“昌硕扇艺”培训工作调研报告

【内容摘要】鄣吴成校于2016年开展了“昌硕扇艺”培训，取得了很大的经济效益和社会效益。培训方式采用：集中授课、师徒帮带、线上自学、入企体验的等上课模式。培训内容：首先了解竹子的种类、习性、功能及栽培；然后讲解制作扇子流程；最后以吴昌硕书画、篆刻来作扇面绘画，以此弘扬昌硕文化精神。师徒帮带就是学员拜师学艺，由师傅手把手传授徒弟手工制作。线上自学就是拍成视频发到学员微信群中，让徒弟们在家自学巩固，出师后由徒弟自主创业。目前鄣吴镇扇艺产品畅销杭州、上海、北京等国内城市，远销日本、韩国、新加坡等国家和地区，有效带动了就业，提高了百姓收入，也进一步推动了镇文旅融合发展。

关键词：昌硕扇艺、培训、制作、绘画

一、“昌硕扇艺”培训的缘由

鄣吴镇位于安吉县北部的昌硕故里，与浙江省长兴县和安徽省广德县相邻，镇域总面积48.51平方公里。缘由有五：一是辖区内竹子产量丰富，为培训教学提供了丰富的原材料。二是而鄣吴镇大多数居民来至台州地区和安庆地区，带来了不同的纯手工技能，这为设置本课程提供大量的原生态老师。三是鄣吴制扇工艺已有上百年历史，积淀了深厚的制扇技术，对进一步拓展制扇文化奠定基础。四是扇文化是鄣吴镇的一张金名片，扇产业是鄣吴镇的支柱产业之一。目前，全镇有各类制扇企业及手工作坊百余家，制扇从业人员千余人，产生了一定的社会效应。五是吴昌硕大师从这里走出、走向世界。可以深挖“昌硕故里”地域文化富矿，以打造“长三角文化会客厅”为目标，发挥昌硕文化效应，助推鄣吴对外影响力、改善经济环境、促进文化繁荣、深度文旅融合，进一步推动鄣吴地域文化经济建设快速发展。同时“昌硕”不仅代表着昌硕大师、昌硕故里，又蕴含繁荣昌盛、硕果累累的含义。

二“昌硕扇艺”培训品牌的优势。

一是具有代表性。相对于其他乡镇的培训，“昌硕扇艺”培训具有鄣吴特色，在乡镇层面具有唯一代表性和排他性，其他地区无法复制。二是具有品牌性。吴昌硕大师是“诗、书、画、印”四绝的一代宗师，西泠印社首任社长，具有广泛的国际影响力，通过做大做强“昌硕扇艺”培训品牌，形成资源集聚效应。三是具有可持续性。鄣吴镇打造“浙里昌硕”文旅品牌，以昌硕文化为底色，力争形成可持续性的品牌活动。

三、“昌硕扇艺”培训的做法

第一，立足课程，促规范办学

集中培训主要是让学员参加班级学习，由扇艺专家上课，让大家了解竹子的种类、习性、功能以及栽培，然后讲解制扇流程。接着学员拜师学艺，由师傅手把手传授徒弟手工绝活。在此过程师傅起到传授、监督、考核功能，通过考核合格方能出师。同时扇艺制作视频发到学员微信群中，让学员在家自学巩固。外面来的游客可以到体验坊感受制扇工艺的博大精深，通过这些方式让他们掌握一技之长，体验快乐。

我们按照制扇工艺品制作难易程度分成三个等级，如：初级工、中级工、高级工等不同级别。初级主要学习竹文化及机器制作产品；中级主要学习难易程度适中，主要用手工制作，掌握108道工序；高级主要学习产品设计、产品销售模式、高端产品的艺术欣赏等方面学习。总体归纳：学员对制扇工艺品认识、制作、创新、销售等课程全面掌握，方能出师。

第二，立足管理，保项目运行正常

1.形成了一套完善的管理体系。因为有制度保障，才能使培训工作正常进行。三年来我们学校未发生一起安全责任事故，学校制度有《培训工作职责》《“昌硕扇艺”培训管理制度》《师徒帮带制度》《财务管理制度》《“昌硕扇艺”培训考核办法》《教师年度考核方案》《师徒结对合同》《师徒管理和奖励办法》《学员培训管理办法》等一系列管理制度。并按照岗位职责建立了完善的管理体系，奖勤罚懒，有效地促进和激发了教师的工作积极性。

2.经费投入有保障。鄣吴政府十分重视“昌硕扇艺”培训投入，目前有近8万元专项资金，保障该培训的正常开展。项目教学场地设施符合教学和安全要求，教学设施完善、设备齐全，能较好满足培训规模和实际培训需求。有8个实训室，50余台笔记本、电脑等网络终端设备，拥有故鄣竹扇工作室15个，制扇工艺开发研究所1个，竹扇制作体验室3个。场地设施的完善保障了扇艺培训的正常开展。

3.建有一流的团队。学校现有专职教师10名，本科以上学历的教师达到100；其中高级职称2名，中级职称6名，初级职称2名，双师型教师达100，其中高级工占100；目前鄣吴镇已有50余位技术精湛的本土工匠，其中12位是“湖州市非遗传承人”，有35位被学校聘为授课教师。队伍稳定率达96。师资力量齐备，能满足工作培训教学需要。所有教师均能站在成人教育的前沿，具有较强的组织协调能力、具有科研和科技推广能力，团队协作好，奉献精神强。

第三、立足质量，推品牌建设

1.培训过程扎实。一是师资力量雄厚。除鄣吴镇以外，我们在安吉县范围又聘请了8位制扇大师，为学员授课。这些老师的讲授通俗易懂，可操作性强；老师与学员之间交流互动，效果明显，学员普遍反映好。二是注重培训结果。每期培训结束前，都要对学员进行实践操作，检验他们的成绩。经过打分，合格率达98%以上。在做好教学质量监控的同时，强化教学督查工作，并让参训学员对授课教师的授课情况进行问卷调查，以对培训的质量进行反馈，确保培训效果。三是后期根据自己意愿选择师傅进行学艺。我们聘请了15位本土制扇大师为导师，每位导师带2—4位弟子，手把手传授制扇技艺。四是充分做好学校制扇培训咨询服务工作，对有意向从事制扇创业就业的人士进行有针对性的教学辅导，为区域内培养更多的制扇专业人才。

2.培训规模逐步扩大。学校与各村、政府合作开展制扇培训，在辖区六个村建立了“昌硕扇艺”培训中心6个，50 余台笔记本、电脑等网络终端设备，拥有竹工艺品大师工作室15个，竹工艺品开发研究所1个，竹工艺品制作体验室3个。集中培训人数一般在30人上下，师徒结对一般在2—4人左右。三年培训学员达313人（2109年到2021年），先培训人数呈逐年增长态势，规模效应明显，外来人员增加。

3.品牌效应显现。2023年《安吉县鄣吴镇“博物馆+”提升乡村振兴软实力》获市委陈浩书记批示，先后在各类媒体（含纸媒、卫视、客户端）累计报道170余篇（其中国家级媒体36篇，省级媒体42篇），进一步提升昌硕故里人流量和知名度。在鄣吴镇上吴村老年学堂组建“浙里制扇”老年长班，全方位助力传播“昌硕文化、扇产业”等品牌金名片，进一步提升鄣吴影响力。今年4月，“鄣吴镇以文促旅打造文旅融合产业版图利用案例”获评“第一届全国古村古镇保护利用十佳案例”（全市唯一、全省前三、全国十佳）；“鄣吴”竹扇省级非遗工坊入选第一批浙江省省级非遗工坊（安吉县唯一），昌硕扇艺培训品牌开始走进田间地头，走进了制扇车间、走进了学校课堂。

四、“昌硕扇艺”培训产生的成果

1.示范作用很大。为了弘扬“浙里昌硕”制扇文化精神，助力鄣吴镇的美丽乡村建设，近三年来，我校积极配合鄣吴镇政府、各行政村，举办了丰富多彩的扇文化与制扇交流活动。每年均有大小活动近10次，而且有的活动影响较大。如2020年开展了县级层面的乡镇间文化走亲活动等等；2021年鄣吴村入选“浙江省生态文化基地”；2022年吴昌硕故居成功入选“浙江省华侨国际文化交流基地”；2022年成功举办“遇见.鄣吴”昌硕故里文旅节；2023年“鄣吴竹扇技艺”获省级非物质文化遗产代表性项目，“鄣吴竹扇”获浙江省非遗工坊；2023年鄣吴镇成功入选第一届全国古村古镇保护利用十佳案例。

2.社会评价极高。学校自成立以来，多次被安吉县教育局年度考核中评为A等（优秀）学校。学校的特色“乡村电商”“夕阳红”“昌硕扇艺”培训工程已成为全县乃至全市兄弟成校争相效仿学习榜样，每年该校接待各地成校前来交流取经十几批，已产生广泛的影响力和知名度，《浙江教育在线》《湖州日报》《安吉电视台》《安吉新闻》等多家新闻媒体报道我校昌硕扇艺培训、乡村电商培训、家政培训等实况。

3.项目影响深远。鄣吴从业制扇经营的就业和创业人员创造的产值达1.7亿元（鄣吴辖区）。截至2022年5月，仅鄣吴村实体店30家，制作团队5个，帮助辖区内8个创业团队申请专项补助，直接从业人员167人，带动就业421人，其中有待业大学生25人，特殊人员56人。目前鄣吴镇竹扇产业集聚度和发展规模位居全国前列，产品畅销杭州、上海、北京等国内城市，远销日本、韩国、新加坡等国家和地区，有效带动了就业，提高了百姓收入，也进一步推动了鄣吴镇文旅融合发展。

4.发展前景看好。为了将扇文化、制扇技艺传播的更广、更深。鄣吴开辟了“昌硕扇艺”亲子研学基地，设置了参观区、制扇体验、画扇面体验等多个功能区，平均每年接待研学游团队百余批次，进一步打响了亲子研学品牌知名度，助力鄣吴镇文旅融合发展。

总之，学校通过近六年的“昌硕扇艺”培训工作，让我们欣喜地看到了辖区内制扇艺术品开发快速发展。在学校的引领下，扇艺的实用性、观赏性、娱乐性得到了有机统一。学校将大力拓展和创新培训平台，不断探索培训新路子，使创新平台更加多样、创新空间更加扩展，进一步培育制扇技能型人才，践行“两山理论”，倾力打造更具影响的“昌硕扇艺”培训品牌，为乡村振兴贡献力量。下一步，打造“古鄣扇艺”共富工坊，将扇艺制作、昌硕文化、安吉游戏等区块纳入共富工坊平台，扇暖古鄣文化共富之风。

我们有理由相信，鄣吴成校开展“昌硕扇艺”培训工作一定会取得新的成绩。