创客中心调研报告

回民学校创客中心调研报告

一、学校创客中心现状

青州市创客中心选址为云门山学校行政办公楼五楼，依托北京大学深圳研究院STEM教育教学示范校创客空间为基础，根据省教育厅要求及创客活动中心功能定位为标准，设计面积1500平方米，分为南北两大主区，南区涵盖VR体验区，创意智造区、创意编程区、创意讨论区、影视制作区、休闲娱乐区等六大功能室，北区涵盖3D设计区，三模一电制造区，展示演练区，成果展示区，流动创客中心等五大功能室。

青州市创客活动中心设计具有四大功能定位。

（一）向学校创客空间输出师资力量，通过对创客教师进行集中培训，重点项目交流授课等多种途径带动学校创客空间发展，缓解学校创客空间师资人才不足的现状。

（二）承担“精英创客”培养任务，为有创客水平提升和拓展需求的学生提供上升的通道和空间，利用创客空间完备的硬件及软件环境，有针对性的展开相关指导、训练工作，指导学校参加全国青少年电脑制作活动、科技创新大赛、省市组织的其他重大赛事，为优异成绩取得奠定良好的训练环境和基础。

（三）是学生创客集聚、活动的场所，为学生创客搭建一个交流、分享、比赛、展示的平台。其功能定位类似于科技馆，活动以周末、假期为主，学生自愿参加，选择适合学生年龄的活动，比科技馆更有针对性和活动粘性。

（四）是展示区域学校创客空间建设成果。克服学校创客空间分散、零星的弱点，使教育行政主管部门在学校创客空间建设方面的成就得到集中、全面的展示。

二、调研目的

（一）了解创客中心运行现状

（二）调研阻碍创客中心及辖区信息教育品质提升的问题

（三）提出改进创客教育的方案

（四）加快科普教育基地创建进度，提高创客中心利用率，提高辖区信息教育品质

三、调研内容

2017年6月21日青州市创客中心在云门山回民学校建成，2017年6月22日，中央电教馆跨区域同步教学应用试点现场会在云门山回民学校举行。创客中心建成以后，怎样进一步为青州教育的信息化程度服务、进一步结合教育教学实际提高学生的科学素养、创新思维和创新能力是摆在我们面前亟待解决的问题。

四、存在问题及整改措施

存在问题：

（一）无稳定资金保障，不能保证后续设备添置、维护以及耗材补充。

（二）缺少固定工作人员，2017年下半年电教中心安排的4名顶岗实习人员面临到期转岗，没有稳定人员。

（三）缺少培训教师机会，一线工作人员没有到先进地区参观学习机会，难以开拓视野。

（四）缺少培训学生机会，多数学校重视文化课学习，不重视创新教育，不主动组织师生到创客中心研究学习，造成创客中心设备利用率不高。

整改建议：

（一）把因学校开展创客教育增加的资金列入年度预算，保持长期稳定的资金来源。

（二）保持创客中心骨干工作人员稳定性，在此基础上对全市创客教师进行培训，保证有重点而又全面地开展创客教育。

（三）在人员、资金方面向创客教师倾斜，使他们有比一般文化课教师更多的机会学习先进经验。

（四）把以创客中心为重点的科技研学项目列入全市中小学生研学方案，提高资源利用率。