2022年校本培训实施方案

2022年校本培训实施方案

为落实教育发展观,适应新时期教育事业发展的需要，加快教育教学改革步伐，大力推进素质教育的深入实施，以校为本，扎实开展校本培训，从而进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。现结合我校的实际情况，制定《徐家庄中心学校校本培训方案》如下：

一、培训的原则

以21世纪对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训与校本培训相结合、全员培训与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与提高相结合、成绩与考核相结合的原则。

二、基本情况

在学校布局调整目标顺利完成后，我校下设2处教学分部（小学部和初中部），251名学生。我校现有教学班11个，专职教师95人，学历合格率为100%。

三、指导思想

以现代教育理论和党的教育方针为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

四、培训对象

培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师结构特点，主要分为四部分：

（一）新上岗的教师。

（二）教育教学能力相对较弱的教师。

（三）具有发展潜力的青年骨干教师。

（四）三级骨干教师。

五、本年度培训目标

1、新上岗的教师，要树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为为目标。

2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标；

3、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。

4、三级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，使其尽快成长为市、县骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由"反思型"向"学科专家型"的角色转变为目标。

六、培训内容

结合我校教师实际与发展需要，本学年校本培训包含“三段式”教学模式培训、交互式白板应用技巧培训、新课标理论学习培训、教科研方法培训、课堂教学技能培训（含通用基本功与学科基本功）等内容。

七、培训方式

我校校本培训分校级培训、年级组及教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式：

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

八、组织机构与保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组 长：傅怀佳

组 员：左效平董学敏 崔宝卫李家庆 刘成波 赵庆山

2.构建学校继续教育校本培训管理网络。

3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师业务档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。

5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。