满院风景作文

第1篇：满院风景作文

满院风景作文

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的满院风景作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

什么时候爱上我们家的小院的呢。

似乎从记事起，这满院的风景便陪伴着我了。那颗偶尔会结出青涩果子的石榴树啦，小时候用来玩躲猫猫的自行车棚啦，还有几棵到了冬天才会哗啦啦掉叶子的不知名的大树啦……小院的气息总是带着她特有的清香扑鼻而来。

所以某日在街上偶遇一个儿时住在小院中的玩伴时——她现在早已搬到了别处，难怪她会满脸怀念地对我感慨道：“真想念你们啊，还有我们大家的那个院子。”

我们的院子。我忽然很喜欢这个称呼——“我，我们是一个多么温暖的词语呀。于是又不由得想起那时我们总一起搬了张小凳迫不及待地取摘未熟的石榴，尝尝却青涩得直皱眉；想起我们常在院子里打羽毛球时把球打上那棵枝繁叶茂的大树后急得直跳脚；想起我们一群小孩雄赳赳气昂昂地要去捅马蜂窝结果被马蜂追得落荒而逃……细细回想起来，原来小院竟早已给了我那么多童年最最美好的记忆，那些满院的人和风景。

而现在的小院，也依旧是“我们大家”的小院呢。小院里的阿姨大婶会时常聚在一起聊哪里的菜最便宜；傍晚几位老人会在昏黄的'灯光下坐一桌麻将或下一盘棋；年轻的妈妈总会笑着招呼院子里欢闹的小孩回家吃饭——不管是自家的还是别人家的。我常常想，小院里最美的风景，其实是这院子里的人们呢。

因为如此，小院便平添一股温情。因为这些温情，小院才会有那么多的人情味与可爱。中国人大多喜欢热闹，大概是因为热闹里找到的一份归属感吧——中国几千年来的文化其实都离不开一个“人”字。有人的地方才有家，才有温暖和感动。小院也是这样的啊。那一份俗世中的温暖与欢喜，早已印在了小院里，印在了小院的人们的心里面。所以我们的校园，便有了家的情感，这一份流在我们悠长文化里未曾变过的柔软与触动。

偶尔看见越来越多的高楼林立，还有越来越多的铁门紧闭，我会想，我们的城市到底是在生长，还只是在膨胀呢。有一次去拜访一个刚搬入新家的朋友——那是一片港规划好不久的小区，楼房高耸入云，设备也是崭新的。而我却因此而不知所措了——站在一楼入口紧闭的大门前，忘了朋友房门号的我唯有打电话向他“求救”了。“到处都是防盗门和密码锁，喔”朋友无奈地对我笑笑。于是我竟“多虑”起来：如果以后到处都是这些冷冰冰的机器，那可怎么办呀。

可是当我回到小院，听见邻居的阿姨笑着招呼我“今天包了饺子哦，要不要过来尝尝”时，我先前的担忧与心慌刹那间烟消云散了。真神奇啊，小院里每家每户亮起的灯光，总会莫名地有一种让我安心的力量。

所以我便又渐渐地肯定了：我们的城市，终究还是在生长着的，虽然微妙，虽然笨拙，虽然她的温柔或许不易察觉。正如我们许久以来一直信奉的关于“家”，关于“人”，关于“人情味儿”的文化，正如这满院的风景。

第2篇：满院风景作文

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书香满院

——环境与生物工程学院推进学习型党组织建设案例 党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党。按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。

? 案例背景

环境与生物工程学院是为贯彻落实国家加快培育和发展战略性新兴产业的决定，结合南京理工大学“十二五”发展规划要求应运而生。学院肩负着人才培养、科研创新的重大职责，又面临着机制创新、成果转化等新挑战。因此，要完成党交给学院的任务，全面提高学院的执行力、竞争力、创造力，实现“教育立院、科研强院、人才兴院、文化荣院”的战略目标，加强学习型党组织建设显得刻不容缓。

? 案例措施

推进学习型党组织建设，要坚持以领导干部为重点，以学习为前提，研究为基础，创新为关键，推动学习、研究、创新紧密结合，切实提高学院基础教育建设、科研创新能力。学院党委在学院成立之初，便提出构建“幸福学院”的实施方案，旨在全院教师能够开开心心育人，学生可以快快乐乐学习。结合学院机构精简、人员集中的实际，围绕“读经典、传箴言、促学习、抓党建”的主题，深入开展全院教职员工生日赠书活动。

1、以书本为载体，深入学习文化理论知识

“书籍是人类进步的阶梯”，推进学习型党组织建设，根本是要加强书本理论知识的学习。在学习型党组织建设专项基金的支持下，学院办公室在统计完全院教职工出生年月日后，在根据教职工年龄、职业习惯等实际情况，提前购买合适的书籍，在教职工生日当天赠送，以增强学习主体的能动性，实现学习成效的最大化。迄截稿日期，已覆盖学院80%的教职工。赠送的书籍包括时事分析类、政治理论类、经济管理类等。涵盖内容广、涉及思想深、实用范围宽。

2、以组织活动为主线，促进学习成果交流

学习需要活动给予支撑，成果需要交流得以升华。以教职工深入学习书本内容为前提，针对教师队伍开展“幸福在我身边”为主题的征文活动。将学习理论知识的成果得以集中展示，为整个党员队伍进一步的学习提供良好的示范作用。同时为建立健全学院学习绩效评价体系和考评奖惩制度奠定了基础。

3、以集中讨论为烘托，加快学习型党组织建设进程

学院每月定期组织已获赠书的教职工参加集中讨论，对书本学习内容及心得体会展开深入学习。讨论的形式不拘一格，围绕目标、带着问题、深度汇谈、系统思考、相互启发、共同提高。并做好讨论记录，建立教职工学习档案，追踪每个学员的学习进度及学习成果。

? 案例成果

1、党员队伍的思想理念得以加快转变

随着“读经典、传箴言、促学习、抓党建”主题赠书活动的推进，学院形成了浓厚的学习氛围。尚学、笃学的观念在每个教职工的心中得以强化；促学、督学的制度在学院上下得以贯彻；众学、乐学的现象在党组织中得以彰显。在思想理念上注入了新鲜的血液，为党建工作提供了不竭的动力。

2、学院形成“三个促使”的特色

受赠书促使学院教师队伍的归属感得以巩固，征文活动促使教师队伍的凝聚力得以提升，集中讨论促使教师队伍向心力得以加强。同时也推进“幸福学院”实施方案的有力执行；成立之初的学院需要以丰富多彩的活动来支撑，来为教师个体之间的连接牵线搭桥，使整个学院拧成一股绳，劲往一方使。