激情早读检查评比实施方案

激情早读检查评比实施方案

早读是语文、英语等语言文学学科的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是影响语文、英语等学科成绩好坏的关键环节之一。

早读不仅能够培养学生的语感、口语表达能力及良好的读书习惯，还能培养学生的朗读记忆能力、激发学习语言学科的兴趣。

一、早读现状分析

通过检查早读，发现学生机械跟读、声音轻，甚至昏昏欲睡。究其原因，主要是内容单一、形式雷同，气氛沉闷，没有检查，缺乏激励，没有良性竞争机制。

二、推进励志进行早读的措施

（一）明确目标任务。

每天早读，老师根据教学实际，结合各年级学科特点，科任老师按年级组统一要求，给学生提前订立目标任务。教师要合理安排，要有一个整体的计划，可以根据单元整体规划，让学生能够做到有的放矢、目标适当，要让大多数学生都能完成，体会达到目标的喜悦，也有利于提高早读的有效性。

（二）培养学生的自学能力。

学生明确了自学的重要性还不够，还要教给学生自学的方法。读书的方法，精读、略读、浏览、朗读、默读。什么内容需要精读，什么内容需要略读，找出文中的关键句、关键词和作者的思路去背诵，效果就好，效率就高。

（三）朗读的形式，早读的方法，合理的组织安排。

通过课代表导读、静读、听读、演读等多种方式进行训练，同桌互助背诵，小组竞争朗读。尽量调动学生积极性，互相带动，互相监督。老师辅导或个别辅导或巡回检查，鼓励学生大声朗读。

（四）加强早读的检查，严格督促进行评比，建立竞争机制。

开展组内竞争，小组竞争，班与班竞争，竞争的状态下自然提高学生的学习效率。真正发挥早读课的作用。

三、检查评比具体办法

（一）检查时间

周一至周五早上07:28

（二）具体要求

（1）早读不得迟到，按时早读。

（2）早读科目正确，不得随意更改早读科目。高一高二年级每周二、周四语文，每周三、周五英语；

（3）学科老师提前明确早读任务，课代表将早读任务写在白板上，或前一天放学或课代表当天早上提前书写到位；

（4）学生早读时手持课本坐立或全体站立，精神饱满，声音响亮，感情投入；

（5）学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力；

（6）班主任、科任教师指导学生早读，

（7）早读期间不能出现学生乱跑乱窜，提前下课现象，

（8）不做与早读无关的事，不得写作业、交作业、打扫卫生；

（9）早读不趴桌或者吃东西；不外出打水。

（三）评分细则

1.评比内容：10分

（1）早读内容明确，黑板有板书（2分）；

（2）早读纪律良好，无迟到缺席，无外出打水（2分）；

（3）早读形式多样，监管得当（3分）；

（4）声音洪亮，氛围浓厚，坐姿或站姿端正（3分）；

2.评比办法：

9月18日~9月30日每周一至周五，由学生处、年级长、课代表、班长组成的早读检查组进行检查评比，对检查结果进行汇总，并在班主任群里公布，进行每天汇总，每周汇总。

10月9日升旗仪式颁发奖状，每个年级评出一二三等奖，分别加8分、5分、3分的鼓励，并颁发激情早读优秀班级奖状纳入班级活动总分。

学生处

2023.9.13