中学教研工作总结多篇

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中学教研工作总结篇1

一年来，教研室坚持以建设优秀教师队伍，提高教育教学质量，认真落实教育改革为重任，把校园建设目标与新课程实施结合起来，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，现总结如下：

一、加强理论学习，更新教学观念。

教研室想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。其次，开展形式多样的学习。此外，大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔，讲究学习效果，学有所得，学有成效。

二、强化教学常规管理，不断提高教育教学质量。

每学期由教研室与教务处对各学科进行了教育教学工作专项检查两次，并及时进行总结、公布，并将检查结果纳入年终考核。逐步强化学校的教学管理，规范教师的备课、上课、作业布置与批阅。

教研室每学期都会高质量地完成期中期末考试等试题的拟定、制卷印卷工作，上学期，我校与附近团场学校共八个单位联合出一至八年级各学科试卷，我校教教研室牵头组织、汇总、审核，最后向用卷学校分发各科试卷。

我校教研究室多次组织了期中期末成绩和试卷综合评估研讨活动。这一系列措施有效地帮助了一线教师分析、思考自己的教学，督促他们积极寻求有效提高教学质量的方式方法。

三、以各种交流为契机，全面铺开校本科研工作。

（一）组织各种学科竞赛、教师调讲赛和论文评选工作。教研室组织全校中小学学生参加了全国中小学生英语能力竞赛、全国数学“希望杯”竞赛、全国化学“天原杯”竞赛、师市第青少年科技创新大赛和师市自制教具竞赛；组织教师参加了“小学语文字词能力评价”调讲课比赛和中学物理教学创新大赛；组织教师参加了第三届全国中小学艺术教育论文展评、小学语文能力评价论文展评和“师德论坛”论文展评。一年来我校师生获得了各级各类竞赛一、二、三等奖的好成绩。其中，获得全国奖的学生15名，兵团奖的学生68名，师级奖的学生13名；获得全国指导教师奖7名，兵团指导教师奖11名，师级指导教师奖10名。获得师级调讲课竞赛奖的老师1名，录象课竞赛奖的老师1名；论文获奖36篇，入选“塔里木论坛”的论文4篇。

（二）重视对教育教学成果的整理。

加强了对学校教学案例、教学反思、教学论文、教学设计、教学素材、开放型作业及作品、学生课堂质疑集、综合性学习资料的记录、整理和收集。

（三）推动扎实有效的课题活动。

教研室积极督促小学语文课题组每月进行活动，以交流讨论，上观摩课，写阶段总结，写课题论文的形式，使课题活动有的放矢，收到明显成效。我校“小学语文字词能力”课题组教师6人在这学期每

人上了一节“小学语文能力与评价”汇报课。一人参加国家“小学语文能力评价实验研究”课题的录象课比赛。在4月申报师级“小学语文全国课题先进个人”一名。我校在20xx年申报了初中英语组《巧用报刊阅读辅助英语教学提升学生英语综合阅读理解能力》和小学英语组《利用英文课内外资源开发英语校本课程》两个兵团课题研究项目。安排了课题负责人，课题实验教师，课题实验计划等。以学校日程安排的形式明确了活动时间，每月双周课题组活动一次，由教研室人员负责检查记录活动情况。

在3月份，我校向师市申报九年义务教育学科教学基地，经过审核申报学科组教师上交的各类证件，最终申报了初中语文组6人，初中数学组7人，小学语文组18人，小学数学组10人。并计划组织这几个学科组进行课题活动。

（四）组织教师参加远程培训，教研室做好报名和成绩存档工作。我校先后组织了三批共55名中小学教师参加“兵团中小学教师教育技术能力建设”远程培训。20xx年5月份组织43名教师参加“兵团中小学教师教育技术能力建设计划远程”培训考试，有38人合格。

（五）开展教师flash动画课件制作培训班。20xx年组织了73名中小学教师参加学校的flash动画课件制作培训班。培训期间，参训教师每周二、周四晚上在学校微机室学习两小时。

（六）营造交流研讨氛围。大力调动各教师的积极性，以教研组为单位，制定公开课计划，按计划推出高质量的公开课。上学期共有16名教师上了校级公开课，每一节公开课都要求教研组做到集体备课、

听课、评课。要求每次外出参加竞赛和观摩学习的老师返回后带回来学习经验进行汇报，使各位教师能够从中受益，为今后的课堂教学从理念上得以提高。

我们深知，我们的教研工作还有待深入，很多工作才是刚刚开始，还需要我们继续努力，以后还要在教学改革，教学实践上多做文章，争取早出成绩，出好成绩。

中学教研工作总结篇2

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。根据学期初的教学工作计划，本学期，语文教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作小结如下：

一、取得成绩方面

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周组织一次教研活动，进行新课标学习，或聆听专家讲座(5月14日，县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座)，或进行有效课堂教学研讨月活动(五月份我校集中开展“有效教学月”活动)，或互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动。只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

今年4月13日，学校组织多位语文老师前往中学学习，回校后初一年级语文备课组积极探索“二中课堂教学模式”，并初见成效。现在，这种成功的做法已得到校领导的充分肯定并逐步在全校推广。

(二)改进方法，提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动，特别是在“有效课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参与备课、研讨，从教材的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

每位教师上一节教学研究课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，诚信故事演讲，“心灵驿站”校园广播开播，每日15分钟的反思这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让学生在阅读中享受阅读的快乐，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

(四)辛勤耕耘，硕果累累

本学期，我们语文组积极构建“合作学习型”课堂，大家能结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师具有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

老师们在有效课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习、提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。

这学期组织学生参加了县征文比赛、网络征文活动、诚信故事演讲比赛、校园广播播音等，等一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、天道酬勤，教研工作硕果累累。

校长负责的“生活化的语文学习个性化的阅读写作”国家级课题研究初出成果;等老师撰写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评选中获奖;老师荣获县“教坛新秀”的殊荣。

总之，在校长的指导和支持下，语文组的教改层层推进，不断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的教学水平奠定了坚实的基础。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的语文素养，更好地为学生服务。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展课题研究，并形成专题论文。

5、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位语文老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取语文教研工作取得更大成绩。

中学教研工作总结篇3

本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干；从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作。现总结如下：

一、加强理论学习，促进个人专业发展

作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的学习，使新的生本理念深入人心。在自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、要求语文教师加入到《语文教学问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了以学生发展为宗旨的思想。

二、开展教研活动，提高教育教学能力

1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在参加县级新星中坚竞赛中，教师们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、落实常规检查，规范教学教研工作

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总；都硬性落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、做好课题研究，推动语文教学高效

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与生本实验。全体老师根据教研组确定的《语文教学问题设计策略研究》主课题，选定子课题作为自己的研究课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师广泛收集资料，积极撰写论文。

五、努力创新工作，敢于突破常规教学

教育教学是一项非常辛苦的工作，特别是面对教书育人的重要任务，需要我们投入绝大多数的精力。由于长期从事单纯的上课下课、管理学生的教育工作，久而久之，我们在日常工作中，自然不自然地就产生一些疲劳、倦怠的意识和情绪，心理学上叫做教师职业倦怠。于是，针对工作中出现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难情绪，这样下去，必然对我们工作的开展是十分不利的。但本学期，语文教师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。

xxxx年，八年级语文组进行两次同题作文教学尝试，教师先利用课件展示、指导；学生写作；教师再点评、总结、集体反思。

xxxx年，八年级语文用“同组一本，写作接龙”的方式取代周记，深受学生喜爱。

xxxx年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋规范。

xxxx年，为激发学生学习兴趣，语文课堂首开先例，开展了pk挑战游戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。

xxxx年，我们积极筹划，认真开展丰富多彩的读书交流会，评选优秀读书笔记。

xxxx年，我们教学推进大语文课堂，多种形式的组织学生收看《开学第一颗》、《南京！南京》、《白蛇传说》、《中国达人秀》，极大的丰富了学生的视野，也增强了学生对校园的依恋之感。

当然，进步的同时，我们也存在许多问题。

六、存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、努力的方向

1、今后，我们多从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、将继续树立学生的学习自信心，树立学生竞争的学习风气，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好待优生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

我们坚信，办法总比困难多。只要我们切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

中学教研工作总结篇4

转眼间，一学期的工作又近尾声。县低级中学英语教研组是一个连合协作，积极朝上提高的团队。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效备课，聚焦讲堂，尽力实现高效的讲堂教授教化，最终匆匆进教师的专业化成长和进步教导教授教化质量。

开学初，在校领导，教务处和教科室的统一布署下，召开了本学期的教研教授教化工作会议。

一、专业学习匆匆发展

本学期，我们继承学习各种英语教导册本，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师建立新的教导不雅、教授教化不雅，进步英语教师的教导教授教化理论程度，晋升教师的专业素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们能力真正教好书，育大好人。

二、听课评课匆匆发展

一学期以来，英语教研组主抓老例课，打造高效的老例课。市级学科带头人薛娟先生和曹莉先生为人人上示范课。由一堂听说课和一堂作文课，为人人抛砖引玉，让人人互换不一样的想法，彼此在辩说中进行思想的碰撞，在不同中启迪心智，激发灵感。通过听课评课运动，教师们配合提高，在专业化成长的途径上配合前行。

听课不仅是学校治理中的一项紧张工作，更是教师专业发展弗成或缺的一种老例的、容易操作的教授教化研究形式。随着课程革新的赓续推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对本身专业发展的紧张意义。

互动生成杰出，交流匆匆进进步，通过本次听课研讨运动，相信先生们在往后的教授教化中会有一个质的飞跃。

三 、课题研究匆匆发展

教研是教授教化实践的总结，是教授教化实践的反思。“教而不研则浅，研而不教则空。”学校坚持走科研兴校之路，双周开展一次校内英语教师集体教研运动，为先生们搭建学习研究的平台。单周为各年级学科组集体备课运动。

总之，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，我们英语组圆满地完成了各项任务。在以后的工作中，我们将一如既往，更加尽力，争取更多更好的造诣。我们相信，有我们的经心支付，各人为校添光彩，学校一定因我们更杰出!

中学教研工作总结篇5

我们巨化中学语文教研组根据学校的教育教学计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动。

重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市、区教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求。有了这样的认识，我们组的教师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动，并积极撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校园形成良好的读书氛围，促进教师自身素质的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。

做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论交流和学习的时间，各备课组统一进度，资源共享。从本校学情出发，重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高教师的教学水平。注重语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源,力求体现 “以学生为本”的 新课程理念，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都认真准备，认真上课，老师们的课体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极负责或参与课题研究。

一学期来，在全体语文教师的共同努力下，我们语文组取得了一定的成绩，但也存在许多不足。如：应该更多地学一点新的教学理论，再多一些交流、探讨，教学设计多一点创意，校本课程的研究成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教研组学习，向有经验的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不断完善，不断进步。

中学教研工作总结篇6

一、指导思想：

本学期我校语文组以推进语文教学为中心，以新课改理念为指导，切实落实学校在教育教学工作中的各项要求，加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学模式的研究探索。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，努力提高全组教师的工作能力和创造能力，使语文教研组焕发出新的生机与活力，现将本学期的工作做以下总结。

二、重点工作：

(一)加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

具体安排为：初二：刘延山、初三：吴建华、初一：许彩霞。

3、加强教师教学基本功培训

(1)以备课组为单位提高教师基本功。

(2)带好青年教师，帮助青年教师尽快成长。

(3)教研组长组织骨干教师，配合教导处加强语文课堂教学的检查与督促。

(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理

鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么;第二，我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。

(1)语文教师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，能够给学生讲好《孔乙己》等经典名篇，而激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。

(2)作家帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，语文教师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。

(3)教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。

(4)教师应当积极写“下水”作文!不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生!写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。从而作文指导起到更好的效果。

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