年度表现个人总结多篇

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【第1篇】2022党员个人总结 06-08年度重大事件中的表现

2022党员个人总结 06-08年度重大事件中的表现

一、评估中的几点思考

大学的文化理念是在先进的文化精神与文化模式的指导下，经过对本校各种重大实际问题的思考而形成的，它折射出一个大学对重大理论问题、实际问题的理解和认识，代表了这个大学的思想，追求和风格，说明了大学人在实现各自价值的实际工作中应该遵循什么样的价值观、什么样的思维模式和什么样的工作态度。“让每一个人都成功”是我校在本科教学评估工作中提出的核心大学文化理念：“让每一个人都成功”是一种境界，也是一种追求，更是一种模式，使教师帮助学生搭建多种平台、设计成功之路的工作模式。

如何在教学中体现“让每一个人都成功”的理念，如何帮助学生搭建通往成功之路的平台已经成为每位大学老师所必需面临和认真思考的问题，对此，我谈一下个人对这一文化理念的几点思考：

1．对成功的理解

对成功的理解应是多角度的、全方位的，“让每一个人都成功”这一理念强调的是发挥每个人的优势和特长，挖掘每个人的潜能，发挥每个人的作用。另外集体的成功、和谐的成功更应强调，反对那种损害别人利益的“成功”。在评价成功与否时，一方面要看到成功者的“亮点”，另一方面也要肯定默默无闻者的奉献。

2．把教学与“大学文化理念”紧密结合

教师要站在培养人才的高度去整体设计教学，认真分析所讲授的课程与“让每一个人都成功”的目标之间的关系，从而达到人才培养目标。教师可以承载什么大学文化理念：明德在前、心存至爱、以生为本、人人成功等等，教师应在大学文化理念下进行自我审视与规范。在教学中根据育人目标进行整体定位和思考。可以站在一个更高的层面，实施每门课程的教学，达到培养应用型人才的目的。包括思考本门课程在整个的人才培养体系中所处的地位，应达到的教学目标等战略性问题，也包括讲什么和怎么讲等战术上问题。因此，把教学和“大学文化理念”相结合，对21世纪人才培养的成功与否起到十分关键的作用。

3．有针对性地为每个学生设计成功之路

大学生和中学生不一样，他们有很强的自主学习能力，教师的作用只是一个引导者和帮助者，教师应对当前每个学生的学习状况、生活状况、心理状况应行深入细致的了解和分析，就目前大学生队伍庞大，就业形势严峻等情况，有针对性地对学生进行正确的引导，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、学科建设中的表现

当前大学英语教学改革的一个热点是关于听说课的教学模式, 教育部早在2022年就提出了新的大学英语教学改革思路, 将英语听说能力提到了一个非常重要的位置上,强调加强对网络环境下的语音实验设备的研究,多开展交流和多媒体教学,充分利用语音实验室和网络，与此同时，基于计算机软件的听说课教学模式也正在被越来越多的大学英语教师接受和认可。我有幸参与了我院大学英语教学改革项目，并承担了其中听说课新型教学模式的教学任务，从筹备调研到实施总结，两年多辛勤的付出，两年多不懈的努力，基于计算机软件的大学英语听说课新型教学模式的教学效果如何呢？学生对这种新型教学模式的反应到底怎样？现在总结

1．基于计算机软件的英语听说课效果分析

本次大学英语听说课教改实验所采用的教材是外语教学与研究出版社2001年出版的《新视野大学英语》系列教材中的《听说教程》一至四册和《视听说教程》一至四册。相关配套软件包括语音练习,日常交际会话,听力练习等部分。该软件具备了较完备的管理系统,可以记录每个学生的学习进程,以便学生及时根据得分情况调整学习进程。同时,先进的语音识别和人机对话功能有较强的互动性,提高学生学习兴趣。听力练习部分既增加语言的输入,又有助于提高听力水平。

进行大学英语听说课教改实验的教学班是来自于全校七个院系,近750余人次，均为2022级大学一年级学生,其专业分别为文秘、历史、旅游管理、临床、口腔、检验、数学、环化、生物。采用的大学英语新型授课模式为3+2，即每周3课时的大班精读课程，2课时的基于计算机软件的小班听说课程，另加课外每周三小时基于计算机软件的英语视听说课辅导。同时还选取15个对比班，采用的是传统的大学英语授课模式，通过比较试验班和对比班学生的听力成绩,就可以比较出基于计算机软件的英语听说课授课模式与传统的教师授课模式在大学英语听说课中的应用效果。

在两年的英语学习中,约60%的学生坚持上机自主学习,能独立完成学习任务,成效显著。另外40%的学生没有完整的上机记录,这些学生开始时觉得上机自主学习很新鲜,但缺乏持之以恒的精神和自我约束力。所以,自主学习对有能力把握自己的学生来说,可以提高学习效率,掌握学习进度,更为合理地分配学习时间。而对自我约束力差的学生来说,教师的有效监管是促进学生提高成绩的必要手段。

一年后,对实验班学生进行期末水平考试,其英语听力客观题平均成绩比对比班高出0.2分，在两年后的大学英语四级考试中，实验班的听力单项平均成绩比对比班高出近8分，总体过级率高出近10个百分点，创历史新高。

由此证明,计算机对英语听说课的辅助教学作用是不可低估的,基于计算机软件的英语听说课教学模式是可行的。但同时计算机也不能作为唯一有效的教学手段,教师在课堂教学中的监督和指导是促进学生英语学习成绩提高的必要手段。只有两者有机地结合起来,才能创造出更为完美的教学效果。

2．学生对基于计算机软件的英语听说课授课模式的评价

我们对参加大学英语听说课教改实验的学生进行了问卷调查,了解学生对基于软件的英语听说课授课模式的接受和认同情况。

其中所有的学生都对这种授课方式表示。他们认为：基于软件的英语听说课教学环境优越,设备先进。能够提供大量英语纯正语音听力资料,纠正发音,锻炼听力;语音语调得到很好的模仿与学习。对话形象生动,能够吸引学生的注意力,使学生乐于张口,从而提高口语能力。对一些内向害羞的学生来说,人机对话更给了他们充分的锻炼空间,使他们说英语的机会了,也不必担心被人笑话。提高自主学习能力。可以自主掌控听力与口语的练习时间,学习进度也由自己掌握,效率较高。因材施教,注重个体差异。不同水平的学生可以选择不同阶段的材料来练习,从而达到有针对性的个性化教学。

但同时基于软件的英语听说课也存在一定的缺点：软件本身语音识别问题。不管说的对错,只要声音大就能得过关,有时答对了也过不了关,打击积极性。软件编写水平应有所提高,形式应更加丰富,提高学生兴趣。设备有时出故障,答案提交不上,或者耳机不好用,鼠标不好用等等。缺乏教师监督机制,有时学生会偷懒,影响学习效果。

从以上的学习效果分析和学生问卷调查情况我们可以得出结论,运用计算机软件进行英语听说课教学是完全可行的,大部分学生能够接受。计算机软件能够提供大量纯正的英语语境,增加学生练习听力和口语的机会,有效促进学生听说水平的提高。但是电脑毕竟不能完全代替人脑,它需要强大的监管体系才能更好地发挥作用。在英语学习中,教师的监管作用及其所起到的情感沟通作用是不可替代的。因此,在大学英语听说课教学中,计算机软件教学与教师面授有机地结合起来是最为有效地教学手段。

三、抗震救灾中的体会

5.12汶川大地震,我想对我们每个中国人的心灵都是一次震撼和洗礼！在巨大的灾难面前，平常无所不能的人们，显得是那么的渺小和无助，生命是如此的脆弱和短暂！刚还在课堂上上课的学生、讲课的教师，刚还在车间、办公室工作着的人们，刚还在田间地头耕耘着的农民……成千上万的生命，就在刹那间逝去——没有预兆，没有遗言，没有告别，就阴阳两隔！

我们看电视和网上各种抗震救灾画面，心一次次地揪疼，无限的敬重和敬仰在心头升起，人性和人的精神不断升华。于是祈祷，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我们中国人反复念叨着这些词汇，总理哭了，国民哭了，一切有良知的人都哭了。

以下是我的震后感想，与大家分享：

1．在这特大灾难面前，我们的党和国家以及全国人民共同经受住了磨难和考验。中国社会主义制度有着巨大无比的优越性。 2022年飓风卡特里娜疯狂袭击美国路易斯安那州新奥尔良市，美国联邦政府和军队在灾难发生后的头三天时间里，几乎什么也没做。而对突如其来的“5.12汶川特大地震”， 中国政府和军队却表现出了超常凝聚力和战斗力。尤其是中国政府的应急处理能力，包括快速反应能力、救灾决策能力、组织协调能力、资源调动能力、社会动员能力、救灾安置能力、重建规划能力、国际应对能力等等，也赢得了国际社会的普遍赞誉。5月19-21日为“全国哀悼日”的决定，体现了共产党 “以人为本” 执政理念，也进一步体现了中国政府对人民的生命权、健康权、生存权的重视和加强。这次救灾中国政府和中国军队的良好作风和形象让世界所有国家和人民都刮目相看。

2．中华民族大家庭的伟大和温暖。在这次抗震救灾中，从党中央的领导到平民百姓都对灾情灾民牵肠挂肚，四面八方都伸出的友谊之手，表现出对灾区人民的极大关怀，各种救灾物资源源不断的运往灾区，各种抢险部队、各种医疗队伍、大批志愿者在灾后以最短时间即投入紧张的救援工作。温家宝总理震后不到5小时就亲临抗灾第一线，亲自指挥抢险战斗，慰问失去亲人的人们催人泪下。救灾中的各种团结互助、热爱生命,热爱同胞,众志成城,共度难关的动人场面更是比比皆是，我想所有良心未泯的人都会为之动容。

3．“一方有难，八方支援”和“天下兴亡、匹夫有责”的精神的可贵。 中华民族是一个整体，全民族的团结和向心的凝聚力是国家民族力量的体现。虽然灾难也让人感觉生命的脆弱与命运的无奈，但国民的内心深处凝聚力也在历练中成长成熟。另外，中国人愈是在灾难面前愈会显现出中华5000年文明孕育出人性的光辉和巨大的力量。主持人赵普说的好“为什么我们总是被这样的画面、被这样的声音感动,为什么我们总是看着看着就会眼含热泪，因为我们爱这片土地,这片土地上的人懂得相互关怀。”我始终认为中华民族是其他任何一个民族所不能比拟的。灾难面前的团结和向心的凝聚力就是中华民族力量的体现。这个有着5000年文明的东方大国虽一次次历经磨难，甚至有惊心动魄危机，但一轮又一轮灾难、浩劫，都压不垮中国的脊梁，始终生生不息向前发展，而且现在国家比以往任何时候都繁荣昌盛，我想所有的中国人都应能看到和感到并为之自豪。

4. 通过这次地震及各种媒介报道，体会到政府信息公开对于建设一个社会稳定、好范文网网 秩序和谐的现代社会是必需的、十分重要的。灾情、损失、抗震救灾捐款捐物情况、救灾捐款捐物发放使用情况以及出现的问题，通过各种媒介公开透明地报道出去，接受国内外群众监督和舆论监督，同时也会赢得广大群众的信任和支持。

5．体会到面对大灾和灾后建设，在全国人民共同抗震救灾的同时，国际外援也要争取、，多多益善，以增进国际间的互助与团结，彼此加强了解与沟通，让世界上国家了解中国包括中国人、中国的政府、中国的政治、经济、文化制度的历史和现状，以便与国家和地区建立在真正了解基础上的友谊。但是，抗震救灾主要还要依靠中国人自己的力量，国人还必须要清醒地认识到“自力更生，艰苦奋斗”方针什么时候也不能动摇。

英语学院

刘慧

【第2篇】师德表现个人年度小结300字左右

一、加强学习，提高素质

一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。

二、积极进取，努力工作

一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注重举止，为人师表

在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

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