一起成长作文（精品多篇）

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我们一起成长作文 篇一

“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚告诉了我们阅读和书籍的重要性。

“哈哈哈！”“呜呜呜！”在那笑声后紧接着一阵哭声，让人二丈和尚摸不着头脑，妈妈还以为我脑袋出问题了呐，其实是我正在阅读。

小时候的我酷爱阅读，并与阅读结下了梁子。记得四年级时，我还并不是特别爱看那些名著，比如什么《爱的教育》、《汤姆·索亚历险记》。那时的我思想还停留在幼儿园，喜欢看童话书，就是到了现在，我也是很喜欢看童话书。

到了五六年级，我开始看小说了。那时班上的小说可以说是满天飞，好不容易小说才轮到我看，一页、两页……，我像一匹饥饿的瘦狼，贪婪地汲取着书中的精华，以至于上课铃响了都没发觉，直到后桌提醒我，我才从书中醒来。

到了初中，我就更爱阅读了。只要手中有一本书，除了作业以外的事都可以放下，直到把书读完为止。可是读一遍还不够，我经常性地把一本书翻来覆去地读很多遍，直到书的主人来找我，我才依依不舍地把书还给他。也正因如此，我的脑海里有许多小说中人物的名字以及书中大致的情节。

是阅读让体会到了收获成功的快乐；是阅读让我体会到了在长途跋涉中那种饥寒交迫的苦；是阅读让我将诸葛亮的聪明才智印入脑海；是阅读让我体会到林黛玉与贾宝玉的殇；是阅读将我带到商纣王下令筑鹿台时那苦不堪言的暴政；是阅读让我体会到生命的美好。

起成长作文 篇二

风不转水转，六年同窗，似水年华，追忆昔年，万古流芳。题记

若干年后，倘若我们再相遇，我想我会问：你这些年还好吗？可是，若干年后，你在哪儿，我又在哪儿？或许我们都已变了容貌，但是，昔日的纯真会变吗？我们曾许下的傻傻而又坚定的诺言，若干年后，还算数吗？

我害怕未来，就像是一片白茫茫的雾，我置身于雾中，看不清方向，不知道路还有多长，也不知道雾里是否还有你们，但我知道，路很长，也许我们再也遇不见了。若干年后，我们依旧会谈笑风生吗？

我们，在春风秋雨里无话不说，却在临别之际低着头默默沉默。呵，时光啊，你竟如此无情，在最美好的年华给了我们最好的，又要在最珍惜的岁月拿走了我们最珍惜的，留给我们的只是一段只能回忆的回忆，只是回忆而已。

你们还记得吗？一起走过的台阶，一起读过的课本，一起坐过的桌椅还有，一起牵过的手。水晶球里，有着我们曾经的一举一动、一言一语，我们笑过、疯过、闹过、哭过、痛过，一起走过。无数次的争吵，无数次的谅解，只是因为我们需要彼此，我们都需要一个可以依靠的肩膀，彼此是彼此隐形的翅膀。还记得吗？我们一起许下的誓言：时光不老，我们不散。

我们都哭过，为了彼此哭过，我们都笑过，为了彼此笑过，因为我们互相爱着。追忆我们一起度过的小时光，那段我最幸福快乐的时光，你们是否也像我一样，也在感叹着。即使我们将天各一方，我还是要说谢谢你们，给了我最美好的回忆，即使陪我走到最后的不是你们，可我会记得，生命中曾有过一群宝石般耀眼的闺蜜。对不起，以后的路我不能陪你们一起走了，没有我的日子，是否，你也会偶尔想起我，偶尔想起我们的小故事，愿你念我。没有你们，我会更坚强，若干年后，倘若有缘再次相遇，请微笑着喊出我的名字，请跟我联络。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。为什么一定要失去了才懂得珍惜？

许愿吧，星星会收下我们的愿望：天荒了，地老了，友谊长存。

愿时光从此温柔待你，勿忘我说，勿忘我。

致那些年，一起追过的小时光。

起成长作文 篇三

这几天在读薛瑞萍老师的班级日志《心平气和的一年级》，正巧女儿上的一年级，语文书上出现了这样一项作业：用树叶做一幅画。我有些头大，今年因为早来的大雪让所有的树叶早早的就开始变成了肥料，所以我有些为难！可是女儿的兴趣非常的高昂！中午就把作业完成了，好把晚上的时间留出来做手工！面对女儿的期待，想想薛老师一直强调的教育思想：一年级就是陪伴。给家长写的信中写道：孩子需要你的扶助；请站在孩子的角度------，这些虽然是讲得读书，可是很多的时候也是在讲我们的孩子还小，作为家长我们一定要陪伴好孩子，要和孩子一起成长！

思想一转，我就很期待的对女儿说：好啊，今天我们晚上就一起来创作吧！不过树叶需要你自己去收集哦！女儿高兴坏了，连声说好！我中午做我的工作！女儿在校园收集树叶。虽然有限，但是女儿也收集了一些树叶！为晚上的创作做好了准备！晚上吃过晚饭，女儿就迫不及待的把树叶、卡纸、剪刀、胶棒等所用的工具准备好，喊我和她一起做手工！

查资料、构图、抹胶、粘贴！胶棒粘好了树叶，一会儿掉了！我们又改成用透明胶带！终于完成了第一张！按照女儿的想法：我们完成了一棵大树，两颗小树！简单的一装饰，我感觉好极了！

女儿高兴坏了！举着对她爸爸说：爸爸，你看，我们做的！爱人一看，连声称赞！女儿更高兴了！成功的喜悦冲击着她幼小的心灵！跑到我面前说：妈妈，再做一张吧！真好玩！

树叶画的创作让女儿的情绪飞上了天，她真的太开心了，她的开心也感染着我，我看着她无忧无虑的灿烂笑容，体味着和女儿一起创作时的温馨和快乐！内心也想和女儿一起感受延长这种幸福感！

我们又一口气做了两张：

女儿是策划师，是创作师，是建议师。我是辅助者，也是困难时的动手创作者。呵呵，我们边做边想，边做边讨论，那个美好的画面让我感动的心飞翔！一个即普通又不普通的活动，让我深深体会到薛老师所说的：陪伴、扶助、一起成长是多么的让我们感动！

我们不是在陪着孩子一起成长，而是和孩子一起成长！孩子纯洁无邪的成长也让我们的心灵干净、愉悦！

我们一起成长作文 篇四

春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄来到了人间。河岸边的柳枝染上了嫩绿，在春风中尽情舞蹈。满山坡的桃花举起粉红色的小喇叭，召唤着美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。

在美得像一幅画的春天里，学校开展了“我和小树一起成长”的植树活动。

这天，春风像母亲的手温柔地抚摸着我们的脸颊，太阳公公也露出迷人的笑容打量着这个美丽的校园。在校长和老师的带领下，我们兴高采烈地带着小树苗、锄头、铲子、水桶开始植树了。

老师先分好组，然后亲自上阵，教我们怎样植树。很快大家就忙开了，有的挖坑，有的培土，还有的浇水……干得热火朝天。

我和好朋友小美领到了一棵罗汉松小树苗。我们来到教学楼后面的空地里，这里阳光充足，一定可以让小树快高成长。我先拿起锄头，开始挖坑。按老师教我们的方法，要挖有脸盆大小，深度要有二十厘米左右。几番锄下来，我便气喘吁吁了，只好和小美轮流换着锄。小美接过锄头，劲头十足地锄起来，不一会就挖好了一个大坑。我们小心翼翼地把小树苗放进坑里并扶直，然后把土填回坑内，踩上两脚夯实下培土。最后我们齐心协力抬来了一大桶水，认认真真地倒在树根处，看到小树苗在满足地吸收水分，我们仿佛听到了小树苗在欢快地歌唱。

小树种好了，我们擦去额上的汗珠露出满意的笑容。我们心里都期盼着小树苗快快长大，为大自然增添一分绿。活动结束后，老师还和我们及小树苗拍了照片呢，真是一个快乐又有意义的一天。

看到一棵棵被我们种好的小树苗在春风里尽情摇摆，我突然想起了在植树活动中说的“要让植树活动，年年干下去，代代干下去，撸起袖子加油干”。我仿佛看到一棵棵小树正在阳光下茁壮成长，顷刻间，学校成了绿色的海洋。

让我们携起手来，共同植树吧！和小树交朋友，和大自然交朋友，让我们的地球永远绿下去。让我们努力学习，实现理想，和小树一起长成参天大树，为伟大的祖国做贡献。

我们一起成长作文 篇五

春暖花开时节，一年一度的植树节又到了。我们小区推出了“植树造林”活动：只要去报名，就可以领养一棵小树，并挂上自己的名字。我开开心心地报了名，急切地盼望着星期六的到来。

星期六终于如期到来了。这天晴空万里，阳光明媚，是个植树的好天气。我早早地来到河边，等待“植树造林”活动的开始。

等了一会儿，终于开始植树了。我兴高采烈地领了牌子，精心挑选树种。我一眼便看中了一棵粗壮的小树，妈妈也说：“这棵树长势很好，肯定能种活！”然后又找了一个向阳的地方开始植树。我看见周围的人早已开始行动了，有的在吃力地挖坑，有的在浇水，有的已累得停下来歇会儿，大家都干得热火朝天的。我可着急了，大声喊：“怎么没有工具呢？那我怎么植树呀！”我瞪大了眼睛，着急地四处搜寻，终于发现河边有一把铁铲静静地躺在地上。我连忙像离弦的箭一般冲过去，捡起铁铲使劲地干了起来。我把铁铲插进土里，然后用力踩一脚，土就松了。再把土往边上一挥，接连铲了几下，一个小坑就初具规模了。我继续挖，累得满头大汗，气喘吁吁了。我一边抹汗一边连声说：“真是想想容易做做难，没想到种树这么累！”一旁的妈妈早就累得干不动了，只好搬来救兵――请爸爸来帮忙。只见爸爸几下子就挖了一个很大的坑。不过你也别小看了我。我的力气可大着呢！我心想：我每挖掉一些泥土，就离胜利更近一步了。就这样，不知不觉中一个树坑快挖好了。这时，小区的清洁工人说：“树坑要挖得深，不能有砖头，否则会妨碍小树的生长！”于是，我们又继续挖，挖得非常深，还挖出了好几块大砖头。我们就把小树抬了过来，将小树的根部放入坑中并埋上土，又抬来了一桶桶水浇上去，一棵小树终于种好了！

望着树上那随风飘扬的牌子，望着身姿挺拔的小树，我开心地笑了，心里默默地说：“小树啊，小树，以后我会经常来看你的。我会给你浇水、施肥，让你和我一起茁壮成长！”

我们一起成长作文 篇六

从孩子上一年级，尤其是融入到沂源实小一﹒一班这个可爱的班集体之后，作为孩子的妈妈，有很多感慨，一直想找个机会说一说，但平时怯于表达，羞于下笔，正好有了我们自己的博客，借助这个平台表达一些自己的想法吧。

王振宁从小就是一个相对内敛、羞于表达、老实善良的孩子，从生活中到学习上我感觉都相对慢热一点，但是内心想法又比较丰富，怪想法层出不穷。从幼儿园开始我们就为了他在学校中的交往、生活各方面的一些小问题烦恼不已，到了上一年级的年龄了，因为学前我和他爸爸工作都比较忙的关系，也可以说是我们自己教育观念的问题吧，对孩子基本上是采取放羊式的教育，没有对孩子进行过系统的学前教育，甚至拼音、认字都没提前灌输过，正好他的年龄又在可上可不上之间徘徊，经过多方面的考虑，我们还是决定让他跟上，刚上学的时候我和他爸爸也是担心不已，担心孩子在学校学习能否跟得上；担心从小就是左撇子，学习习惯如何；担心与同学相处怎么样，等等。

结果一开学，孩子就感冒、高烧，我们一直让他坚持，几个月下来，慢慢地我们发现孩子进步了：性格越来越活泼；学习上各方面也出乎我们的意料，虽然还不是很稳定，有时候对一些问题还不能理解，但是进步是显而易见的。我想，这得益于老师的教育、得益于同学们的帮助。在这里，我想着重感谢一下我们的班主任沈振霞老师，其实说到这里很惭愧，我是名副其实的一名懒妈妈，班里的很多工作没有帮上忙，直到上一次期中考试之后的家长会上才第一次见到沈老师，文雅秀丽、斯文沉静，对孩子柔声细语，但又能恰到好处地带动课堂气氛，这是我在那次家长会上对沈老师的第一印象。因为老师很忙，也没能够和她交谈几句，当时我很感慨，有这样的好老师，孩子在这个班级还有什么不放心的。而且沈老师特别负责任，孩子的作业情况以及一些学习情况经常在短信中反馈给我们，还有刘红老师，简直是太负责、太细致了。我想，作为一名家长，我们还有什么理由不尽好我们自己的责任呢？

想到在家长会上坐在60名孩子的后面，看到那一个个圆圆的小脑袋，顿时很感慨，人生真是一个大转盘，我仿佛又看到了孩童时候的自己，人生就是这样不断地复制与拷贝，而又不断地前进，我想与孩子共同学习、共同成长，也是我们作为家长的一大收获。

回头看看码的这些字，感觉好多想法还没表达出来，但自己文笔笨拙是没有办法的事。也希望在这里能借助这个平台和老师、和各位家长多学习、多交流！

起成长作文 篇七

随着网络时代的来临，即使是大山中的孩子，电脑、网络，对于我们来说，也并不陌生。可第一次接触电脑，给我留下的印象就是游戏机。

那是我九岁过年的时候，和爸爸到仁川舅舅家拜年。跟表哥一起去的网吧，小房间里，坐了很多人，有大有小，嘈杂的声音牵引着好奇的我凑到一台“电脑”前面，画面中是一幅打战的战场，小小的飞机、坦克充满眼前。身后的表哥说，他们在玩一个叫“星际争霸”的游戏，问我会不会玩？我摇摇头。之后，我看到很多哥哥们在玩各种各样的游戏，一时间，以为电脑就是游戏机。

三年级的时候，学校开设了计算机课程，通过学习，我才明白网络的功能是多么的强大，以前的自己简直就是“井底之蛙”，游戏只是电脑用途极小的一部分。慢慢的知道了上网冲浪、网络资料库等等，也慢慢被网络的方便快捷所折服，最喜欢的还是那种不出门便知天下事，动动鼠标就可阅万卷书的感觉。

所以，不管是在学校里还是外面，只要有机会上网，我就会查阅各种资料和搜索上课老师要我们看的书来看，疯狂的吸收各种知识，同时也增加自己在同学中“炫耀”的资本。此外还在老师的帮助下学会了制作电子贺卡，在教师节的时候送给老师们作为节日礼物。

体会上网的乐趣的同时，我也渐渐发现网络这是一把“双刃剑”，为了防止自己沉迷进去，也得出了一些经验：首先，不要将网络或电子游戏当作一种精神寄托，而应该通过网络多学点有益的知识，不断充实自己，开拓视野；其次，必须控制好上网时间，每次不能超过一小时，要不然会影响视力，并对身体有害。若能做到，相信在网络的帮助下，我一定能“百尺竿头更进一步”。

我们一起成长作文 篇八

作为活力气质的少年，我们也有自己的骄傲，有自己的理想，有独属于青春的一份执着…

如果要问，青春是什么，我想，此刻的你定有千言语。是的，我们不愿长大，我们只想留在那个无忧无虑的童年，哪怕就此平淡一生，但青春易逝，年华易老，就像那句话：岁月就像一把杀猪刀， 痛且明悟。然而此时的你，或许正发生着潜移默化的 蜕变

在父母眼中，我们永远是个长不大的了孩子，但是，再小的虫也会化茧成蝶。有人说：只要有青春，就有无限可能。青春，是少年周恩来“为中华之崛起而读书的理想，是谢冕《我的梦幻年代》钟楼的那一声悠扬，更是《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”的那一抹柔情…

当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我们所经历太多：我们哭过，我们也曾执着，我们想要放弃，但我们不愿，因为，青春，我们从来不悔

起成长作文 篇九

“马上就可以自己种树啦！”，我十分高兴，又有点紧张，但是我很有信心，因为有小舅舅和妈妈在支持我呢！

不知什么时候，小舅舅像变魔法似的拿来了一棵银杏树，它的叶子像一把把扇子，我很喜欢它。先给银杏树找“家”，这块那块，我觉得都不合适，最后找到一块湿润肥沃的土地。再给银杏树“盖房子”，我还以为是很简单的呢，可是锄头就像一个淘气的小男孩，就是不听我的话，在小舅舅的帮助下，我费了九牛二虎之力，总算把银杏树的房子盖好了——一个很大的树坑。接着，给银杏“搬新家”，我小心地把银杏树移入树坑，锹了几锹土，看看不是很直，就把它扶正，又锹了几锹土压住树根，用脚把边上的泥踏实。

一棵绿油油的银杏树种好了，就像一个亭亭玉立的小姑娘站在那儿，好像在说：“谢谢你，有新家真好！”最后，我和妈妈一起动手给小树挂上了一个爱心的正中间，让其他同学来填土，顺便还把刚才捉到的蚯蚓也埋了进去，让它把土松松，好让我的小树长的快些。我们埋一会儿就在土上踩踩，让它能更牢固的立在那儿。土填完了，这时我们也累的直不起腰来。

接下来该浇水了，我们掂着水桶，把水接到五分之三处就停下来，掂着水跑到种树苗的地方，把水哗的倒进种好树的坑里。看，一棵树就种好了。

时间来的匆匆，去的也匆匆，转眼间两个小时过去了，几棵树苗也都种好了，望着我们栽种的树苗，我仿佛看到了果实成熟后的景象：苹果树上，在一片片绿叶间，垂落着一个个红透了的大苹果；梨树上，一个个大鸭梨把树枝坠弯了腰；樱桃树上，几个樱桃露出了羞涩的红脸蛋儿；核桃树上，棕色而又饱满的大核桃把核桃树点缀的更有活力。啊果树，我期待着看到你成熟后的景象！

我们一起成长作文 篇十

日月流逝时光荏苒，转眼间女儿已经读小学四年级了，想来日后当她长大成人，对这十年的印象也许是模糊不清的，但作为家长我却深深体会了孩子成长过程中的苦与乐，也深知这段时光对她日后成长的重要性，

每个孩子都是自己家中的宝贝，没有哪个家长不疼爱自己的孩子的，在信息传播和交流如此便捷的今天，仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要，作为家长，我们必须多花时间陪伴他们，尽可能多的与他们进行思想沟通，对待问题，只要不是违反基本做事原则的情况，都应该尽量采用他们的思维方式来解决，只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者，他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者。

与孩子沟通的方式有很多，我感觉同她一起游戏能够比较有效的拉近距离，而且通过游戏的过程培养孩子的各种能力。小时候女儿喜欢听我讲故事，我就有意把一个故事反复讲，直到她都听腻了，嚷嚷着要听个新故事，我说：“要听新故事可以，但你得先把原来的故事讲给我听，讲不好就不能听新的。”她说：“那还不容易？”可是真到讲的时候，她才发现原来天天听的这么熟悉的故事，要想讲清楚还真不简单。通过这个过程，能够有效的锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。孩子上二年级的时候，正是写作训练的初期，看图说话的作业逐渐多了起来，开始孩子往往感觉无从下笔，我就让她先不写，而是先说，把看到的东西说出来，把想到的东西也说出来，有时孩子想到的连大人都感觉挺有意思，等她说完了，帮她整理一下，然后告诉她，“其实写作没有什么，只不过就是把你看到的和想到的记下来罢了。”

现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴，这就要求家长在孩子回家以后，尽量营造有利于其学习的环境，同孩子一起学习，能够是她在学习的过程中不感到孤单，通常会收到良好的效果。比如孩子学唐诗，我就和她一起背诵，然后再给她说说诗歌的意思；孩子体育课要学跳绳，我就经常和她比赛，看谁跳的快，这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文，孩子在家写了一下午也没能完成，看到她愁眉苦脸的样子，我就对她说：“先不要写了，休息一下，我们去爬山吧。”女儿一听，欢呼雀跃，我们一家三口带了些水，就去了附近的金鸡岭。爬山途中我让她注意观察，把看到的、听到的和想到的都记在脑子里，晚上回家以后，女儿顺利的完成了作业。

如何让孩子对学习产生兴趣是一个比较伤脑筋的问题，现在的孩子思想成熟的比较早，不能采取强迫的方法去要求他们学习，这样极易令其产生逆反心理，出现厌学的情绪，我想，只有家长的言传身教、以身作则才能给孩子起到示范作用，同时应该根据孩子的特点，善于诱导，循序渐进的让孩子建立起良好的学习习惯。当初在培养孩子阅读习惯的时候，我就给她买来她喜欢看的童话故事类和科幻类的书，而且规定只能休息的时候看，把读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。

虽然每天陪孩子学习有些辛苦，但自己于这个过程中一样收获颇丰，在给孩子讲解唐诗的时候，让我有了同上学时候完全不一样的感受，真正体会到了“温故而知新，可以为师矣”；在给孩子听写的时候，才发现原来自己也一直在用错别字；在给孩子做思考题的时候，让我不禁想起了30年前慈祥的老师给我讲同样的问题……

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