成长为标题的作文多篇

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成长为标题的作文 篇一

窗外，七月的阳光火辣辣的，而此时此刻的我，却感到冰冷刺骨。教室里，同学们都放假回了家，唯独我，还在桌边徘徊，桌上的成绩单并没有为这一年画上圆满的句号，我心中不止一遍地在呐喊：“这不可能，这一切都不是真的。”

看着散落的试卷飘落到地上，我的心情五味杂陈。多少次，在别**跨步你追我赶的时候，自己却在原地踏步，总认为自己足够优秀，殊不知已经在飘飘然中被无情超越。那个渺小的我，犹如一只在茫茫大海中迷失方向的小船，在风浪面前再难拥抱成功的彼岸，我遭遇了初中以来的第一次“滑铁卢”。

夜幕降临，一颗流星划破夜空，那是挫折中成长的痕迹。我百般思索，终于打起精神，我不能因此气馁，更不能因为失去信心而变得自暴自弃。如果你为错过太阳而流泪，那么你也将与群星擦肩而过，在经历那么多次考试之后，若还不能调整好心态，化失败为动力，岂不是太悲哀了吗？一想到这儿，我的心更加坚强了。

从此，每当我打算放弃时，脑海中总会浮现那张成绩单，它就像一支强心剂，鞭策我唯有不懈努力，才能证明自己。终于，我带着必胜的信心重新出发了。暑期里，从白天到黑夜，我攻克了一个又一个薄弱知识点，床边的小台灯陪我度过了一个又一个寂静的夜晚，那闪烁的灯光仿佛在低声诉说：“挫折激励成长，不经历风雨，怎能见彩虹？”顷刻间，我心灵深处像开启了一股动力源，让我直冲云霄，我的心更加坚强了。

假期结束，一个全新的我回归了正常的学习生活，只有我自己最清楚，所有成长与历练都要归功于期末的那次挫折与失利，否则我不会因此警醒，也绝不会付诸努力，那样的话只会更加令人懊恼。

今天，我坐在考场上激扬文字，我要用实力证明一个更好的自己，如果说成长是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花。感谢挫折，感谢成长，感谢自己！

以成长为题的作文 篇二

1.北京以“读书 实践 收获”为题；本刊2016年1月上旬刊29页以“阅读，让我长大”为题

2.上海以“没想到，真没想到”为题；本刊2016年1月上旬刊51页以“美丽的意外”为题

3.重庆月上旬刊卷文题一以“我毕竟走过”为题；本刊2016年2月上旬刊48页以“走过____”为题

4.重庆B卷文题一以“感谢那个为我提灯的人”为题；本刊2015年7月上旬刊16页以“被点亮的心灯”为题

5.江苏南京以“让我想一想”为题；本刊2015年12月上旬刊59页以“且停停”为题

6.江苏扬州以“留香”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》93页以“留香”为题

7.江苏连云港材料作文以“让自己的生活更美好”为主题；本刊2016年2月上旬刊26页以“让生活充满水仙花”为题

8.江苏南通以“分享，为成长添一抹亮色”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》196页以“分享”为主题

9.江苏镇江以“又见____，真好”为题；本刊2015年8月上旬刊12页以“又是一年花开时”为题

10.江苏徐州以“以心传递”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》215页以“爱的传递”为主题

11.江苏盐城以“有那一抹色彩”为题；本刊2015年12月上旬刊58页以“色彩”为题

12.江苏淮安以“经历是一种收获”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》40页以“难忘的经历”为题

13.湖北武汉材料作文以“选择登山的路”为主题；本刊《2016年中考作文高分必读》25页以“攀登”为主题

14.湖北宜昌以“和、静、怡、真”四选一为题；本刊2015年11月上旬刊11页以“时光静好”为题

15.湖北黄石以“亲切的怀恋”为题；本刊2016年5月上旬刊23页以“怀念之香”为题

16.湖北黄冈以“解开缚心的绳索”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》23页以“打开心结”为题

17.湖北荆门文题一以“____滋润我成长”为题；本刊2015年7月上旬刊53页以“____滋润着我的心”为题

18.湖北荆门文题二以“原来春天就在我身边”为题；本刊2016年5月上旬刊18页以“走进春天”为题

19.湖北十堰以“____的光芒”为题；本刊2016年6月上旬刊53页以“角落里的光芒”为题

20.湖北孝感以“陪你一起____”为题；本刊2016年6月上旬刊33页以“一路有你”为题

21.湖北荆州以“哇，好香”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》16页以“花香”为主题

22.湖北鄂州以“那一幕，让我____”为题；本刊2015年12月上旬刊9页以“那个镜头让我刻骨铭心”为题

23.湖南长沙以“凡人小事的背后”为题；本刊2016年3月上旬刊31页以“杨伯”为题

24.湖南衡阳以“翅膀”为题；本刊2016年2月上旬刊以“为回忆画上翅膀”为题

25.湖南永州文题一以“特别的经历”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》40页以“难忘的经历”为题

26.湖南永州文题二以“____温暖了我的岁月”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》96页以“温暖的时光”为题

27.湖南邵阳文题一以“成长的记忆”为题；本刊2016年3月上旬刊25页以“童年的记忆比岁月长”为题

28.湖南邵阳文题二以“阅读让我____”为题；本刊2016年1月上旬刊29页以“阅读让我长大”为题

29.湖南郴州以“美在身边”为题；本刊2015年9月上旬刊47页以“身边的风景也动人”为题

30.湖南怀化以“我依然____”为题；本刊2015年11月上旬刊36页以“____依然”为题

31.湖南岳阳以“在一起”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》118页以“和你在一起”为题

32.山东东营以“雨，____”为题；本刊2015年10月上旬刊37页以“那天，雨一直下”为题

33.山东青岛以“有____相伴滋味长”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

34.山东济南以“共度好时光”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》201页以“那段被照亮的时光”为题

35.山东德州以“陪伴”为题；本刊2016年6月上旬刊33页以“一路有你”为题

36.山东日照以“感谢你给了我更多”为题；本刊2016年4月上旬刊50页以“生活因你更美好”为题

37.山东泰安材料作文以“友善、宽容、谦让”为主题；本刊2015年11月上旬刊58页以“换位+思考=宽容”为题

38.山东济宁以“感动”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》103页以“感动”为主题

39.山东烟台以“我们的节日”为题；本刊2015年12月上旬刊 62页以“端午缘记事”为题；本刊2016年5月上旬刊60页以“再会重阳糕”为题

40.山东菏泽以“亲戚”为题；本刊2015年12月上旬刊4页以“祖母”为题

41.山东临沂以“我们一起来”为题；本刊2015年10月上旬刊21页以“我和你”为题

42.山东聊城以“读懂”为题；本刊2015年7月上旬刊26页以“读懂那个眼神”为题

43.四川宜宾以“又见____”为题；本刊2015年8月上旬刊12页以“又是一年花开”为题

44.四川南充以“距离”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》208页以“最美的距离”为题

45.四川达州以“那一股暖流”为题；本刊2015年8月上旬刊6页以“落在心底的暖”为题

46.四川雅安以“我____，我快乐”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》80页以“乐在其中”为主题

47.四川巴中以“感谢有你相伴”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》217页以“一路有你不孤单”为题

48.福建漳州文题一以“____的颜色”为题；本刊2015年8月上旬刊40页以“生活的色彩”为题

49.福建厦门文题一以“那些年，____相伴”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

50.福建厦门文题二以“遨游”为题；本刊2016年1月上旬刊27页以“我愿以生命做一只小舟，在亲情中遨游”为题

51.福建莆田以“穿过迷雾”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》14页以“走出怪圈”为题

52.福建宁德文题一以“回首”为题；本刊2016年6月上旬刊36页以“回眸”为题

53.福建宁德文题二以“触及我心灵深处的____”为题；本刊2015年12月上旬刊48页以“触动心灵的____”为主题

54.福建南平以“挥手自兹去”为题；本刊2015年11月上旬刊52页以“挥手自兹去”为题

55.浙江宁波以“亮”为题；本刊2016年3月上旬刊17页以“点亮”为题；本刊2015年12月上旬刊57页以“照亮心灵”为题

56.浙江台州以“别急，多想想”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》130页以“放慢脚步”为题

57.吉林长春以“晒晒我的收获”为题；本刊2015年10月上旬刊50页以“晒出我的____”为题

58.吉林省文题一以“最美的时光”为题；本刊2016年2月上旬刊10页以“有你的时光最美”为题

59.吉林省文题二材料作文以“梁思礼的乐观坚强好学”为主题；本刊2015年12月上旬刊24页以“大器之成，静待雕琢”为题

60.辽宁大连以“餐桌上的故事”为题；本刊2016年1月上旬刊｛BAIHUAWEN.CN｝59页以“舌尖上的记忆”为题

61.黑龙江绥化以“给力青春”为题；本刊2015年9月上旬刊33页以“青春不散场”为题

62.黑龙江龙东地区以“青春的味道”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》32页以“青春”为主题

63.黑龙江大庆市以“尝试与成长”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》63页以“在尝试中成长”为题

64.河南以“我的青春里____”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》32页以“青春”为主题

65.陕西以“我心中的那片海”为题；本刊2015年7月上旬刊50页以“心中的____”为题

66.安徽以“你是我最____的人”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》72页以“你是我最好的朋友”为题

67.广西南宁想象作文以“数字”为主题；本刊《2016年中考作文高分必读》158页以“数字”为题

68.广西桂林以“陪伴”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

69.广西玉林以“一景一物总关情”为题；本刊2016年2月上旬刊22页以“悠悠冬菊”为题

70.广西贺州以“在____路上”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》171页以“行走在路上”为题

71.广西柳州以“ ____，那么珍贵”为题；本刊2015年8月上旬刊27页以“那些珍藏的磁带”为题

72.广西河池以“捕捉幸福”为题；本刊2016年1月上旬刊8页以“做你的女儿真幸福”为题

73.贵州黔南州以“心底有一盏____的灯”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》143页以“心灯”为题

74.贵州黔东南以“守望”为题；本刊 2016年5月上旬刊25页以“守望诗词”为题

75.贵州贵阳以“____之后再次出发”为题；本刊2016年6月上旬刊63页以“再出发”为题

76.贵州遵义以“一棵树”为题；本刊2015年12月上旬刊60页以“不平凡的树”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》87页以“心中的那棵树”为题

77.贵州毕节以“那盏灯”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》143页以“心灯”为题

78.贵州安顺以“成长路上的阳光”为题；本刊2015年12月上旬刊22页以“春天的暖阳”为题

79.云南昆明文题二以“留只耳朵听____”为题；本刊2016年4月上旬刊37页以“倾听生命里那些醉人的声音”为题

80.云南曲靖以“岁月静好____最美”为题；本刊2015年11月上旬刊11页以“时光静好”为题

81.内蒙古呼和浩特以“我们班的故事”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》106页“同学录里的微感动”；2016年5月上旬刊32页以“初中3.0版本”为题

以成长为题的作文 篇三

让我烦恼的---成绩

以前，我的成绩是不用爸爸妈妈操心的，可是现在是不一样的了。现在父母对我的期望很大，他们努力赚钱，只是为了给我提供更好的学习环境和生活，满足我的要求。他们希望我好好学习，将来考一个好的高中和大学，以便让我找一个好的工作，但是我的压力特别大。

我上课时总是精力总是集中不起来，有时脑子会开小差。有时想听可是老师讲了什么也没弄清楚；为此父母总会让我去上补习班，以变成绩能再往上提高。可是弄得我特别累，但是我又不敢说。只能在心里说说。慢慢的，我自己习惯把自己封闭起来。有什也么事不给别人说，喜欢藏在心里，像一个单独的野兽一样，受了伤也只是一个人躲起来，默默地舔伤口罢了。

让我烦恼的--体型

以前，我也是一个很瘦的小女孩，可是到了最后慢慢变得贪吃起来了。然后就变成了一个胖子了，我有时照镜子会自言自语道：''这还是我吗？我怎么变成了这个样子？''当时我就下定决减肥，可是我一饿就想吃东西。爸爸妈妈也是一直在唠叨：减肥。减肥吧。你都胖成这样了，还是个女孩吗？就算是个男孩也没有那么胖的呀。''每当我鼓起勇气去面对我的''肥胖''的时候总是一个''败''字结束了战斗。

成长为标题的作文 篇四

大家都知道，1+1+1=3，但我却说，1+1+1=1。但最后的1可不是一个普普通通的数字，而她是……

当鸟儿在空中**自在的翱翔，天黑了，就会想到她。

当孩子快快乐乐的成长，用笑声与欢乐点缀着自己的童年，但最终也会投入她的怀抱。

不管梦想有多大，眼光有多遥远，但内心总会有一块安静的角落和在夜深人静时的思念，她到底是什么呢？让所有的生灵都魂牵梦萦？她，就是家。一个温暖的家，一个**的家，一个温馨的家，一个幸福的家。

我的家是一个三口之家，不管春夏秋冬，家中时时刻刻都充满着欢声笑语与温馨。家中有**小小的事情，但总是在妈**一手“操办”下被整理得井井有条。而整天工作的家中的顶梁柱，也是一个称职的“模范父亲”和一个负责的“模范丈夫”。家中还有一个“快乐制造机”和“麻烦制造机”——那就是我。

每天放学回家，天渐黑了，疲惫不堪的我拖着书包，向家一步一步挪去，打开家门，一张熟悉而慈祥的脸迎了上来，甩开沉重的书包，一桌热气腾腾的饭菜摆在了面前，一身的疲倦伴随着蒸汽消逝在空中。此时此刻，我感觉到了家的幸福。

在宁静的夜晚，闷热的天气仿佛是催眠曲，将劳累的人们过早的拉进被窝，窗外的蝉儿也有一声没一声的叫着，但我仍在挑灯夜战，一杯香浓的牛奶不知什么时候已摆在了桌前，妈妈关心的话语回荡在耳边。我感觉到了家的温暖。

我也有不顺的时候，或遇到伤心事，或遇到挫折。但妈妈总是告诉我：生命中总有挫折，但那不是尽头，只是在提醒你，该转弯了。

幸福是一双鞋子，舒不舒服只有自己的脚知道；幸福是一个精灵，来去无踪，需要用心捕捉；不管你拥有多少，也不论你所处的环境，你感觉幸福就是幸福。在别人看来这只是一个普通的家庭，但是，她是温馨的，幸福的。

因为：爸爸+妈妈+我=幸福的一家。

所以，1+1+1=1。

以成长为题的作文 篇五

【关键词】新课程；语文；合作阅读；教学模式

自新课程改革以来，各种新的教育教学方式令人目不暇接。许多教师不断尝试，以期提高教学水平。以小组合作探究为基础的合作学习模式在各项课程中都得到了广泛运用，语文阅读教学也不例外。

一、确立课题，做好准备

确立课题是合作阅读的第一个环节，要求在阅读的过程中，深入思考，确定课题，明确目标。对于中学生来说，课题的选择角度不宜过大，以契合自身的认知水平；研究的周期也不要太长，以方便第二个环节――收集资料的进行，并通过探究能够独立或合作完成。

例如，阅读课文《雷雨》的时候，学生可设立一些这样的课题：文中人物语言的赏析、《雷雨》的戏剧冲突、周朴园对鲁侍萍的爱、我眼中的繁漪等。课题的确立是学生以小组为单位自主确立，教师的工作是指导学生做好准备工作，首先要在课题确立之后指导他们制定一份具有可行性的探究计划，从而保证课题探究能够顺利进行；其次，要对全班进行分组，这项准备工作应该在课题确立之前进行。分组不是每次合作阅读的必要工作，而是合作阅读的必要前提，教师按照一定的原则对学生分好组之后，就可以不再变动，每次合作学生们只要按照之前分好的组进行就行。因此，分组可以说是“一劳永逸”的准备工作，教师应当谨慎处理。在分组之前，教师要对学生有一个全面的了解，包括他们的学习水平、性格、兴趣和特长等，在此基础上，根据“组间同质，组内异质”的原则，每5～6个同学分为一组。分好组之后，由小组自行推选小组长，或采用轮流当组长的方式任用小组长。小组长的主要任务包括组织活动、分配任务、主持讨论等，例如，在确立课题的时候，每个小组成员都会提出自己认为不错或感兴趣的课题，小组长就要负责搜集课题并引导小组意见达成一致。

二、收集资料，自主学习

古语有云：巧妇难为无米之炊。小组探究也是一样，没有足够资料，交流也就难以进行下去，因为占有信息、获取知识是课题研究得以进行的基础，是研究成果得以实现的保障。在课题确立之后，学生们需要查找相关的资料以形成、论证自己的观点。学生可以通过各种有效途径，尽可能多地搜集各种图片资料、文字资料和音像资料等，并将其整理出来。由于一个课题研究的范围对个人来说可能过于广泛，因此可将研究任务划分成若干模块，由小组长在小组成员之间统一分配。

例如在学习《雨霖铃》这首词时，有个小组的课题就定为“诗人当时的心情是怎样的？”为了探究这一课题，这组成员将要查找的资料划分为五个模块：当时的社会背景、诗人的仕途情况、诗人的情感经历、整首词的内容大意、与诗人同时代的其他诗人及其作品例举。根据自愿原则，每个人按照自己的兴趣选择要查找的模块，有分歧的时候小组长负责协调。每个人明确自己的任务之后，利用各种信息渠道，例如互联网网页、图书馆的文献资料、语文教师的推荐资料及其讲解、看法等，广泛搜集资料，自主探究。自主学习的过程不仅包括资料收集，还包括对资料的整理、标记出自己不理解的地方以及提炼出自己的观点和看法等。

例如，在解释《雨霖铃》的内容大意时，该组成员查阅了许多工具书，仍然难以理解“纵有千种风情”中的“风情”究竟是什么以及做何种解释比较合理，但他还是提出了自己的假设，就是把它解作“心情”，并找了相关资料来佐证自己的看法。

三、合作探究，培养能力

小组成员独立完成了资料收集和整理工作，并提出了自己的观点和看法，需要在组内共享，从而实现合作探究。在这个环节中，小组成员交换彼此之间的信息和意见，相互就问题本身展开讨论和磋商，遇到难度较大的问题，还可以相互启发、团结协作，共同攻克难关。小组成员们之间的交流和谈论类似于心理学上的头脑风暴法，每个人畅所欲言，思维的闸门被打开，各种具有创造性的观点和建议源源不断地涌现出来。合作探究过程不仅可以使问题本身得到解决，还可以培养学生的合作意识、团队精神和创新能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而这种能力的培养将使学生受益终生。

例如，我班同学在实施合作阅读教学之前，语文课似乎总是很沉默，我问什么学生们都爱答不理，课堂气氛很尴尬。如果有同学“不幸”被我点起来回答问题，所有同学都是一副幸灾乐祸、看热闹的心态，有些同学甚至在其他同学说不上来或回答错误的时候起哄，让回答问题的学生非常难堪。实施合作阅读之后，由于学生们都在课后都掌握了很多有益的资料，思考也变得更为敏捷，我提的问题学生们总是很乐于提出自己的看法和见解，有时还有同学起来补充甚至提出针锋相对的观点，课堂气氛非常活跃；被我点起来回答问题的学生很少会不说话或是说不上来，即使说不上来，也会有小组成员起来帮他补充，而不是在一旁看热闹，因为他们都已形成一种观点，每个人不仅代表他自己，也代表整个小组。

四、交流评价，强化效果

为了更好地交流阅读成果，反馈阅读质量，学生要在交流评价阶段将自己的研究成果写成研究报告或论文并将其呈现出来，既可以发表在学报或校刊上，也可以采用座谈会或是报告会的形式共同交流。在这个环节中，教师的作用不仅是组织者，更是学生研究成果的点评者，对学生们的研究成果进行适当点拨，尤其是对学生的大胆设想和创新之处给予热情鼓励。这个过程也可以看做是学生研究成果的完善阶段，强化好的、剔除坏的。

例如，在讲《林教头风雪山神庙》这篇课文时，有一个小组在仔细赏析人物的语言动作的基础上，对比了电视剧的拍摄情节和课文描写情节的不同之处，并分别提出了自己的看法，但在呈现研究成果的时候，他们并没有采用传统的论文、研究报告或是座谈会的形式，而是把这段精彩的故事排成了话剧，一时在全校引起了轰动。虽然学生们都不是专业演员，但话剧仍然呈现出了良好的效果，这是他们用心和努力的结果。更重要的是，他们学会了创新表现形式，敢于挑战，这对于他们今后的人生都用重要意义。

新课程改革提倡的是以学生为主体，强调学生的主体地位，在语文阅读教学中采用合作教学模式，通过确立课题、自主学习、合作探究、交流评价等步骤，引导学生自己发现问题、解决问题，极大地契合了新课程的要求。合作阅读中学生思维的碰撞促进了思想的创新、方法的创新，符合时代的要求，是振兴民族的有效途径。

参考文献：

[1]陈爱芹，中学生阅读合作学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2011（6）

[2]黄萍，浅谈语文教学中小组合作式阅读法[J].学周刊，2013（5）

成长为标题的作文 篇六

——小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。

——小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。

——我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。

对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。

原来是很小很小的我，躺在大人们的怀抱中，听着他们讲述那些古老的民间故事。

慢慢地我长大一点，开始进行我的童话生活，必然，格林童话就是我的最爱。

我想走进群芳争艳的森林，与白雪公主和小矮人们一起欢度时光；

我想走进富丽高贵的海底皇宫，去寻找美丽的美人鱼；

我想走进安徒生的大脑，找到丑小鸭。

对，就是这样，童话告诉了我一个五彩缤纷的世界，让我明白*和假恶丑，同时，它就像老师一样给我**人生的第一课。

随着年龄的增长，我开始古诗，现代文，文言文的影子。

爱上李白的风流倜傥；恋上苏轼的潇洒豪迈；体味东坡的才气飘逸。

我开始学习“床前明月光”；

之后我进入“但愿人长久，千里共婵娟”；

随之我来到“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。

故事让我陶醉，而散文小说让我痴情：

我伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌；

我陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》；

我跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯；

我看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间；

我一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩；

我望着梁山一百零八将的英勇豪迈；

我看着刘备、曹操、孙权的三国鼎立……

书让我有了一个伟大而充实的理想，书，它永远都在伴随着我成长！

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