，并填好课外阅读记录表，按时上交。并利用每周课外读书时间在班上举行好书交流会，故事大王赛等活动，培养学生课外阅读的兴趣。

一学期的教学已完成，有收获也有不足。虽然平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学工作。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。

语文教研工作总结 篇七

回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展了教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我们九年级语文教研组共有教师XX人，整个教师队伍正处于年轻化、知识化阶段。这一学期来全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

一、转变观念，促成教研

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一堂课，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用多媒体教学的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。同时我们又加强理论学习，用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到XX，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

二、严肃时间，确保教研

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一堂课对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间一到，就准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、培养能力，拉动教研

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

4、多次请区教研室的郝老师来听课、指导。

通过以上举措，教研组的每位教师都担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。

四、XX听课，创新教研

XX教师开展公开课，拓宽教师视野，多向其他教师学习。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要多交流才行。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。继续开展校内听课评课及教学诊断活动。认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动，开展同课异构，其他组员认真听课、议课，听课节数最少XX节以上，研讨氛围十分浓厚。

五、明确方向，展望教研

为使教研活动在下学期更好的展开，九年级的各位教师都做好了安排：

1。研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2。引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3。下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

语文教研工作总结 篇八

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新教材培训，回来后又对各年级教师进行了培训。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查（随机），校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的集体备课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高

我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥自己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！

语文教研组工作总结 篇九

本学年我们语文教研组全面贯彻教育方针，实施新课程教育，根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：

1、善思的队伍

我组成员都能够重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应（www.haoword.com）新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。

我们认真开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提初中学语文教师的教学技能。借助第二轮继续教育“备好课”的契机，我们全体语文教师认真深入地学习《语文有效备课》及《如何备好课》等学习资料，并进行扎实有效的探讨与研究，成效显著。

2、勤奋的团体

我们认真对待每一次公开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完美的课堂设计，而且还要不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设计、教学的技巧，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中，我们组的严俊老师荣获二等奖，取得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际公开课中，我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老师和龙大青老师都在公开课中表现出色，赢得了区教育局有关领导、外校听课教师以及本校听课教师的一致好评，为学校赢得了良好的声誉。

坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，有的老师超额完成了学校规定的任务。

3、探索的劲旅

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学年，我们在学校的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

4、胜利的铁军

我校20xx年中考取得骄人的战绩，尤其是语文学科成绩更是出类拔萃，A等99人，超出平均数19人之多。普遍反映今年的试卷难度不大，基本上都与平时和考前训练的题目相类似，可见我们平时工作的实效。这也是对我们工作的最大肯定！

另外还有值得一提的是，我校803班学生严丹丹同学在第十五届全国青少年爱国主义读书教育活动征文比赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的，为我校赢得了巨大的声誉。

在看到成绩的同时，我们更清醒地认识到我们组的工作还存在不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，大家在教研论文撰写与发表方面还做得不够。

今后，语文教研组将迎难而上，踏踏实实的争取更大进步。

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