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四年级上册语文工作总结 篇一
一个学期又过去了,时光太匆匆。在这个学期我担任四年级二班的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、基本情况分析:
经过三年半的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。
四、加强培优补差的工作,全面促进学生发展。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,尤其是复习期间,能监督学生完成家庭作业,有能力的家长参与辅导,对学生的生字进行听写检查,家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上,还离不开班里的班干部,对于基础作业,背诵课文等作业,实行优帮差,优生及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。
五、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、加强后进生的辅导工作,争取教师与学生进行一对一辅导。
4、教学中重视学习方法的指导,特别是阅读与写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。
四年级上册作文 篇二
茫茫大海,有一片汪洋,一片空旷,一片神秘。海平面有时平静,有时波涛汹涌,但在海底深处,人们可以知道多少,看到多少。对于海洋中的神秘物种,人类一无所知,只能用文字开始奇幻之旅,其中最引人入胜的是凡尔纳的《海底两万里》。
故事从1866年偶然发现一条独角鲸开始,那是一个科技不发达的年代,所以经常遭到海盗的攻击。这一次,法国科学家阿罗纳科斯教授看到,这条独角鲸不过是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。于是,法国生物学家带着他的仆人康塞尔和一艘捕鲸船,在这艘潜艇上进行了一次20000英里的全球探险。
潜艇的首领叫尼莫,印象很深。在这次冒险中,他带领船员经历了一系列惊心动魄的事件,如船只搁浅、土著围攻、与鲨鱼搏斗等。他逃离了人类,躲藏在海底,隐约和陆地上的一些人有着特殊的关系。他富有同情心,阴郁,博学,神秘而浪漫,很有魅力。其实我当初翻开这本书的时候,一直以为尼摩船长是个海盗,经常扰乱人们安居乐业的生活。但是看完之后我才发现我真的错了。尼摩船长其实是一个反抗压迫的斗士,这个形象是凡尔纳反抗殖民主义、奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
当然,这本书除了玄幻之外,还有一些科学元素,包括很多地理、历史、生物、物理、气象,让我对科学更感兴趣。
即使《海底两万里》是一部虚幻的科幻小说,但其中也有一些令人叹息的部分,也让我在脑海中想象出海底世界的异国情调和浪漫色彩。如果你喜欢冒险,不妨看看这个《海底两万里》。
四年级上册作文 篇三
周五任老师告诉我和孙嘉伟主持下周一的升旗仪式,我俩非常的高兴,也非常的紧张,因为这是我第一次在全校师生面前主持这样的队会,因为只有高年级的同学才有机会主持这样的队会,没有想到这次任老师推荐我。
利用周六周日在家准备了一番,今天到校,我和孙嘉伟彩排了一次升旗仪式的主持。时间过的真快,马上就要升旗,全校师生站在大操场上,我俩站在后台,突然,校长说没电了,怎么主持呢?王老师整顿了纪律,我和孙嘉伟互相看了看,此时他心里一定和我想的一样,怎么会这样呢?好不容易主持一次校队会,还让我们碰上没电了,真有点倒霉。我俩站在台上,只能高声地主持这次队会,我知道,我们的声音在后面的同学可能听不到,但我们已经尽了最大的力量。
真的有点遗憾,甚至有点伤心,本来想把最好的一面展现给老师和同学们,可是因为没有电,什么也改变了,但愿下次也别出现这样的情况。
妈妈的话:我也很为睿有点遗憾,可是这也是没办法的事,孩子精心的准备一下全改变了,周末可在家和我主持了几次,她说,班上的同学根本听不到他们说些什么,我只能鼓励他、安慰她,告诉他没关系,这也不是谁的不对,也许以后老师还会给你机会的,这才心里稍稍好些。其实我也知道,能轮上一次也不容易,全校只有五六年级才能主持,一个年级每个班都要轮,睿刚上五年级就有一次这样的锻炼机会,已经很好了,有时候遗憾也是一种美,这样的情况下一样能锻炼人,我相信孩子会慢慢认识到的。
四年级上册作文 篇四
——体会读书的快乐
废寝忘食,用这个词用形容我读书是再合适不过了。
情景一:废寝
已是深夜十一点三十分,我依然兴趣盎然地读着书,没有丝毫睡意。但是,无论怎样隐瞒,都逃不过妈妈的火眼金睛。从我的小卧室门缝射出去的灯光,不知什么时候被妈妈捕捉到了。尽管她隔门已提醒了我好几次了,但我口中答应着“就睡”,目光还紧盯着书本,沉浸在书的乐趣之中。要知道,这可是我爱不释手的《小公主》,就是一宿不睡,我也不会犯困的。正当我看的津津有味时,只听门“吱”地一声响,妈妈恶煞似的闯了进来。她也不问青红皂白,一把夺过书扔进纸篓。我惊呆了,也吓坏了,赶紧用被子蒙住头。此时此刻,我才真正体会到了“窃读”的滋味。
情景二:忘食
今年暑假,早早写完作业,除了上课外课,我的业余爱好就是读书,捧起《长腿叔叔》、《复活》、《福尔摩斯探案集》等名著一本接一本地看。结果,一看起来就没完没了,一看就着迷,经常随着书中的故事情节进入境界。当然妈妈叫我吃饭时,我也听不见,即使听见了也只是答应就是不动,因此我总免不了一顿“皮肉之苦”。但是,有书陪伴,就是天塌下来也不会干扰我看书。妈妈也就不免常常为这事对我河东狮吼。
我读书的故事还有许多。我爱看书,只要有时间,我就会抱着书,随着故事的深入与主人公一起喜怒哀乐,一起畅游世界。这就是我废寝忘食的读书生活。我喜欢这种生活,虽然有苦涩,但更多的是欢乐,一种让人心动的感觉。
四年级语文上册教案 篇五
教学目标
1、自主学会本课生字新词。
2、能借助批读语,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、“鲸”字导入,激发兴趣
孩子们,看,认识这种动物吗?师板书“鲸”,并强调学生观察老师的板书。强调它是后鼻韵,纠正读音。
你了解“鲸”这种动物吗?给我们介绍介绍吧。
学生自由展示搜集的资料。
过渡:今天,我们一道走近“鲸”这个大家族中的“白鲸”,仔细地观察观察它吧。
二、初读课文,整体感知
1、借助批注,自读课文。
2、说说课文围绕“白鲸”介绍了哪些内容。
三、引导自读,合作探究
1、学习第一段。
借助批注,朗读第一段,谈出自己感受。
2、学习第二至四段。
(1)自读二至四段,说说你知道了什么。
(2)选择自己喜欢的段落重点学习,借助旁批,自读自悟。
①第二段。
A、读读,说说你体会到了什么,从哪里知道的。
请学生朗读课文,谈自己的体会。引导体会省略号表示的意思。补充想象鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉,是一种难得的享受”。
B、读课文,质疑。
一边读,一边想:你对白鲸的口技表演有什么想法?
激发学生探索自然奥秘的热情。
C、朗读课文。
将自己的体会用朗读表现出来,一边读,一边想象白鲸展示口技的场面。
②第三段。
A、自由读第三段,为白鲸的表演取个名字。并引导学生联系课文说说自己所取的名字的理由,帮助理解课文,指导读好课文。
(身材秀、杂技表演、玩具总动员……)
B、朗读课文,一边读,一边体会,白鲸给你留下了什么样的印象?或者白鲸有怎样的特点?
C、自由读课文,读出自己的体会。
③第四段。
A、自由读课文,用自己的话谈谈你知道了什么,有什么不明白的地方。
B、通过理解“焕然一新”,并结合学生搜集的资料体会白鲸爱干净的特点。
C、指导朗读。
四、品读全文,体会本文运用拟人化手法介绍白鲸的好处
整体感知,品读全文。
引导学生联系课文体会:用拟人化的手法介绍动物,会使文章更加生动,有趣,给读者身临其境之感,留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。
四年级上册作文 篇六
我的小妹妹是个活泼开朗的小孩子,什么事都更我抢着做,好像不做就会少了一块肉似的。
{一}吃饭和我抢
有一次中午开饭了,我和妹妹争先恐后地抢座位。我们拿着碗迫不及待地叫道:“快一点,我们饿了!”要知道,我和妹妹可是大胃王,所有的食物都一扫而光,一滴也不剩。我们也为此抢食物。奶奶经常笑道:“你们两个,我看你们那么吃都不长胖,真是奇迹啊!”这时,我便和妹妹相视而笑。
{二}干活跟我抢
吃过饭当然就得运动喽!于是,妈妈便叫我和妹妹打扫房间,妹妹每一次都做得邋里邋遢,做到一边就跟我抢扫帚。于是,她便把我的活干完了,我就没得干了。我就灵机一动,干起妹妹的活,这样就扯平了!妈妈见了,总是耸耸肩,无可奈何……
{三}起床和我比
她最爱和我比的,莫过于和我比谁早起床。她是8:00上学,而我是6:30上学,相比之下,肯定是我早喽!可是,我周末喜欢睡懒觉,因此,常常被妹妹笑成猪。此刻,我就开始反驳了:“我是猪,还不知道谁属猪呢!不知道谁明天早上8:00才起床,真是太丢人了!诶!”妹妹听了,也说道:“我属猪怎么了?碍你事了吗?我怎么知道你这匹汗血宝马周末那么懒啊!啊?”我顿时欲言又止。
这就是我的小妹妹一个爱和我攀比的人!
四年级语文上册教案 篇七
教学目标
1.观察三幅图画,体验观察的乐趣,进行口语交际。
2.回忆一下自己在日常生活中观察过什么事物,有何发现?把它写出来,完成习作。
3.完成“我的发现”;完成“日积月累”,通读、背诵。
4.阅读成语故事,理解文章的内容。
教学重点
仔细观察画面,用语言把画面内容表达出来,完成“口语交际”。
教学难点
把自己仔细观察到的事物清楚、具体地写下来,完成“习作”。抓住重点,描写具体。
教学准备
课本挂图、习作例文
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
(口语交际)
课时目标
观察三幅图画,把观察到的事物加上适当想象说出来
一、导入:
著名的艺术家罗丹曾经说过,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的,只有细致观察,我们才会有所发现。在本组课文的学习中,作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。这节课就让我们来比比眼力,体验一下观察的乐趣。
二、投影画面,观察画面
1.学生自主看图。
2.教师指导看图。
(1)要一幅一幅地看图,看的时候要仔细,边看边想。
(2)图一上面有哪些内容?(树、人)
(3)图二如果看明亮的部分像什么?看暗的部分像什么?(明亮的部分像一只杯子,暗的部分像两个人的脸)
(4)图三上有些什么?(一个女孩在放羊)
三、指导交流
1.同桌之间进行交流。
2.各小组派一名代表发言。
3.各代表在全班交流时,要注意说出从图上看到的和想到的内容。
四、评价交流
各小组派代表汇报后,学生自由评价。重点看是否把图上主要内容说清楚、说明白了,另外再看仪态是否大方,声音是否响亮、富有情感。
作业设计:
将口语交际内容写成一段话。
四年级上册优秀作文 篇八
周六,老师家盖起了新房子。
大家都争着当小小设计师,我被选上了,我高兴得一蹦三尺高,恨不得马上奔向老师家,想马上给老师家安上窗户。我设计的窗户是世界通用的新型窗户。首先把正方形的纸两个上角向中心折,下边向上折。再用角的两侧向后对折,然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折,打开两个单纸角,最后小窗户就做好了。
一推开窗户,啊!真美,首先映入眼帘的是美丽的桃花,在往远处看,有一条小河,河中央有一个岛,岛上开满了鲜花。就是老师再累,进入花园,花的香气就把老师一天的疲劳都给消除了。我设计的花园很好吧!
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