2022年上半年党建工作总结和下半年工作计划

2022年上半年党建工作总结和下半年工作计划

一、上半年工作情况

（一）抓组织建设，努力提升学校党建工作水平

一是按照“党要管党〞的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，按年级重新划分了党小组，实行支部委员责任到年级，充分发挥支部委员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重开展〞的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党。

（二）抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制

一是坚持“三会一课〞制度。上半年召开支委会34次，党员大会（主题党日）6次，上党课3次，党务公开6次，开展“廉洁自省日”活动6 次。二是坚持组织生活会制度，由党员就半年来本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。三是严格落实“三重一大”事项民主议事决策制度，“三重一大”事项须经集体研究，专题部署意识形态工作。四是坚持领导干部听课巡课制度，班子成员带头深入课堂一线，听课评课，参与教研组教研活动，为教师作出典范。

（三）抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用

学校党支部历来十分重视提高党员和教师的整体素质。在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动。每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开设示范课，加大名师工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。

（四）抓学习建设，全面提高党员的素质

在“学悟见创”活动中，我校全体党员积极参与，全体教师热情支持，在开展读书月、征文比赛、书法比赛和“七讲七进”活动的基础上，党支部把“学悟见创”活动与解决单位和个人存在的问题结合起来，围绕“如何发挥党员的先进性、提高学校教育教学质量〞这一主题，提炼出学校保持共产党员先进模范的根本要求为：发扬传统续佳绩，把握机遇求开展；聚精会神抓管理，一心一意提质量；履职尽责做先进，同舟共济创辉煌。

二、特色亮点

1、党小组建到年级

支部委员包年级，每个年级党小组创建一项特色，党员在年级中的示范、引领作用明显，有党员学科带头人，发现和培养不少于1名青年教师积极分子，落实党员包扶学生、包扶青年教师、包扶家长的发展共同体；

2、初步构建“红色二十九，我是一面旗”党建品牌

探索党建“二九融合工作法”，实现党建与“教学改革、教师发展、学生素养、课程开发、家校合育、文化创新、安全底线、质量提升、区域一体化”等九项工作的融合。

3、提出发挥党员先锋模范“一二三四五”的思路

即发挥一个作用〔先锋模范作用〕、坚持两个在前〔吃苦在前，奉献在前〕、奉行三个在后〔享受在后，名利在后，待遇在后〕、履行四个服务〔为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务〕、达到五个提高〔提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩〕。

4、创新学习形式，开发“沂联29”APP学习的平台。我校党支部利用共产党网为基础，制作了“沂联29”APP学习的平台。利用该APP可以学习时政、条例、习近平总书记系列丛书，还能听习近平总书记系列丛书音频内容。

三、存在问题

一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建；二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用；三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。四是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。

四、下半年打算

探索党建“二九融合工作法”，实现党建与“教学改革、教师发展、学生素养、课程开发、家校合育、文化创新、安全底线、质量提升、区域一体化”等九项工作的融合。

（一）聚师魂，打造高素质的教干教师队伍建设

通过持续开展校本教研活动，形成教师专业成长层级机制，牢固树立抓教师专业发展就是学校中心工作的意识。落实班子包年级、包科室机制，年级、科室成绩与班子成员考核挂钩，促使年级、科室工作各有特色，管理效能有提升。

加强名师队伍建设，建立9个学科名师引领业务团队，形成名师引领的教师发展群体，在课程建设、课堂建设、青蓝工程等方面，都能形成自己的发展点。着力培养一批教学新秀培养人选，力争所有教师达到课堂合格，30%教师课堂优秀，为学校发展奠定人才基础。加强班主任队伍建设，在条件允许的情况下，通过培训，力争50%的班主任取得家庭教育指导师资格。

（二）改课堂，推进以导学案为切入点的课堂变革

成立课堂建设工作组织，全面启动、实施以导学案为切入点的课堂变革；力争各个学科初步建立学科导学案资源库，引导教师通过个人反思、论文、案例、专著等形式，展现课堂成果特色。

（三）融五育，培育学生综合素养

深化“体育美育劳动教育”促进德育建设。初步建构唱响校园、活力校园、魅力校园、实践校园课程体系建设，实现每名学生会唱10首红色歌曲，掌握1项体育技能、1项美术术技能、1项劳动技能的目标；以课程建设构建德育教育序列。建设10个特色“升旗课程”；10个重要节日活动课程；毕业课程；初步建设社团课程。初步形成多元评价体系，推进文明学生评选机制，努力形成人人成功的学生成长样态。

（四）寻路径，初步探索家校合育有效策略

引进家庭教育专家课程体系，建设家庭教育课程，家长接受家长课程不少于2课时；尝试家长考核评价机制建设，开展文明家长评选；实现30%的家长积极落实《家庭教育促进法》有关规定的目标；初步遴选七年级一个试点班级，建立以班级个体为主的个别化家校共建试点，探索家校共建模式。

（五）共发展，积极探索小初一体化路径

在区教育办指导下，借助山师基础教育集团共建契机，名校长工作室每月开展一次主题活动，探索课程共融、课堂共建、家校共育、学生培养目标序列化的片区小学一体化发展机制、初中课堂创新机制。通过主题活动，形成片区发展共同体，提升学校现代治理理念。

（六）保底线，全面落实安全管理一岗双责

完善安全工作相关制度，明确全校各岗位教职工安全责任；排查整改各种安全隐患，建立健全整改台账，确保重大安全责任事故零发生；完成饮水安全工程，争取照明灯改善工程；进一步提升食堂标准化水平，争创市、省级星级食堂。

（七）建规章，推进综合评价发展性评价管理机制

逐步完善评优树先、职称评聘、绩效考核、教师专业发展评价方案，探索教师发展性评价、学生发展性评价机制，推进现代学校制度体系建设，提升学校发展内涵。

（八）育文化，探索学校高质量发展长效平台

初步形成学校民主制度文化，打造生本课堂文化、教师自主发展文化，建设家校合育文化。梳理总结、归纳提炼学校文化品质，初步凝练学校文化品牌。

（九）抓根本，实现教学质量有突破

学业水平成绩有提升，根据目标，把任务分配到班级、学科。重点学科数量有提升。化学学科要继续保持全市领先，语文、英语学科要比上一年度有提升，达到全市中游以上行列，数学、物理学科走出后进的低谷，突破后1/3的状况。