中考作文辅导班

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正文

第一篇：作文辅导班

作文辅导班

适合学生： 适合学生：
所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生

课程目的： 课程目的： 1、以兴趣为导向，孩子快乐写作。 2、传授写作方法，提高写作能力。 3、亲自批改指导，解决根本问题。

1、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。 、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。
“作文难，作文难，提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程 打破了传统教学模式，以兴趣为导向，通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计， 在欢笑声中激发孩子的写作热情，让孩子主动写作，快乐学习。

2、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 语言不生动？总写流水账？选材陈旧？立意没有深度？重点不突 出？叙事不具体？不知道如何入手？……所有的写作难题都将在非常作 文训练营中被一网打尽！
课程安排： 课程安排：

序号 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 让语言变生动 学会描写（一） 学会描写（二） 让文章有内容可写 把内容写具体 不写流水账 抒发真情实感 让文章更精彩 我来当回小医生 佳作分享

讲名称

第二篇：石家庄中考英语培训辅导班

最新课程内容及费用请咨询 0311-85064530
石家庄中考英语培训辅导班 课程简介
全国著名英语教师、一线英语名师，中考命题研究专家，为你深入剖析中考英语专项突破难题。这里的课 程网罗初中重点英语语法，各大名师为你详细讲解英语听力、阅读、完形、书面表达等常考题型。“传统 题型一个都少，新型题型重点突击。历年中考试题全覆盖，来年趋势细分析。”一流的教师团队，一流的 教学水平，为你的中考指点迷津。让我们一起快乐学习，快乐考试，创造奇迹。

2课程目录（以下为预计发课表，最终的课程目录以课程发布时为准）
讲次 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲 第17讲 第18讲 第19讲 讲次介绍 听力 (上) 听力 (下) 宾语从句与名词性从句 定语从句与连词 动词搭配与辨析 形容词与副词 时态和语态 词汇专项 名冠介数词 改错专项 句型专项 代词 情景交际题型突破 完形填空 (上) 完形填空 (下) 阅读理解 (上) 阅读理解 (下) 书面表达 (上) 书面表达 (下)

第三篇：作文与阅读 辅导班

优力教育《作文与阅读》练习题

（一）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起（读 讲）课文，那声音真好听！这时候，窗外十分（寂静 安静平静），树枝不（动 摇）了，鸟儿不（鸣 叫）了，蝴蝶（停 站）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（有趣 奇怪）的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样（惊奇 好奇）地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引 吸引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.回忆课文，把括号里不恰当的词语用“ ”划去。（4分）

2.文章怎样写上课时窗外的安静? （2分）

树枝________，鸟儿_________, 蝴蝶________, 好像________________。

3.文章怎样写下课后的热闹的？(2分)

大家在大青树下______、 ______、 ______，连 _______、 _______赶来凑热闹。（二）

人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。

1.这段话共有（ ）句，是围绕第（ ）句话来写的。（2分）2.啄木鸟是怎样为树木“治病”的，用“~~~~~”画出有关句子。(2分)

3．用“——”画出文中的一个打比方的句子。（2分）

这句话把_______________比作___________________。（2分）

4.照样子写词语。（3分）

又细又长又_____又______又_____又______又______又_______

（ 三 ）

学了《灰雀》一课，我们知道了课文讲述了_______、 _______、 _________之间的故事。列宁知道了小男孩捉走了那只灰雀，但没有责怪他，可以看出列宁爱________,更爱________。(4分)

学完课文后，我想对小男孩说：______________________________________

____________________________________________________________________（2分）

（ 四）五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1、用“——”画出第4自然段中表示颜色的词语。（2.5分）

2、选择准确的词语填空。（1.5分）

草绿嫩绿翠绿深绿五颜六色五光十色五彩缤纷家乡的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。

3、我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）（4分）

含有拟人的修辞手法的语句：含有比喻的修辞手法的语句：4为什么把家乡的山叫“五花山”？（3分）

（五）

秋天的景色是迷人的。山上的野果使人垂涎欲滴，有又红又大的山里红、毛栗子，有一串串像珍珠似的五味子，还有山核桃。人们在山上跑着，欢快的笑声在整个山谷回荡着。秋天是风收的季节，秋风兴冲冲地吹动着沉甸甸的谷穗，掀起一排排金浪。玉米棒子堆得像小山似的，人人脸上露出幸福的微笑。

1、这段话围绕那句话写的？用“——— ”画下来

2、读这段话，搭配词语，并照样子填一填：

（）的谷穗（）地吹动

（）的（）（）的（）

（六）《画》

在少年儿童画展色彩缤纷的一幅画中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。

从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。

1、从文中找出反义词：

复杂（）痛苦（）战争（）

2、用“——”画出画的内容。

3、填上合适的词：

一（）画一（）小屋一（）人家

一（）树一（）小溪一（）太阳

4、如果你是从画前走过的人，你会说些什么？

（七）蜜蜂和蚂蚁

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写下了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜??.”

蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去也想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

1、小蜜蜂想了一会儿，笑着说“”

2、蚂蚁嫉妒蜜蜂的是。

3、蚂蚁想来去想不通的问题是

4、这个故事告诉我们：

小练笔。（两题任选一题）（5分）

1、在课余生活里，我观察了这种小动物，它有

的特点。

2、在课余生活里，我观察了这种植物，它有

的特点。

第四篇：作文辅导班综合测试题

三年级复习与总结（08-12）

一、标点：1、陈述句末尾用（），疑问句末尾用（），感叹句末尾用（），祈使句末尾用（）或（）

2、有趣的标点：

某人外出做生意，给父母写了这样一封信，父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？（分别给下面两句话加上不同的标点，表达不同的意思）

“儿的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”

“儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”

二、词语：1、“的”“地”“得”用法

形容词+的+名词形容词+地+动词动词+得+补充成分

简明的答案耐心地跟在后面干得具体

简朴的房子紧紧地争吵介绍得干净

简陋的生活高度地评价、打扫得详细

简单的陈设激烈地讲解描写得热火朝天

2、一字多义：一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的

含义与其正确解释连线

打毛衣画、写

打定主意编织

打个问号定出，计算

敲锣打鼓举、提

打着灯笼揭开

鸡飞蛋打物体因撞击而碎

打开盖子用手撞击物体

三、修辞：比喻：分为（）喻：记作：（）比喻词：（）喻：记作：（）比喻词：（）喻：本体和比喻词在句中均不出现，只出现喻体

练习：1、根据动物的特点连线

燕子的尾巴好像两把大蒲扇

小白兔的眼睛好像一副墨镜

大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀

孔雀的尾巴好像两颗红宝石

大象的耳朵好像一把美丽的大扇子

四、句式变换：

1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。

鲁班请师父。师父教手艺。

2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。

我们去龙沙公园看冰灯。

3、调换词序，意思不变。

这些来学校的客人非常友好。

4、改修辞：把一般的陈述句改成含有修辞方法的句子。

清晨，林间的小鸟在枝头叫着。（改为拟人句）

5、反问句改成陈述句：一找二看三删四通顺。

周围的一切，不是都在起变化吗？

6、把字句：谁把什么怎么样。被字句：什么被谁怎么样。

7、改病句：

（1）我的家乡是齐齐哈尔人。

（2）写作文应先写出来，再审题，最后确定中心。

五、口语表达与交际：

1、仿照例子请你加入美妙的联想，用下面各组中的词语，各写出两句各具特色的句子（可变换顺序）

例：星星草地小孩

外星人坐着飞机从星星上来到地球做客，在草地上和小孩子一起舞蹈。

词语：快乐、惩罚、小鸟

2、方方和圆圆打电话，请你发挥想象，补写出方方的话

圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？

方方：

圆圆：噢！怎么回事？

方方：

圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。

方方：

圆圆：不客气，这是应该的。

3、下面这些广告语，是在提醒大家不要做哪些行为？

足下留情，春意更浓。（）

别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。（）

你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。（）

您的良好习惯，是创造优美环境的保证。（）

垃圾有家我送它，保护环境你我他。（）

五、作文：1、下面句子主要采用了什么描写方法?将序号填入括号里.

a环境描写、b语言描写、c心理描写、d神态描写、e动作描写

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）

（2）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）

（3）她看着电视里播放的的画面，心想：“这些灾区的小朋友多可怜呀！”（）

（4）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）

（5）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”小女孩说。（）

2、题目《比喻城里 考 八戒》

审题：这个题目是（）题，可分为（）个词，通过（）这个词，可以知道这是一篇童话故事，还有一个关键词是（），这个词是本文要写的重点。

四年级复习与总结（08-12）

一、 词语

1、 abac式：自：

有：

一：

百：

2、 aabc式：不绝、其谈、教导、善诱

3、 abcc：小心、气息、想入秋风、白雪、忧心、信誓、

4、 含近义词的成语：

（ ）天（ ）地、（ ）分（ ）夺（ ）、（ ）手（ ）拳、（ ）家（ ）户、

（ ）牙（ ）齿、（ ）言（ ）语、（ ）甘（ ）苦、（ ）师（ ）友、

（ ）听（ ）说、（ ）二（ ）三、（ ）天（ ）地、家（ ）户（ ）、

（ ）精（ ）神、冥（ ）苦（ ）、弄（ ）作（ ）、真（ ）实（ ）、

5、 按意思写出与“手”有关的成语

比喻置身事外,不参与,不帮助()

喜爱得不肯放开手()

医生医术高明()

因慌张,无法应付,手脚不知放哪好(),

做事机警敏捷()

交情很深,如同兄弟一般()

很轻松,容易做到的事()

形容高兴,兴奋()

遇事慌张,不知如何是好()

6、 请给下列成语找一个恰当的俗语,写在后面的括号里

a见异思迁b老马识途c不识抬举d一曝十寒e鹤立鸡群

敬酒不吃吃罚酒()、这山望着那山高（）、老马脚下不迷路（）、

老鸹窝里飞出金凤凰（）、三天打鱼，两天晒网（）

7、 一个词语用在不同的语言环境里，可以表达不同的意思，请用下面的词语分别写两个意思不同的句子。

骄傲（1）自满，傲慢

（2）引以自豪感

不假思索（1）表示办事痛快。

（2

8、连线

简明的答案改正土壤干得具体 简朴的房子改善错误介绍得干净 简陋的生活改良方法打扫得详细 简单的陈设改进生活描写得热火朝天

9、一字多义：一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的 含义与其正确解释连线

打毛衣画、写

打定主意编织

打个问号定出，计算

敲锣打鼓举、提

打着灯笼揭开

鸡飞蛋打物体因撞击而碎

打开盖子用手撞击物体

七、用“望”字组词（至少6个）并选取合适的填在下文中相应的括号里，不能重复。

穷苦的孩子（）得到幸福，但他爱尽了老板的折磨，生活没有（）。他给爷爷写信，（）爷爷能来接他回家，这是他美好的（）。信寄出后，他整天等待着。半年过去时了，爷爷没有回信，他很（）。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，孩子彻底（）了。

二、指出下列句子的修辞方法

1、君看一叶舟，出没风波里。（）

2、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）

3、两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（）

4、浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。（）

5、你怎么能见死不救呢？（）

6、你知道读书有三到吗？那就是心到、口到、眼到。（）

三、根据提示填写恰当的诗句

例：中秋佳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

朋友情深：

渴望统一：

庐山瀑布：

餐厅标语：

珍惜时间：

四、修改下面的一段话（文中有6处错误）

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青

年人、老年人。我向鱼儿一样爬来爬去，非常舒服极了。

五、把下列名著的作者，文中的人物及对这个人物的评价归类

《三国演义》《红楼梦》

《水浒传》

《西游记》

曹雪芹、吴承恩、施耐庵、罗贯中、诸葛亮、林黛玉、孙悟空、武松、足智多谋、智勇双全、行侠仗义、多愁善感

六、下面这些广告语，是在提醒大家要做好哪些行为？

足下留情，春意更浓。（）

别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。（）

你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。（）

您的良好习惯，是创造优美环境的保证。（）

垃圾有家我送它，保护环境你我他。（）

七、排序

（）那真是梅花的世界。

（）据说这里总共有4000多株梅花。

（）一大清早，我去了梅园。

（）树上盛开的白梅花，雪白雪白的一大片。

（）一阵阵甜津津的香味把我引到梅林旁。

（）我深深地爱上了美丽的梅园。

八、句式变换：

1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。

鲁班请师父。师父教手艺。

2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。

我们去龙沙公园看冰灯。

3、调换词序，意思不变。

这些来学校的客人非常友好。

4、改为双重否定句

这是个好消息。

我们的答案是正确的。

5、改为转述句

董存瑞坚定地说：“我去炸掉它！”

“我想起来了，二十六年前，我们就是在职这里把它抬上岸的。”波家丁说。

八、语言表达题

1、今年5 月12日，汶川发生了大地震，许多灾民沉浸在失去亲人和家人的悲痛中，请根据提示给予不同人不同的安慰。

（１） 面对失去亲人的孩子，我这样安慰他们：（２） 面对因营救群众而殉职的公仆的妻儿，我这样安慰他们：

2、仿写：

妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；妈妈的，把明亮的双眸给了我；妈妈的，把美丽的青春给了我??

3、辩论题：小学生要不要多看电视？

作为一名小学生，到底应不应该多看电视，历来有不同的观点。请你为以下两方写出充足的理由。 正方：反方：

第五篇：不用上作文辅导班

前些日子，和一个同学聊天，他忧愁地说：“他儿子的作文真 是差劲，周末他跑了几家作文辅导班，下狠心要让孩子好好练习写作文。”我便发了我和女儿校讯通的博客地址，并我告诉他：一年来，我和我的孩子写了一百多篇文章。他惊讶：“你那么忙，怎么还有时间写这么多东西呢？”他看了几篇后更是惊叹：“你真是有心的妈妈！”我有些沾沾自喜了，把鲁迅的话告诉他：“时间是海绵里的水，只要挤就会有的。”他赶紧也给自己的儿子也申请了一个博客。第二天我qq刚上线，他就向我请教怎么加入圈子，怎样发表文章。我提议他先随便浏览一下网页，又给他推荐了几个优秀的圈子。(来源好范 文网Www.hAOWOrd.cOm)之后他感谢我说：“谢谢你，老同学，这里真是一个好的作文选，以前真不知道网上会有这么好的练习写作的平台。”

能给朋友一点小小的帮助也算是收获吧！我相信只要他和他儿子在这里扎了根，他儿子的作文会越写越好的，便不用他愁眉苦脸地给儿子找作文辅导班了。在这里他们会看到别人是怎样读书的，在这里他们会看到别的家长和孩子是怎样进步的。这里不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个给你醒悟，给你成长建议的平台，不管你是家长还是孩子，都能让你从中学到许多东西。

孩子上再好的作文辅导班，如果他读的书不够多，练习的不够多，他的作文也提高的不会快。作文不好写，作文写不好，这是很多孩子的普遍现象，一个孩子在学校学习两年后就开始写作文了，确实有些难。我觉得一个小学三年级的孩子，写的好与不好只要能成文就不错了。不要忙着给孩子报什么作文辅导班了，纵使老师教你几个写作的

技巧，自己缺乏创新，缺乏观察生活，缺乏生活的感悟，你也写不出好文章。

个人一点小建议，对于初学写作的孩子，给他报个作文辅导班，不如给孩子报一个阅读班，让他先读许多东西。写东西真不是容易的事情，我们从小学到大学，这么多年也没有写出好文章。但是读就容易了，一篇有趣的文章，故事性强、情节跌宕，谁不喜欢读呢？有些家长说：“我家孩子就不爱看书。”我不赞同这个观点。你没有给他书看，怎么就知道他不爱看书呢？你想想，如果你经常带孩子去图书馆，去书店。你经常对着书看的津津有味，看着书笑，看着书流泪。他还能对书无动于衷吗？如果你故意生怕他发现自己偷偷地看书，对于一个孩子，他好奇心那么强，能不动心吗？他不爱看书，那是他没发现书里的好东西。你带着他走进书里，他不爱看书才怪呢？

我们不用内疚自己没有很高的学历教育孩子，也不用埋怨自己写作水平不高不能指导孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”拿起一本好书，就能读出作者的文学修养、写作方法。和孩子一起读，我们做家长的自己读，孩子自己读。读得多了，他的写作思路就不在狭窄了。道路宽了，就走的舒服了，走的舒服了，就越来越愿意走了。他愿意走了，我们也舒心了。

今天，我qq刚上线，我那个同学，他就高兴地给我打招呼，告诉我他儿子的作文，上周被老师选为范文读给全班的同学听了。他说：真的谢谢你，要不是当初你给我们介绍这么好的一个网站的话，我们

也不会进步这么快。在这里我真学到不少东西，现在还把亲子阅读搞得绘声绘色了。他还给我发了他们一起读书的照片，还把小城说雨老师的写作方法打印下来，给孩子编成一本书。孩子真是受益不少。我不由自主地给他打了一行字：来这里，你便不用找作文辅导班了！

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