小学生十作文700字

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第1篇：小学生十作文700字

小学生十作文700字的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

元宵到，真热闹，大街小巷好热闹。赏花灯，吃元宵团团圆圆真美好。许个愿，求平安，全家幸福甜蜜蜜。元宵节，真热闹，同窗游玩齐欢笑，手拉手，围个?，我们的友谊长久久。元宵节，真喜庆，我们的生活真幸福。

泉州被评为首个亚文化之都，于是我们校领导决定为了弘扬民族文化特定举行了一次主题为“欢欢喜喜闹元宵”的元宵游园活动。

校门前，拱门立；走廊上，彩灯挂；小吃店，人流满；喜气洋洋满学校。

欢快的乐曲似信号弹划过天空，示意着踩街活动开始。一个个干净的额头，甜美的笑容，给人留下美好的印象。低年级的同学提着精心挑选的各色各状造型的花灯，合着音乐的节拍，迈着相同的步履。那一盏盏花灯犹如在漆黑夜晚的浩瀚大海上的指明灯，带领着我们这群有着对未来美好憧憬的学生在人生的旅途上畅通无阻的前行。

古老的拍胸舞是福建最有代表性的汉族民间舞蹈之一，是古闽越族舞蹈之遗存，民间文化的活化石。看，三年三班的同学，穿着统一整洁的校服，在草操场上精心的表演。拍拍手，拍拍胸，拍拍腿，击掌转圈，简明的舞步是民族文化的见证。

走廊上高高地着我们绞尽脑汁、艰辛、精心制作的灯笼。譬如有乖巧可爱的小白兔；有活灵活现的生肖灯；有奔腾的骏马；甚至有能唱能转的走马灯。

空气中飘着浓浓的香气，不用想当然是我们班的元宵圆的香味啦！“我挤——我挤，嘿，竟然挤不进！”你肯定觉得奇怪，丈二和尚摸不着头脑，是因为在我班的摊点周围有着“人山人海”，里三层，外三层的包围着，差点连桌椅都被掀翻了。维持秩序的保安被前来的买家挤到了“十万八千里”，喊声则像一块小石片跌进了奔腾喧嚣的大河。收钱的同学，被搞得晕头转向。老师呢？直喘粗气，汗流浃背。来买东西的同学，手拽着dollar，大喊大叫：给我，给我……买到汤圆的同学，脸上溢知足、快乐，边吃着丝滑顺口的元宵圆一边退出重重包围。当听到元宵圆买完了，个个流露出失望的表情，心情一下子从天空跌落谷底，有的甚至泪珠在眼眶里打滚，赖着不做了。“没有想到，一颗小小的元宵圆竟有如此的名气！唉。”

每一件成功的事，都是付出辛勤的汗水与努力的。

第2篇：小学生十作文700字

小学生十作文700字怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

“五一”期间，我看到一则新闻：一位游客在登山过程中突发心脏病，同行游人赶快打电话给红“十”字，红“十”字急救人员立即赶去抢救病人。病人已停止了呼吸，可他们却不放弃，继续抢救病人。这使我非常感动，病人已停止了呼吸还竭力抢救，多么高尚的敬业精神！

红“十”字的关爱无处不在，生活中处处洋溢着红“十”字精神。我们学校有一位腿有残疾的同学。上学、放学很不方便。我和几位红“十”字会员商量，我们几个人轮流送他上学，接他回家。我们风雨无阻，从不间断。他的父母非常感谢我们，要给我们报酬，我们自豪地说：“这是我们红‘十’字会员应该做的，不需要回报。”

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”人生的道路上难免有崎岖的山路，我们难免会跌倒。这时，要是有人伸出手扶你一把，那该多好啊！这时，红“十”字便向你伸出援助之手，扶你起来，帮助你勇敢地走在人生的道路上。我们班有一位同学患了脑积水，谁忍心这么幼稚的生命被病魔夺去。她的病情牵动了我校所有红“十”字会员的心。会员们纷纷慷慨解囊。帮助这位不幸的同学。因而，全校出现了这么一幕感人的情景：红“十”字会员们排着长龙似的队伍在捐款箱前捐款，这表现了会员们一颗颗诚挚的心啊！除了捐款，我们还应该做些什么呢？我和班上的会员亲自到医院给她讲霍金，讲许多人患了不治之症还能顽强地活下来的故事，希望她从中受到启发。这时，我们已经没有什么再帮助她的了。我们只有默默地祈祷，默默地祝愿，祈祷上帝不要夺走这个幼稚的生命，祝愿她能早日康复，重返校园。

红“十”字啊，你是爱的天使，把爱洒满世界的每一个角落。你崇奉人道主义精神，肩负着促进人类幸福的使命。你是一缕温暖的阳光，射进生命垂危人的心中，使他们看到了阳光，勇敢地与病魔作斗争。红“十”字，你是生命的守护神！红“十”字啊，你给生活困难的家庭雪中送炭，让他们重获家的温馨；你让失学的孩子重返书声琅琅的校园，让他们享受汲取知识的快乐；你给孤寡老人送去欢乐，让他们老有所乐……

啊，红“十”字，你的精神多么高尚，你的使命多么神圣。我发自肺腑地对你说：红“十”字，我爱你！

第3篇：小学生十作文700字

以下是好范文网小编整理的小学生十作文700字范文，希望能帮助到你。

前面一段时间，我看了一档电视节目叫做“中国汉字听写大赛”，顾名思义，节目的内容就是比赛听写词语。我在看节目的时候，自己也在电视机前写，不过不写不知道，一写真是吓了一跳，原来我有那么多的词语和字不会写，那么多的词语和字没有看见过。举一个例子：主持人念了一个成语“piánshǒuzhīzú”，我乍一听，脑子一片空白，在听释义，也猜不出是什么字，最后答案揭晓，是“胼手胝足”，以前我没有见过这个成语。看过这档节目后，我深深地感到自己知识的贫瘠。

作为一名在校学生，汉字是我每天都要使用的，却还有那么多的字词不会写，在节目结束后，我认真地反省了自己这是什么原因导致的。我经过反复思考，得出了自己的结论：有这么多的字不会写，一方面是因为我们平时没有重视汉字这一方面，我们认为汉字是一件很平常的事，不需要关注，也没有时间去关注。但是当汉字的问题被提出来以后，我们才认识到原来我们忽视的是一个严重的问题。另一方面则是我们长期使用电脑，用键盘打字，从而忘记了某些字的书写。

文字是一个民族、一个国家的历史痕迹，也是灵魂。中国文字从甲骨文到金文，再从金文到小篆，到隶书，不断演变，最后演变成为行书，经过了6000多年的变化，经过了各朝各代的完善。那些字体，各有各的美：篆书的古朴典雅；隶书的静中有劲，富有装饰性；草书的风驰电掣，结构紧凑；楷书的工整秀丽；行书的易识好写，实用性强。

作为中国人，我们应该好好学习汉字，好好运用汉字，要爱惜汉字。然而，现今有些人对本国文字了解甚少，而对于其他国家的语言文字投入极大的热情，却是一个半调子。如果说外语是人生的工具，那么，汉字毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人投入极大精力学习外语的同时，却发现自己的汉语水平正在明显下降。这不就是现实版的“邯郸学步”吗？现在很多人不再会用“侧影之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”“老子跟你拼了”“我要和你结婚”，这些语言显得多么得苍白无力。

作为青少年的我们，是祖国的未来，祖国的未来需要我们去建设。我们现在努力学习，积累知识，为的就是将来的某一天，用青春正能量，为实现中国梦奉献自己的青春才华，为中国梦的实现添砖加瓦。我们在接受未来知识的同时，不应该忘记对祖国传统文化的学习，我们要把祖国的传统文化发扬光大，让全世界都了解。

第4篇：小学生十作文700字

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在我们班上，“捣蛋鬼”比比皆是，小爵，就是他们的“杰出代表”。如果举行一次捣蛋鬼比赛，那小爵定能稳摘桂冠。小爵！只要一听到这个名字，女生们必会转身就走，远远地避着他，男生们则摩拳擦掌准备“战斗”了。

小爵有着高挑的个子，圆圆的脑袋，白皙的皮肤，一对粗粗的眉毛下面，一双秀美的眼睛上似乎总蒙着一层淡淡的忧伤，每每的看见他，他总是在写着作业，或者是发呆，没有人知道他在想什么。而那张爱说爱笑的嘴巴又让那些想把他定义为文静性格的人犹豫了，他一到下课就喋喋不休地说个没完没了，好像一位絮絮叨叨的老人家，想让他安静下来可是件不容易的事情，因此我们都习惯性地叫他“老陈”。可如果你深入地了解他，你会发现他是一个喜欢标新立异、独树一帜，有着奇思妙想的人，有时候他的想法真让人匪夷所思。

“老陈”酷爱武侠科幻，每天他都会给我讲一些脱离现实的故事，并且还要用他那些独创的武功招式和我“过招”，真让我哭笑不得，但瞧他那认真的劲儿，和出拳的动作，还真敬业得像一个少年游侠。有一次出去公园玩，“老陈”东摸摸，西看看，北跑跑，南窜窜，快活得像一只毛手毛脚的猴儿，一眨眼就不见了踪影。最终，他在一个功夫熊猫面前“现身”了。只见他瓮声瓮气地模仿熊猫说话：“嘿！那小子，敢跟我过招吗？”你看他耸着眉毛，一脸的不屑。说完，他往前跨了一大步，面对熊猫，迅速摆着一个准备打架的姿势，手一擦鼻子，说道：“呔，你这熊猫，竟敢瞧不起俺？看招！”说着，往熊猫身上一推，说时迟，那时快，“老陈”刚跨出那“神圣”的一步，脚底一滑，便摔了个狗啃泥。一位堂堂的“武林大侠”怎能出丑？他连忙擦擦衣服，掸掸灰尘，长叹了一口气，背着手“扬长而去”。而在一旁的我早已笑得上气不接下气。

“老陈”还有一个形影不离的闺蜜，那就是——书。书简直就是他的宝贝，他时时刻刻都和书在一块儿，据说，他上厕所拿着书，吃饭抱着书，睡觉前也要看一会儿书……就因为这样，他掌握的知识也比我们多，记得有一次参加一个活动，他有问必答，而且头头是道，让我们目瞪口呆，真是不可思议。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”， 他就是典型写照。

每次体活课，他总是一个人孤独地在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么、想什么，包括我——他最要好的同桌。

第5篇：小学生十作文700字

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我们共同生存的社会像一棵参天大树，沐浴阳光、经受风雨，始终如一地昂首挺立着。我想，诚信就是这棵大树深入土壤汲取水份与营养的根，它的蓬勃的.伸展使得社会有一个很坚实的基础，从而充满着活力。

各行各业都是促进社会发展的重要组成部分。在我们纷纭变幻而又布满硝烟的经济生活中，诚信的重要性体现得尤为明显。

随着市场经济的发展，许多人踏上了经商的道路。

诚信对待客户的商家总能博得人们的青睐。就像一位著名企业家介绍的经历一样：他10岁的时候在一家糖果店里打工。一天，他在地上拾到一美元。他明白它不属于自己，在矛盾了一番后还是将它交给了老板。老板很高兴，说：“这是我故意丢在地上考验你的！”此后，老板重用了他。李嘉诚也说过：“坦诚第一，以诚待人！”“诚信”几乎是世界上每一位成功企业家所认同的经商的必备条件。一枚归还失主的硬币成就了那位企业家的一生，每个人心中的诚信的美德也可以支撑起整个社会。

在我们日常的人际交往中，诚信对待身边的朋友、同仁才会赢得他人的尊重与信任。而信任正是人与人之间互相联系与合作的桥梁。同样的，国与国之间的交流协作更加建立在诚信的环境中。当今尖锐的国际矛盾、战争悲剧的演绎，从一定程度上反映出了诚信这一优秀品质的危机。

诚信是我们中华民族引以为荣的美德之一。《三国演义》中有“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”。一个诚实、正义的人才能为人信服。作为我们新一代的中学生，就更应该将它牢记，用行动将它发扬。我们知道，有一些蛀虫因利益的驱使正在侵蚀我们社会壮大的根系，使之松动。虽然我们无法窥见泥土中的悄然的变化，然而类似“猪肉注水”“番茄染色”一类的触目惊心的事件让我们不得不对它此多加重视。忽视了诚信，就连人们的身体健康都难以保证，又如何谈得上社会的快速、健康发展呢？

我们都希望为社会贡献自己的一份力量，那么，让我们从保护、助长社会的根基——诚信开始，做诚信人、办诚信事，也让它成为我们每个人成长、成材的根基！

第6篇：小学生十作文700字

希望这篇小学生十作文700字范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

年轻的我们，爱追求新鲜，刺激，喜欢挑战生活。我们经常会设想着未来的生活是多么的美好，那将会是燃烧着无尽的激情，多姿又多彩。可惜，渐渐的我们会发现生活并非想象那样，生活其实是平淡无味的，有时候找点生机都难。我们每天都在重复着同样的步伐，做着相同的事情，甚至口里说的那几句话仍是昨天的。

小四说：“青春是一道明媚的忧伤。”对于我这样的80后的青年，这道忧伤是刺痛的，有些莫名的伤总是无意降临，无辜的我们总是无处可躲，因此我常常在寻找一中可以自救的办法。

每次开饭，望着桌上香喷喷的菜肴，道道入口都是美味佳肴，让我不禁想到食物加上调味剂能够如此可口，那生活该加什么才能让它不再黯然呢？我想该加希望。希望可以照亮平淡的生活，可以燃烧别样的青春。希望不失为忧伤中自救的好办法。

希望妈妈身体健康，希望朋友们开心快乐，希望弟弟学习能好点，希望下次的考试能考好，希望自己别再容易掉泪希望其实可以很简单，也就是一件微不足道的事情，无须多么的伟大，生活或许也如此，小事累积多了便是一件伟大的事情，小希望便是大快乐。今天帮妈妈做家务，今天考试比上次有进步，今天和朋友们很开心的聚会，今天弟弟很乖。看着那些小希望一个一个在我眼中实现了，我的快乐也就至此，原来快乐的生活可以这么简单。不信你可以试着去希望，去感受那分快乐。

很喜欢这样一句话：“梦想不落，希望永存！”一直以来这句话就是我的左右铭，时刻鼓励着我。即使希望总是被无辜的熄灭，被无情的摧毁，但心中的梦想没有灭，青春仍可以灿烂。我不怕，不应该怕，因为我有梦想，所以就有希望。

有希望便是对生活有了信心，试问一个对生活没信心的人，活着还有什么可敬之处呢？生活需要信心，需要希望。每天都有小希望，每天都是新快乐，生活充满信心，那些风雨都是小事，彩虹总在风雨后。

最后我希望我渺小的文字能给你们带来对生活的希望和信心，希望你们同我一样快乐，简单地生活。

第7篇：小学生十作文700字

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小学生作文开头二十种

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉）

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉）

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐??(选自《我要“嫁”给书》) 十

一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。 如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 （选自《我眼中的妈妈》）

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们??（选自《幽幽小巷情》）

十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。 （选自《我爱用心去体验生活》）

十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。 如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）

二

十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

来源：泰兴·羌溪花园论坛 http://www.hybbs.net 原文地址：http://www.hybbs.net/read.php?tid=470119&page=e

简介

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句 ）

拟人句:

什么是拟人句？

就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

拟人句的运用形式

（1）把动物拟人化。

（2）把植物拟人化。

（3）把一般的事物拟人化。

1`秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。

2`秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.

3`秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4`花儿在风中笑弯了腰.

5`夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

6`向日葵不断地面向太阳公公做运动．

7`春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...

8`天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱；

9`春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

10 `风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

11`顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

13`秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

14`海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

微笑。

15`那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

16`一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

17`树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

18`巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19 `宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语.

20`绿油油的小草被风吹弯了腰.

22`油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

23`春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24`微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25`荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26`落叶随着风高低起舞。

27`我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

28`阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29`它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30`仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

31`蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32`当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34`鸣蝉在树叶里长吟。

35`风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

36`水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37`小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

38`一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39`月亮一露面，满天的星星惊散了。

40`在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的`山岭。

41日`出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

42`蜡炬成灰泪始干。

43`蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

44`女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

45`杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

46`春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

47`花儿随风舞蹈。

使文章不显得那么肤浅、表面,像一张白纸.用拟人，比喻的方法可以使得句子更加生动、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了!!

如果是用得精妙的拟人,比喻, 甚至可以在文章中有画龙点睛的妙处,使读者觉得耐人寻味,回味无穷.

当然,要想运用起来得心应手.最主要是首先要多看,没有这一步是不行的.! 自己多看点文章,自然会更明白用拟人，比喻的妙处了.! 记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山

记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）

1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心

C交待时间缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。

5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）

C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用：

含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）

B一语双关。

作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)

7、开头作用：

A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（往往使用倒叙手法）

B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（运用景物描写）

8、结尾作用：

A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法）

A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）

总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。

13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）

比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。

排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。

对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。

衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。

照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。

15、语言风格：

A生动形象，优美清新； B朴实真挚，通俗易懂； C幽默诙谐，富有趣味；

D语言犀利，讽刺性强； E深邃含蓄，哲理性强； F大气磅礴，气势如虹。

16、环境描写作用：

A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格

D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景

17、重点词语的品析：

A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～

C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。）

18、重点词的深刻含义： ～～～～～～～～～～～～～～

A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）

19：补充类试题：

A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）

B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）

C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）

D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）

20、原因类题型

要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。

21、写作特点：

A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文

1、整体阅读，获取信息

①概括某一段或全文的说明内容

a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加

②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]

2、说明方法及作用

提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

A、列数字：准确具体地说明了…内容 B、举例子：具体形象地说明了………内容

C、打比方：生动形象地说明了…内容 D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容

E、下定义：科学准确地说明了…内容 F、分别类：条理清晰地说明了………内容

3、给事物下定义

名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

4、①语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）

②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）

要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由

d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性

④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）

b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

5、说明文开头的作用： 要点如下

①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）

6、说明文结尾的作用

要点：①总结全文，点明写作目的 ②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）

7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）

要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。

8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用

要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）

9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……

要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）

10、补充题

①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾

11、说明文中开放性试题、类型及答题要点

①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况

②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用

③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容

④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识

12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式

13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容

14、说明对象的特征

①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）

15、说明顺序

①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语 ②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语

③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）

16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）

17、代词指代什么内容

①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）

温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。

议论文 议论文 议论文 议论文 议论文 议论文

一、议论文的标题类型议论文

①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等

作用：提出本文的中心论点

②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）

二、论点：

1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点

2、中心论点的位置：

①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括

如何判断： ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述

③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）

3、论点的提出方式：

①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点 ②开门见山直接提出中心论点

③层次论证，最后总结中心论点

1、论据类型：道理论据和事实论据

2、补充论据题（注意）： 首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充。 如：请你在该文段中补充一个体现节约的例子，使论据更充足。

（知识点）事实论据：必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例

道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。

四、论证方法及其作用：

1、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。

2、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。

3、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，使论证严密，增强说服力。

4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，使论证通俗易懂，增强说服力。

五、议论文的一般结构：

提出问题、分析问题、解决问题

六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？）

1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语

2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容

七、议论文开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）

三种立论方式：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。

②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题

③开门见山，提出中心论点，总领全文。

驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题

②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备

八、议论文结尾的作用

①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。 ②总结全文：深化总结论点，发出号召。

九、论据能否去掉一个？

一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。

论据能否互换？一般不能。 原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

议论文阅读中的开放性试题例举。

（1） 补写类：如“请你补充一个事例证明?威武不能屈?这个观点。”“作者说，家长对孩子从小就要进行?明礼?教育，使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调?从娃娃抓起（2） 体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在?美的起点?上走向?优胜?。” （3） 思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。” “你以为本文的论述与孟子主张的?生于忧患?有何异同？请说说你的看法。”（4） 积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。（5） 仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。”

（6） 献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提

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