写作文多篇

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写作文范文 篇一

1、亲身经历，写出真感受。无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。

2、抓住景物特点，详略得当，层次分明，把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。

3、写景文章的横向描写与纵向描写，横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写，在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。

（来源：文章屋网 ）

写作文范文 篇二

1、在我的生活中有好多难忘的事，但是最难忘的还是那一件事。

2、那一次，我在路上看到了一只漂亮的小狗，我非常喜欢它，我一下决心把它抱回了家，冲了冲澡，喂了它一些食物，又陪它玩了起来。开始我和他玩的有些少，但到了最后我们好像成了一对好朋友。我拉着它的小爪子，“一、二、三”一下把它甩到了天空中，又落了下来，逗得它“汪汪”直叫，我们经常在一起玩。日子一天天过去，我们一直都很开心。

3、可有一天，我在写作业，因为姥姥不想让我养狗，就把它卖了。我写完作业看见我的“朋友”不见了，我东找找西找找，狗窝里没有，房间里也没有，正在我着急的时候，我看见姥姥拿着钱，正得意洋洋的数着，我这才知道姥姥把我的狗卖了，我难过的说：“姥姥，你是不是把我的狗卖了？”姥姥没理会，反而眉开眼笑地说：“是啊，这个狗都值两百呢！”我听了很生气说：“那卖的两百怎么办呢？”奶奶说：“给你买玩具呀！”我不想要什么玩具，我还想要我的小狗。

4、这虽然是一件小事，但令我很难忘，这件事一直印在我的脑海里，一生都忘不了。

（来源：文章屋网 ）

写作文范文 篇三

聂闻老师曾对我说：“对于这个问题，你自己心里有个区分就可以了，也没有必要下一个结论。”显然，这是一个比较没有意思的问题。但是我在他处发现了好多有意味的关于作文和文章的区别的见地。

有人说：“作文是作出来的，文章是写出来的。”这句话的重点就在于一个“作”字，很形象地描绘出了学生们写作文时的窘态。先给作文定一个框子、一个模式，然后让孩子们往里硬套，这就是我们作文教学的现状，在框子和模式之下，孩子们没有自己的话想说、没有自己的事可写也就在情理之中了。也难怪有人认为“谎言+套路+矫情=作文”了。

有人说：“作文是应试教育的产物，文章是社会发展的产物。”这句话可以说是切中了当下作文教学的要害。孩子们学习写作，就像是围绕着考试而展开的一系列机械化运作。如何开头，如何过渡，如何结构，如何结尾，教师们不知疲倦地为我们的学生讲授获得高分的技巧，理所当然地把写作知识、写作方法、展示佳作、习作评判作为作文教学的主要内容，完全颠倒了学生和作文的主客体关系，难怪有人毫不客气地批评作文是应试教育的产物了。

更有人直接说：“我们的作文既不是写出来的，也不是作出来的，而是抄出来的。”我们虽然承认模仿是学习写作的一条捷径，但是如果不能领会其中各种表达方式和结构安排的巧妙之处等，抄多少作文也只能是照猫画虎，也就不能奢望作文能力的提高了。抄袭别人的作文就等于是在抄袭别人的生活和情感。所以，最紧要解决的问题是要让孩子们的生活充实起来，情感丰富起来。

写作文范文 篇四

“执迷不悟”关

我以前写作文都是马马虎虎、随随便便的，老师还写了评语，可第二次还是出现了同样的错。老师的评语有时也一样。但自从我认识了郑渊洁，我便爱上了写作文。郑渊洁告诉了我写作文的方法，我都照做了，只是有几处不够具体。这关我算是马马虎虎地过了。

“屡教不改”关

我有一个毛病，刚才上面我也说了，那就是不够具体，这导致我的作文不够好。我每次都小心地写，可发下来一看，评语经常是不具体。这让我十万火急。一天晚上，我认真反思这个毛病，总结出改正这个毛病的方法，现在基本上掌握了，但还要努力。这一关我也算过了。

“勤学奋进”关

经过一段时间的努力，我总算把作文的坏毛病都改正了。我要告诉你一个秘密，我正在写作一本书，时间是一年，我在此保证。在写出来前，请你帮我保守秘密，不要告诉别人。

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